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高中生物必修二知识点填空 第一章 遗传因子的发现
一、遗传学中常用概念及分析
（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性.
：一种生物同一种性状的不同表现类型。（兔的长毛和短毛；人的卷发和直发)
：杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。（相同性状的亲代相交后,子代出现两种或以上的不同性状，如：Dd×Dd,子代出了D__及dd的两种性状。红花相交后代有红花和白花两种性状。）
性性状:在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；决定显性性状的为显性遗传因子(基因），用大写字母表示.如高茎用D表示。
性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状（隐藏起来）。决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示，如矮茎用d表示。
(2） ：遗传因子(基因)组成相同的个体.如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。能稳定遗传（能做种子）
：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3) ：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。(如：DD×dd Dd×dd DD×Dd）。
：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。（如：DD×DD Dd×Dd）
：F1(待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。（如:Dd×dd ），
正交和反交:二者是相对而言的，
如甲（♀）×乙(♂）为正交，则甲（♂)×乙（♀)为反交；
如甲（♂)×乙（♀）为正交，则甲（ )×乙（ ）为反交。
（4） ：位于同源染色体相同的位置,并控制相对性状的基因.（如D和d）
：染色体上不同位置控制不同性状的基因。
：生物个体表现出来的性状.（如：豌豆的高茎和矮茎）
：与表现型有关的基因组成叫做基因型。(如:高茎的豌豆的基因型是DD或Dd）
符号
P
F1
F2
×

♀
♂
含义

（6）遗传学符号

(7）杂合子和纯合子的鉴别方法 目的：用于鉴别某一显性个体的基因组合，是纯合子还是杂合子
测交法 若后代无性状分离,则待测个体为 （动植物都可以用的方法，是鉴别的最好方法）
若后代有性状分离(显性：隐性=1：1）,则待测个体为
若后代无性状分离,则待测个体为
自交法 （植物所采用的方法，是鉴别的最方便的方法
最好之处是可以保持待测生物的纯度）
若后代有性状分离，则待测个体为
在以动物和植物为材料所进行的遗传育种实验研究中，一般采用 交方法鉴别某表现型为显性性状的个体是杂合子还是纯合子.豌豆、水稻、普通小麦等自花传粉的植物，则最好采用 交方法
二、孟德尔实验成功的原因：
(1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格 传粉植物( 花授粉)，自然状态下一般是 种
㈡具有易于区分的
（2）由 对相对性状到 对相对性状的研究 （从简单到复杂）
（3）对实验结果进行 分析
(4)严谨的科学设计实验程序： 法
★三、孟德尔豌豆杂交实验
（一）一对相对性状的杂交: 测交：杂种子一代 隐性纯合子
P：高茎豌豆×矮茎豌豆 P: DD×dd Dd × dd
↓ ↓ ↓
F1: 高茎豌豆 F1: Dd 测交后代 Dd dd
↓自交 ↓自交 高茎 矮茎
F2：高茎豌豆 矮茎豌豆 F2：DD Dd dd ：
： ： ：
基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中, 随 分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
（二）二对相对性状的杂交：
P： 黄圆×绿皱 P：YYRR×yyrr
↓ ↓
F1: 黄圆 F1： YyRr
↓自交 ↓自交
F2：黄圆 绿圆 黄皱 绿皱 F2: ： : :
： ： ： 9 : 3 : 3 ：1
在F2 代中
双显(Y_R_）
单显1（Y_rr）
单显2（yyR_)
双隐(yyrr）
YYRR YYRr YyRR YyRr
/16
/16
/16
/16
YYrr
Yyrr
/16
/16
yyRR yyRr
/16
/16
yyrr
/16
9/16黄圆
3/16 黄皱
3/16 绿圆
1/16 绿皱
种表现型： 两种亲本型:黄圆9/16 绿皱1/16
两种重组型:黄皱3/16 绿皱3/16
纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16
种基因型 半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16
完全杂合子 YyRr 共1种×4/16
自由组合定侓的验证：测交（F1代与隐性纯合子相交）结果:四种表现型不同的比例为1:1：1：1
注意:上述结论只是符合亲本为YYRR×yyrr，但亲本为YYrr×yyRR,F2中重组类型为 /16 ,亲本类型为 /16.
基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，
自由组合。
注意：符合孟德尔定侓的条件:1) 生殖,能够产生雌雄配子 2） 遗传
一对基因控制的性状符合分离定律， 对及 对及以上的基因控制的性状符合自由组合定律。
四、习题计算
1.杂合子（Aa）连续自交n次后各基因型比例
杂合子(Aa )： 纯合子（AA+aa)：
2。自由组合中的题目
（1）配子类型问题
如：AaBbCc产生的配子种类数为 种
（2)基因型类型
如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为 ？
（3）表现类型问题
如：AaBbCc×AabbCc，后代表现型数为 ？
比例
（4)自交后代出现的新表现型（AaBbCc自交）
重组类型=
（5）自交出现AabbCc的概率 ？（AaBbCc自交）
（6)后代中的纯合子的概率？杂合子的概率？（AaBbCc自交）
纯合子概率: 杂合子概率=
（7）后代全显性的个体中,杂合子的概率？(AaBbCc自交）
纯合子= 杂合子=
（8）与亲代具有相同基因型的个体的概率？不同的个体的概率？（AaBbCc×aaBbCC）
相同的概率=
不同的概率=
（9）一对夫妇，其后代若仅考虑一种病的几率,则得病的可能性为a，正常的可能性为b,若仅考虑另一种病的得病率为c，正常的可能性为d，则这对夫妇生出患一种病的孩子的可能性为(多选）
A.ad+bc B.1-ac-bd C。（a-ac)+（c—ac） D.（b- bd）+(d—bd）
第二章 基因和染色体的关系
第一节减数分裂和受精作用
一、减数分裂的概念
减数分裂（meiosis）是进行 的生物形成 过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中,染色体只复制 次,而细胞连续分裂 次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞 。
二、减数分裂的过程
1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称 ）

l 减数第一次分裂
间期： 复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称 )，形成四分体。
四分体中的 之间常常发生对等片段的互换。
中期: 排列在赤道板上（两侧）.
后期： 分离； 自由组合。
末期： 分裂，形成2个子细胞。
l 减数第二次分裂(无同源染色体）
前期：染色体排列散乱.
中期:每条染色体的 都排列在细胞中央的 上.
后期： 分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极.
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成 个子细胞.
2、卵细胞的形成过程：卵巢

三、精子与卵细胞的形成过程的比较

精子的形成
卵细胞的形成
不同点
形成部位
（哺乳动物称 )

过　　程
变形期
变形期
子细胞数
一个精原细胞形成 个精子
一个卵原细胞形成
相同点
精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的
四、注意：
(1)同源染色体①形态、大小 ；②一条来自 ，一条来自 。
（2）精原细胞和卵原细胞
的染色体数目与体细胞 .因此，它们属于体细胞,通过
的方式增殖，但它们又可以进行 分裂形成生殖细胞。
(3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在 ，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞.所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

(5）减数分裂形成子细胞种类：
假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精(卵）原细胞进行减数分裂可形成 种精子（卵细胞)；它的1个精原细胞进行减数分裂形成 种精子.它的1个卵原细胞进行减数分裂形成 种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义
特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的 进入卵细胞,
留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。
意义： 和 对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的
和 具有重要的作用。
六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：
一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）
二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）
三看同源染色体行为:确定有丝或减Ⅰ
注意：若细胞质为不均等分裂，则为 原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期.
同源染色体分家—减Ⅰ后期
姐妹分家-减Ⅱ后期
例：判断下列细胞正在进行什么分裂,处在什么时期？

答案：

答案：
第二节 基因在染色体上
一、与基因有关的几个科学家
遗传因子（基因)的发现： (19世纪中期）被称为“遗传学之父”
把遗传因子命名为基因： （1909年）
提出“基因在染色体上"的假说：
用实验证明了“基因在染色体上"的理论的是：
二、萨顿假说:基因由染色体携带从亲代传递给下一代。即基因就在染色体上.
研究方法：
三、基因在染色体上的实验证据：
实验材料： ；优点:
果蝇染色体图解: 雌性： 对常染色体+
雄性: 对常染色体+
摩尔根果蝇眼色的实验：(A-红眼基因 a—白眼基因 X、Y——果蝇的性染色体)
P：红眼（雌） × 白眼（雄) P： ×
↓ ↓
F1: 红眼 F1 ： ×
↓F1雌雄交配 ↓
F2：红眼（雌雄） 白眼(雄） F2：
四、染色体与基因的关系
一条染色体上一般含有多个基因，且这多个基因在染色体上呈 排列
五、性别决定
XY型:XX 性 XY 性———-大多数高等生物：人类、动物、高等植物
XW型：ZZ 性 ZW 性————鸟类、蚕、蛾蝶类
六、伴性遗传
1.定义：此类性状的遗传控制基因位于 染色体上，因而总是与性别相关联。
2.类型：X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等
X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病
Y染色体遗传：人类外耳道多毛现象
3．伴X隐性遗传的遗传特点：
（1）隐性致病基因及其等位基因只位于 染色体上。
（2)男性患者 女性患者.
（3）往往有 遗传现象。
（4）女患者的 一定患病。（母病子必病）
4．伴X显性遗传的遗传特点：
(1）显性的致病基因及其等位基因只位于 染色体上。
(2）女性患者 男性患者。
（3）具有世代连续性。
(4）男患者的 一定患病。（父病女必病）
5、Y染色体遗传：遗传特点：基因位于Y染色体上,仅在男性个体中遗传
6、遗传病类型的鉴别：
口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病,父子（女患者的父子）正常非伴性;
有中生无为显性；显性遗传看男病,母女（男患者的母女）正常非伴性。
1）先判断显性、隐性遗传：
父母无病，子女有病—-隐性遗传(无中生有)
隔代遗传现象—-隐性遗传
父母有病,子女无病—-显性遗传(有中生无）
连续遗传、世代遗传-—显性遗传
2）再判断常、性染色体遗传:
1、父母无病,女儿有病—-常、隐性遗传
2、已知隐性遗传，母病儿子正常—-常、隐性遗传
3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传

第三章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
1．DNA是遗传物质的证据是 实验和 实验。
2．肺炎双球菌的转化试验：
（1)实验目的： 证明什么是遗传物质 。
(2）实验材料: 、 .

菌落
菌体
毒性
S型细菌

R型细菌

（3）过程: ① 型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡.
② 型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。
③杀死后的 型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。
④无毒性的 型细菌与加热杀死的 型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡.
⑤从S型活细菌中提取 、蛋白质和多糖等物质，分别加入R型活细菌中培养,发现只有加入 ，R型细菌才能转化为S型细菌。
（4）结果分析：①→④过程证明:加热杀死的S型细菌中含有一种“转化因子”；⑤过程证明：转化因子是 。
结论： 是遗传物质.
3．噬菌体侵染细菌的实验：
（1）实验目的： 噬菌体的遗传物质是DNA还是蛋白质 。
(2）实验材料： 噬菌体 .
（3）过程：① T2噬菌体的 被35S标记,侵染细菌.
② T2噬菌体内部的 被32P标记，侵染细菌。
(4）结果分析：测试结果表明：侵染过程中，只有 进入细菌，而35S未进入，说明只有亲代噬菌体的 进入细胞.子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的 遗传的。 才是真正的遗传物质。
4．RNA是遗传物质的证据：
（1）提取烟草花叶病毒的 不能使烟草感染病毒.
(2）提取烟草花叶病毒的 能使烟草感染病毒。

5.

细胞生物（真核、原核）
非细胞生物（病毒）
核酸

遗传物质

6．结论 ：绝大多数生物的遗传物质是 ， 是主要的遗传物质 。极少数的病毒的遗传物质不是 DNA ，而是 。
第二、三节 DNA的结构和DNA的复制:
一、DNA的结构
1、DNA的组成元素：
2、DNA的基本单位： ( 种)
3、DNA的结构：
①由 条、 的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧： 和 交替连接构成基本骨架.
内侧：由 相连的 组成.
③碱基配对有一定规律： A ＝ T;G ≡ C。(碱基互补配对原则）
4、DNA的功能:携带遗传信息（ 代表遗传信息)。
二、DNA的复制
1、概念:以亲代DNA分子 条链为模板，合成子代DNA的过程
2、时间：
3、场所：主要在
4、条件：
①模板：亲代DNA分子的 条链
②原料：
③能量:
④ 酶： 等
5、过程：（看书）① ②合成子链
③子、母链盘绕形成子代DNA分子
6、特点： 复制
7、原则： 原则
8模板去向：
9、DNA能精确复制的原因：
①独特的 结构为复制提供了精确的模板;
② 原则保证复制能够准确进行.
10、意义:
DNA分子复制，使遗传信息从亲代传递给子代，从而确保了遗传信息的连续性.
第四节 基因是有遗传效应的DNA片段
1．一条染色体上有 个DNA分子,一个DNA分子上有 个基因，基因在染色体上呈现 排列。
每一个基因都是特定的 片段,有着特定的 ，这说明DNA中蕴涵了大量的 遗传信息 。
2．概念：DNA分子上分布着多个基因，基因是具有 片段，是决定生物性状的 遗传单位 。
3．结构：基因的 排列顺序,即碱基对的排列顺序.不同的基因含有不同的 遗传信息 .
4．DNA能够储存足够量的遗传信息，遗传信息蕴藏在 之中，它的千变万化构成了DNA分子的 性 ，而 ，又构成了每一个DNA分子的 特异性 .

第四章 基因的表达
一、RNA的结构：
1、组成元素：
2、基本单位： 核苷酸（ 种）
3、结构：一般为 链
4、分类：
5、DNA与RNA的异同点(如何鉴别DNA和RNA）

二、 密码子：
1、 概念：
2、 种类: (起始密码，终止密码）
3、 密码子表的特征：
4、反密码子：（概念,种类)
三、基因控制蛋白质合成:
1、转录：
（1）概念：在 中，以DNA的一条链为模板,按照 原则，
合成 的过程。（注：叶绿体、线粒体也有转录）
（2） 时间：
（3） 场所：
（4)条件：模板：
原料：
能量:
酶: 等
（5） 过程:DNA解旋→合成mRNA→释放mRNA→DNA双螺旋恢复
（6） 结果：（产物）信使RNA（mRNA）、核糖体RNA（rRNA)、转运RNA（tRNA）
（7） 特点：
（8）原则: （A—U、T—A、G—C、C—G）
(9）模板去向：
（10）意义：
2、翻译：
（1)概念：游离在 中的各种氨基酸,以 为模板，合成具有一定 顺序的蛋白质的过程.(注：叶绿体、线粒体也有翻译)
（2）时间:
（3）场所:
（4）条件：模板：
原料:
能量：
酶： 等
搬运工具：
装配机器：
（5）过程：（看书）

（6）原则： 原则
（7）产物：多肽链→ →蛋白质
（8）模板去向：
四、基因对性状的控制
1、中心法则：

2、基因控制性状的方式：
(1）通过控制 的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；
（2）通过控制 直接控制生物的性状.
四、人类基因组计划及其意义
计划：完成人体 条染色体上的全部基因的 遗传作图、 物理作图、和 全部碱基的序列测定。
五、与DNA有关的计算
(一）在双链DNA分子中:
1.A=T、G=C
2。任意两个非互补的碱基之和相等;且等于全部碱基和的
A+G = A+C = T+G = T+C = 全部碱基
3。（A+C）/（T+G ）= 或A+G / T+C =
4.如果（A1+C1）/（T1+G1）=b 那么（A2+C2）/（T2+G2） =
5。如果(A1+ T1）/（C1 +G1）=a 那么（A2 + T2）/(C2+G2）=
(A+T)/（C+G)=
（二）与DNA复制有关的计算：
1.一个DNA连续复制n次后，DNA分子总数为：
2.第n代的DNA分子中，含原DNA母链的有 个，占
3.若某DNA分子中含碱基T为a，
（1）则连续复制n次,所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：
(2）第n次复制时所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：
（三）判断核酸种类
1。如有U无T，则此核酸为 ；
2。如有T且A=T C=G，则为 链 ；
3。如有T且A≠ T C≠ G,则为 链 ；
4.U和T都有,则处于 阶段。
(四）与基因表达有关的计算
基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数 = : :
第五节 基因突变和其他变异
一、生物变异的类型
l 不可遗传的变异(仅由环境变化引起）
l 可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）
基因突变
来源 基因重组
染色体变异
二、可遗传的变异
（一)基因突变
1、概念:是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变等变化。
2、原因：物理因素：X射线、γ射线、紫外线和激光等;
化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；
生物因素：病毒、细菌等。
还可能由于复制错误自发产生。
3、特点:
4、结果：使一个基因变成它的等位基因。
5、时间：细胞分裂间期（DNA复制时期）
6、应用——诱变育种
①方法:用射线、激光、化学药品等处理生物。
②原理：基因突变
③实例：高产青霉菌株的获得
④优缺点：加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少 。
7、意义：
①是生物变异的根本来源；
②为生物的进化提供了原始材料；
③是形成生物多样性的重要原因之一.
（二）基因重组
1、概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程。
2、种类：
①减数分裂（减Ⅰ后期）形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，位于这些染色体上的非等位基因也自由组合。组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
②减Ⅰ四分体时期,同源染色体上（非姐妹染色单体）之间等位基因的交换.结果是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
③重 组DNA技术
（注：转基因生物和转基因食品的安全性:用一分为二的观点看问题，用其利,避其害。我国规定对于转基因产品必须标明。）
3、结果：产生新的基因 型
4、应用（育种）：杂交 育种
5、意义：①为生物的变异提供了丰富的来源；
②为生物的进化提供材料;
③是形成生物体多样性的重要原因之一
（三）染色体变异及其应用
1、染色体结构变异：
实例:猫叫综合征（5号染色体部分缺失)
类型:缺 失、重 复 、倒 位、易 位（看书并理解）
2、染色体数目的变异
（1)、类型
l 个别染色体增加或减少：
实例：21三体综合征（多1条21号染色体)
l 以染色体组的形式成倍增加或减少：
实例：三倍体无子西瓜
（2)、染色体组：
①概念:
②特点：a 一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同；
b 一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
③染色体组数的判断：
a 染色体组数= 细胞中任意一种染色体条数
例1：以下各图中，各有几个染色体组?

答案：
b 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数
例2：以下基因型,所代表的生物染色体组数分别是多少?
（1）Aa ______ (2)AaBb _______
（3)AAa _______ （4）AaaBbb _______
（5）AAAaBBbb _______ （6)ABCD ______
（3）、单倍体、二倍体和多倍体
由配子发育成的个体叫单倍体.
有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体,以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
3、染色体变异在育种上的应用
（1)、多倍体育种：
方法:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
（原理：能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍）
原理：染色体变异
实例:三倍体无子西瓜的培育；
优缺点：培育出的植物器官大，产量高,营养丰富,但结实率低，成熟迟。
（2）、单倍体育种：
方法:花粉(药）离体培养
原理：染色体变异
实例：矮杆抗病水稻的培育
例：在水稻中，高杆（D)对矮杆（d）是显性，抗病（R)对不抗病（r）是显性.现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种，要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR ，应该怎么做？
______________________________________________________________________________________

优缺点:后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂.
附:育种方法小结

诱变育种
杂交育种
多倍体育种
单倍体育种
方法
用射线、激光、化学药品等处理生物
杂交
用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
花药（粉）离体培养
原理
基因突变
基因重组
染色体变异
染色体变异
优缺点
加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少.
方法简便，但要较长年限选择才可获得纯合子。
器官较大，营养物质含量高，但结实率低，成熟迟。
后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。
三、关注人类遗传病
(一）、人类遗传病与先天性疾病区别：
l 遗传病：由遗传物质改变引起的疾病.（可以生来就有，也可以后天发生）
l 先天性疾病：生来就有的疾病。（不一定是遗传病）
（二)、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
（三）、人类遗传病类型
1、单基因遗传病
概念:由一对等位基因控制的遗传病.
原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
特点:呈家族遗传、发病率高（我国约有20％-—25％）
类型： 伴Ｘ显:抗维生素Ｄ佝 偻病
常显：多指、并指、软骨发育不全
伴Ｘ隐：色盲、 血友病
常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙酮尿症
(二）多基因遗传病
概念：由多对等位基因控制的人类遗传病.
常见类型:腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。
特点：
（三）染色体异常遗传病（简称染色体病）
概念:染色体异常引起的遗传病。(包括数 目异常和 结 构异常）
类型 常染色体遗传病 结构异常:猫叫综 合征
数目异常：21三体 综合征（先天智力障碍）
性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（X O型，患者缺少一条 X染色体）
第六章 从杂交育种到基因工程.网]
一．常见育种方式的比较

杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多