师德师风2020：教师的脊梁-0参考演讲稿.doc

师德师风2020：教师的脊梁_0参考演讲稿

　　尊敬的各位评委、各位老师，你们好!站在这里有些感慨，也有点激动，我发觉我的手正在微微颤抖，这让我不由地想起本人第一次以老师的身份，站在三尺讲台上的模样，清晰地记得那一堂45分钟的课，课程过半，我的手和腿才停顿抖动。因此今天我的演讲选择了如此一段话开头，那是我老师生涯第一堂课说的第一段话。

　　老师到底是怎么样的一个职业?我常常如此咨询身为老师的本人，在不断的工作、学习和成长中，我凝炼出了如此几个等式。

　　第一个等式：老师等于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛勤耕种;小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地灌溉滋养、悉心养护。秋天来到的时候，总是满心欢喜地期待它能结出丰盛的果实，这就好像老师，对每一个学生都充满了热切的期望。

　　第二个等式：老师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品味，而是努力要把本人的拿手菜做得色、香、味俱全，因此就会有人慕名而来，争相品味，这确实是老师。不是把知识强加给学生，而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰;调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，交给他们最想要的。

　　第三个等式：老师等于一个舵手。学海无涯，关于学生来说，不只是获得最有用的知识，面对成长，老师也不仅仅只是引导学生构成健康良好的世界观、人生观与价值观。因此在这条载着无数希望的航船上，我们甘心做一名舵手，带着莘莘学子的理想，指引他们不畏困难风浪，坚决信仰，迎向收获的彼岸。

　　最后一个等式：老师等于工程师。这几乎已经成为了老师的另一个代名词，从我的老师的老师那时候就已经开场如此说起。作为工程师的我们在完成怎么样的一个设计呢?我们的作品有思想、有灵魂，有独到的档次，他们要求独立和个性，有属于本人的鲜明特点。因此工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进;这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都可以淋漓尽致地展现属于他们的优势。

　　三年的工作经历，四个与老师有关的等式，我用它们对照言行，总结本人。

　　幸福的感受几乎每一天都在，从清晨的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台，从讲台上注视那一张张纯确实笑脸;向他们咨询好，然后倾听他们真诚的回应。这确实是我的一天，日复一日地积累着如此的小幸福，然后沉淀为令

　　的——职业的幸福。

　　职业生涯的第一堂课，我咨询学生的那三个咨询题更像是在咨询本人，为什么我会选择教育这个专业?我是否会将它作为我的终身职业?我要怎么样做，才能担得起“师”如此一个神圣地称谓。

　　作为老师队伍中的一名新兵，我是幸运的，由于在前方这条弥漫着书香的途径上，已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、委婉的方式，深入的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精华。让我明白得了作为“老师”，我们不仅仅是获得别人的尊重、信任和仰慕;更多的是要用真心、爱心、责任心来报答这一份友情。

　　有如此一位先生，没有教过我一堂专业课，但我由衷地尊他为“师”;这位先生我没有见过他的面，但仰慕之情油然而生;依然这位先生，第一次与他难忘的时候的对话，竞是精神的交融。他是我的老师，我所工作的内蒙古医学院著名解剖学资深教授——刘其端。

　　每一届新生来到学校的第一堂课都是在医学院的医学标本陈列室完成，在这里有三具骨骼标本极为醒目，那是一位学者与他的两名助手，而中间的这一位确实是1956年医学院建院功臣——刘其端教授。1956年党中央决定在内蒙古自治区建立一所医药学府，随后一批国家级资深医学学者响应祖国的号召，自愿来到边疆，刘其端教授确实是其中的一位。那时他在京城解剖学界已享有声誉，但他依然放弃了优越的工作、生活条件决然走进了内蒙古。来到我的家乡时刘教授已年过半百，但他与同伴们振兴民族医学教育事业的那份热情，却染绿了整个塞上草原。

　　解剖学教研室是内蒙古医学院最早建立的教研室之一。记得初建时连解剖学所用的人体骨骼标本都非常匮乏，我们的老教授就亲身动手，赶着牛车、拿着铁锹，带着学生到原野、山脚、郊外、甚至是坟岗挖标本;与同事们一道建立解剖学档案;书写、整理教案;在同事们的经历中，刘教授研究室的灯光总是清晨最先亮起，夜晚最后关闭。确实是如此一位严谨治学的师者，为我们在草原乃至中国的医学领域培养了无数出色英才。然而，我们尊敬的老教授在弥留之际，没有交代儿女们一句话，却紧紧拉着院领导的手，恳请将本人的遗体留给母校用作学生解剖教学之用，为深爱的学生、为眷念的学校做最后一点事，这“一点点事”在先生的描绘中是那样的平和，可我们却清晰已被震撼，那是一种力量，它与爱息息相关。那是对学校的热爱、对事业的钟爱、对学子的疼爱;那爱，爱得质朴深沉、爱得细腻委婉，那是人间真爱，那是“师”之大爱。刘其端教授用本人的一生为我们立起一杆“为师者”的标尺，让许许多多像我一样的年轻师者，看到了一个方向，明确了一个目的，坚决了一种信仰，肩负起了一个神圣的使命。