人教2011版小学数学三年级认识小数-(14).docx

《认识小数》教学设计
阿瓦提县第四小学 武开花
教学内容
义务教育课程标本教科书三年级下册，第91~92页例1，练习第1、2题及补充题。
教学目标
1、通过创设的情境，初步认识小数。
2、知道以米为单位的小数的实际含义。
3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。
4、体会小数在生活中的广泛应用。
教学重点
理解小数的意义，正确读写小数。
教学难点
理解一位小数表示十分之几
教学方法
小组探究法
教学准备
课件等。
课型课时
新授课 1课时
教学过程
一、导入
1.引入小数。
同学们，老师昨天去超市啊，发现每一种商品都有一个价格标签，老师摘录了几个我们一起来看看。(出示课件）
观察这组数他们有一个什么共同特征没有。(都有一个小圆点)
像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数
2.揭示课题。
这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”（板书课题）
3.认识小数点（指导写法）。
我们知道在分数中有一条直线，叫做分数线。猜猜看小数中的小圆点叫什么呢？
小数点
猜的真准。他就叫小数点。（板书：小数点）
他的家就安在数字中间的左下角。
二、新授
（一）课件出示目标，读目标。
（二）自主学习悟新知
1.读写小数
(1.) 课件出示自学提示一
(2).学生独立自学91页内容。
(3).组内交流
交流展示促理解：
(4)小组派代表汇报。
(5.)课件出示：小数各部分的名称及读法法则。
总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。
(6).自我检测一
(7).找生活中的小数。课件出示
2.理解小数的实际含义
(1).以元为单位的小数意义。
课件出示：你们知道这些价格分别表示几元几角几分吗？
指生报价格。
讨论：小数点左边的表示什么？小数点右边第一位表示的是什么？小数点右边第二位表示什么？
交流展示促理解：指名小组汇报
（2）.探索小数是怎样表示长度的？（适时理解小数每一部分表示的含义）
课件出示自学提示二。
学生独立自学92页内容。
组内交流汇报。
（出示课件1米）
把1米平均分成10份，每份是1分米。
1分米=1/10米=0.1米。
3分米=3/10米=0.3米。
交流展示促理解 总结：分母是10的小数可以写成一位小数。
师：任意说一个小数。学生作答
（3）用小数表示身高。
师：刚才，同学们说的厘米数都没有超过一米。现在老师再增加点难度。超过一米的该怎样用小数来表示。我们的身高就超过了一米。
（三）交流展示促理解
表示长度的时候，小数点左面的数表示的是？右边第一位表示的是？
以元为单位的小数，小数点左边的表示什么？小数点右边第一位表示的是什么？小数点右边第二位表示什么？
（四）达标练习促提高（出示课件）
自我检测三
（学生自主完成  汇报  集体订正）
拓展阅读：“你知道吗？”，培养学生的祖国自豪感，了解数学发展的奥妙。
三.小结：说说这节课我们都学会了什么。

作业布置
练习二十1-2题
板书设计
认识小数
像3.45 0.85 1.2这样的数叫做小数。
12.12 读作：十二点一二
例1： 1分米=1/10米=0.1米
  3分米=3/10米=0.3米
一位小数表示十分之几