我们关心天气--教学设计.doc

《我们关心天气》教学设计思路
《我们关心天气》是四年级第一单元的第一课。这个标题呈现的是关于天气变化的内容，目的在于引导学生分析不同天气的特点，寻找获得更多的有关天气信息的方法，积累推测天气变化的经验。本课教学内容分为二个部分，第一部分：观察、认识不同的天气。第二部分：通过让学生进行天气预报，巩固学生对天气特点的认识，及了解天气对人类生活的影响。
学情分析
四年级的学生对天气已经有了初步的认识，这些认识大多来自孩子的生活经验或天气预报等信息，但学生并不十分清楚天气的基本特征以及天气对人们生活的影响，通过教师引导，让孩子有目的的关心天气，对他们更好的认识天气，提高生活质量具有积极的作用。
设计理念
1、尊重学生已有知识和经验，培养学生的观察和分析能力
本课的教学引入是由让学生听天气预报的音乐开始，由于这是学生熟悉的东西，因此很容易的激发起学生的学习兴趣。
接下来让学生观看天气预报的视频，并让学生谈谈自己在生活中遇到的不同的天气，从学生的切身感受来切入。因为是学生自己亲身经历和感受过的，所以学生很有感触，在此基础上深入了解有关天气预报的信息。
让学生总结在视频、生活中观察到的不同天气，并用符号的方式总结其特点，是对学生在生活进行观察的一种肯定。而出示天气预报中的天气符号是让学生建立一种标准。对天气符号分类是对学生分析能力的一种培养，而且也是对观察的一种延伸。而分析、总结出的天气现象的主要特征是为后面的探究做出铺垫。
而最后对学校天气的观察和分析，则是对已总结出的天气现象的主要特征的巩固。
2、运用已学知识进行天气预报，了解天气与生活间的关系
通过展示几个不同城市的天气符号让学生来做天气预报员，激发学生的学习兴趣，并巩固对已学的天气符号的掌握。最后通过对讨论：雾、雪、大风、暴雨等天气对生活的影响，了解天气和人类生活的联系，并通过再次让学生做天气预报员同时给出生活建议，进一步激发学习热情。
3、运用多媒体，探究不同的科学课探究模式
根据本科教学特点，我决定在本课教学活动中运用多媒体辅助教学，通过使用PPT课件，向学生展示了大量的关于天气的图片、视频等信息，并将校园实景带如课堂。大大的拓宽了学生的视野，丰富教师的教学手段。通过多媒体带给学生一种不同的学习、探究体验。