部编版六年级语文上册《语文园地七》教学教案.doc

语文园地
教学目标
1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说句子。
3.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。
4.了解并积累与艺术有关的成语。
教学重难点
1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
2.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。
教学准备
准备资料：多媒体课件；查找生、旦、净、丑等图片，戏曲服装的图片，跑圆场的小视频等。
教学课时　2课时
第1课时
课时目标
1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说句子。
教学过程
板块一　交流平台——做课堂笔记
1.谈话导入课题。
（1）谈话：俗话说“好记性不如烂笔头”。做好课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
（2）出示学霸的课堂笔记。
引导：这里有一些学霸的课堂笔记，大家看看他们是怎么做笔记的。
（3）出示班上学生的课堂笔记。
引导：老师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记，大家也来看一看吧！大家会发现，他们的笔记做得非常工整，有详有略，囊括的内容也比较多。有了这样的课堂笔记，课后复习才会事半功倍。今天，我们就来学习如何做好课堂笔记。（板书：课堂笔记）
2.小组交流：请拿出你的课堂笔记本，说一说：你平时是怎么做课堂笔记的？这样做有什么好处？
3.播放视频：以学习小伙伴对话的形式呈现“交流平台”的表格和泡泡框。表格内容用文字呈现，泡泡框内容通过两个小伙伴对话呈现。
（1）提问：看了两个小伙伴的笔记，听了他俩的对话，你发现他们的课堂笔记记录了什么？
（2）学生交流，教师相机板书。
明确：老师讲的重点内容，听课过程中产生的想法、疑问或者需要查找的资料。
（3）拓展：除了以上几点以外，做课堂笔记时还可以记录什么？
（4）提问：可采用哪些方法来做记录？（摘抄、思维导图、表格、圈点勾画法、符号法等）
4.教师小结：课堂笔记要注意记录重点、难点、疑点、自己的观点。在今后的学习中要养成做课堂笔记的好习惯。
【设计意图】在欣赏学霸和同学的课堂笔记的基础上，开展小组合作学习，互相展示自己的课堂笔记，结合教材范例，交流课堂笔记的内容和方法，有助于学以致用。
板块二　理解词语，选词说话
1.分行出示词语，指名认读。

亮相　　　　　　行当　　　　　　压轴　　　　　　行头
跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏
粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
指导读准多音字：行当（hánɡ）、亮相（xiànɡ）、压轴（zhòu）
2.全班齐读。
3.引导发现：读着这些词语，你有什么发现？（这些词语都与戏曲有关）
4.教师引导：在过去戏曲盛行的年代，人们喜爱看戏、听戏，就像大家今天喜欢流行歌曲一样，所以，戏曲中使用的一些专有名词在今天也常常被我们所使用。大家不信？我先来问问大家，在你们家中，爸爸妈妈教育你们时，是不是往往一个唱红脸，一个唱白脸？而爷爷奶奶又往往过来打圆场？这里的“唱红脸”“唱白脸”“打圆场”可都是戏曲中的用语。
5.小组合作，理解词语。
（1）引导：你们知道这些词语的意思吗？在小组内和同学交流词语的意思，圈出不理解的词语。
（2）学生借助工具书理解难懂的词语。
（3）学生交流，教师相机播放图画、视频资料帮助理解。预设：
①出示图片，让学生选词语，如“行头、亮相、行当、跑龙套”。
②听戏曲选段，提问：听了这段唱腔，你认为可以用哪两个词？（字正腔圆、有板有眼）
6.选词填空。
（1）我们班的节目是这场演出的（压轴）大戏，虽然时间已经很晚了，但捧场的观众还是相当多。
（2）我的小弟弟正学着妈妈拖地，那（有板有眼）的样子真可爱！
（3）他那一身（行头）都相当讲究，要花不少钱吧！
7.学生任选一两个词语造句子。
【设计意图】教师抓住易读错、难理解的词，在学生自主学习的基础上，设计丰富的语文实践活动，将词语理解、运用融为一体，增强教学的趣味性。
板书设计
语文园地

第2课时
课时目标
1.学习修改说明书，使说明书更清楚明白。
2.了解并积累与艺术有关的成语。
教学过程
板块一　图文对照，修改说明书
1.谈话：请大家回忆一下，你们有没有制作或拼装过一些玩具呢？如果我们要制作或拼装玩具，必须要阅读什么？对，它就是说明书。今天，我们就来读一份玩具制作说明书，看看根据这份说明书能制作出什么样的玩具。
2.学生自主阅读《玩具小台灯制作说明书》。
（1）出示自学提示。
①说明书从（材料）和（步骤）两个方面告诉我们小台灯的制作过程。
②材料用途。
半个乒乓球——（灯罩）　　　一个瓶盖——（底座）
一段铅丝——（灯架） 一块橡皮泥——（粘牢铅丝）　　　红橡皮泥——（灯泡）
③制作步骤。
做灯罩→（做灯架）→（做底座）→做灯泡
（2）学生交流汇报。
3.观察台灯，发现错误。
（1）出示课文插图，引导观察：小台灯有一处做错了，你发现了吗？
预设：灯泡不应安在灯罩外面，灯泡应安在灯罩里面。
（2）点拨：为什么会发生这样的错误呢？原来，跟说明书写得不够清楚有关系。请再读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。
4.指名交流。

铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
改为：
①在乒乓球内侧铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
②用红橡皮泥做一个小灯泡，安在乒乓球内侧靠近顶部的地方。
5.教师小结：说明书的语言一定要准确而严谨，否则就会闹出把灯泡装在灯罩外的笑话。
6.学生阅读说明书。（课件出示说明书）

玩具小台灯制作说明书
材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一块橡皮泥。
做法：
①用小钢锯将乒乓球锯成两半。
②在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口的大小与铅丝的粗细相当，用它做灯罩。
③在瓶盖中间钻个小洞，从盖面的洞中穿进铅丝，铅丝头弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
④把铅丝的另一端从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
7.讨论：如何把说明书写清楚，让别人看明白？
明确：步骤清楚，用词准确。
【设计意图】“实践出真知。”本教学板块，让学生先自读说明书，理清玩具的制作步骤，然后图文对照找出问题，修改说明书，引导学生在语言实践活动中学习语文，加强语文同生活的联系。
板块二　日积月累
1.出示词语，读准字音。
2.同桌交流，理解词语。
预设：查资料理解“黄钟大吕”。“黄钟大吕”借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。
3.小组合作，尝试分类。
预设：
与音乐有关：高山流水　天籁之音　余音绕梁　黄钟大吕
与舞蹈有关：轻歌曼舞
与书法有关：行云流水　笔走龙蛇
与技艺有关：巧夺天工　惟妙惟肖　栩栩如生
与绘画有关：惟妙惟肖　画龙点睛　妙笔生花　栩栩如生
提示：有些词语可以修饰几种艺术种类。
4.了解相关典故，拓展提升。
（1）拓展相关典故，趣猜成语。
①昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去，而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。——《列子·汤问》（余音绕梁）
②多命僧繇画之……金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：“点睛即飞去。”人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。——《历代名画记·张僧繇》（画龙点睛）
③李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。——《开元天宝遗事·梦笔头生花》（妙笔生花）
（2）交流汇报：你还知道哪些成语的典故？
5.背诵摘抄。
【设计意图】通过朗读、理解、分类、拓展等多种形式体会艺术之美，积累与音乐、绘画、书法、文学等艺术相关的成语。
板书设计
语文园地

教学反思
本单元的一个重要学习内容是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”，因此在此次语文园地的教学中，我注重从以下几个方面引导学生感受艺术之美。
1.戏曲艺术。
在“字词句运用”这一教学环节中，我将与戏曲相关的词语与生活紧密结合，引导学生结合课前查找的相关资料理解词语，将生、旦、净、末、丑等图片，戏曲服装的图片，跑圆场的小视频等融入教学环节，让学生在积累、运用词语的同时，感受戏曲艺术的魅力。
2.手工艺术。
在修改说明书这一教学环节中，我自主创新教学思路，让学生自主阅读说明书，自主探究小台灯的制作过程，图文对照，找出表述不清的问题，并修改、完善说明书，发现写说明书的奥妙之处。如此，既培养了学生学习语文的能力，又让学生在实践中体会到小制作之趣。
3.语言艺术。
“日积月累”中的成语与音乐、绘画、书法、文学等艺术相关，在教学中，我引导学生通过朗读、理解、分类、拓展等多种形式体会艺术之美，特别是根据典故猜成语的环节，增强了教学活动的趣味性。

2023年部编版六年级语文上册期末试卷带答案【2023年】
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
jūn fá duǒ bì dèng yǎn piān pì chǒu jiàn

yán jùn zhí xíng mó guǐ kǔn bǎng xíng fá

二、 在加点字的正确读音下打“√”。
参差(chai cī) 正(zhēnɡ zhènɡ)月 三更(ɡēnɡ ɡènɡ)
明晃(huǎnɡ huànɡ)晃 供(ɡōnɡ ɡònɡ)品 水浒传(zhuàn chuán)

三、 辨字形，再组词。
蒸（_________） 熬（_________） 旺（_________） 峻（_________）
萎（_________） 鼎（_________） 效（_________） 顽（_________）

四、 把下列词语补充完整，再选词填空。
前所未（____） 无（____）于事 乌（____）之众 （____）无人烟
垂头（____）气 跃跃（____）试 头晕目（____） 与世（____）绝
1.如果不潜心钻研，一心只想走捷径，恐怕是望梅止渴，________ 的。
2.在成吉思汗严明的号令之下，一群________变成了世界上最英勇善战的军队。
3.比赛前．同学们个个摩拳擦掌，_________。

五、 选词填空。
剧烈 激烈 猛烈 强烈
1.一道（________）的灯光射过来，刺得我睁不开眼睛。
2.我的心（_________）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
3.（_________）的围歼战就要开始了。
4.后续部队遭到敌人炮火（__________）的阻击，在黑暗里找不到突破口。

六、 按要求完成下列句子。
1．这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。（改为反问句）
_____________________________
2．农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。（用加点的词语造句）
______________________________
3．屋后的青山就是生命的归宿。（缩句）
______________________________

七、 根据课文内容填空。
1.经过前半学期的学习，我们认识了__________的桑娜夫妇，_______的老支书，__________的狼牙山五壮士，__________的郝副营长；我们随着作者的如花妙笔，参观了__________的草原，观看了__________的开国大典，见到了__________的丁香花……
2.《六月二十七日望湖楼醉书》中，运用比喻修辞手法的诗句是：__________，__________。
3.__________，三军过后尽开颜。
4.《丁香结》一文从颜色、__________、__________三个方面描写了丁香花，表达了作者的生活______态度。

八、 阅读理解。
挪树
院子里那株培梅奄奄一息了。它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活,树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根政去。锄落之处，铮铮有声。发声之处,竞露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动:“它会死吗？”
“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断！”
“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株培梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株靖梅在这块土地上生 长了那么长的时日呢！
“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲， “喀！喀！喀！”一锄, 一锄,一锄,……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅痩骨嶙峋地立着。它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
1．把下面的词语补充完整。
( )( )一息 风姿飘（ ） （ )( )有声 丰（ ）秀美
2．文中第三段有两个错别字,找出并改正。
( )—( ) ( )—( )
3．诗句“零落成泥碾作尘”出自 《__________》，作者是___________。
4．没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。
①像断裂的骨骼，白得骇人。（____）
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。（___）
5．最后一段中,画横线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。
___________
6．按要求概括。
①第三段到第九段，这一部分主要写了什么？
___________
②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？
___________

九、 习作。
题目：留在记忆里的味道
提示：端午节包粽子，中秋节吃月饼……不同的传统节日，有着不同的饮食风俗。从舌尖上感受生活，是不是乐趣无穷？写一写你和传统节日美食之间的故事，不少于500字。
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参考答案
1、军阀 躲避 瞪眼 偏僻 瞅见 严峻 执行 魔鬼 捆绑 刑法
2、cī√　zhēnɡ√　ɡēnɡ√　huǎnɡ√　ɡònɡ√　zhuàn√
3、发 夜 盛 峭 靡 新 率 皮
4、有 济 合 荒 丧 欲 眩 隔 无济于事 乌合之众 跃跃欲试
5、强烈 剧烈 激烈 猛烈
6、
1.这位普通老人让我领悟到：青山怎么会老呢？
2.妈妈一回到家就干这干那，没有清闲的时候。
3.青山是归宿。
7、乐于助人 舍己救人 视死如归 为国捐躯 景色秀丽 隆重庄严 茂盛洁白 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 更喜岷山千里雪 样子 气味 积极乐观
8、
1．奄奄 逸 铮铮 满
2．漫—蔓 产—铲
3．卜算子•咏梅 陆游
4．使人害怕 达到饱满、充分的程度
5．作者相信那株蜡梅一定会重新绽放、重获生机的。
6．老花匠把蜡梅移栽到新的地方。 文赞美蜡梅顽强的生命力,表达了作者对生命的关注和对蜡梅的喜爱之情。
9、范文：
留在记忆里的味道
农历五月初五是端午节，是我们这里的一个传统的节日，在这一天，人们都会吃粽子，吃咸蛋黄，喝雄黄酒，吃蛇肉……有一些地方还会进行划龙舟比赛。
今天早晨，我起床以后，妈妈就问我：“今天又是端午节了，你还要不要吃蛇肉啊？”“当然要吃！”我响亮地回答。“那我们现在就去菜市场买蛇肉去。”“好呀！快走吧！”于是，我就跟着妈妈去菜市场了。
来到菜市场，我们没有看到蛇肉。于是，妈妈就带我在里面走了一圈。好不容易我们才找到了一处卖蛇肉的地方。摊主问：“你们是不是买蛇肉啊？”我抢在妈妈前说：“是的！”那个人就让我们自己挑选。我看到那几条蛇在笼子里面游来游去。它们还不时把头抬起。我不禁有些心惊肉跳了。妈妈却不怕，指着一条中等大小的蛇说：“就要这一条！”“好！” 说着卖蛇的人捉起那条蛇。他用手捏住蛇的头，用脚踩住蛇的尾，再用空着的手拿了一把刀，灵活地把蛇头给宰了下来，然后立刻把蛇皮剥去。接着，他拿刀把雪白略带粉红色的蛇身切成一段一段的放在一只塑料袋里。妈妈付了钱，接过装着蛇肉的袋子就和我一起回家去了。
吃饭的时候，妈妈把香气四溢的红烧蛇肉端上了桌子。我看到这盆蛇肉不禁胃口大开，还没有等妈妈把盆子放到桌子上，就拿起筷子夹了一块蛇肉放进嘴里就吃了起来。爸爸看到我这样迫不及待地吃蛇肉，也跟着夹起蛇肉吃了起来。妈妈说：“看你们父子俩的馋样……”我和父亲不禁哈哈大笑起来……接着，妈妈也跟着我们一起品尝起来。这红烧蛇肉的味道真是美极了。