小学一年级语文上册《识字4-日月水火》教案.doc

4 日月水火
【课前解析】
本课采用象形字识字的方法，让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。课文呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。图片与汉字对照，便于学生理解字义，识记字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。
关注生字：本课要求会认的8个象形字，都与生活有关，可以通过图文结合、字理识字、游戏闯关、联系生活识字等有趣的形式认字，激发学生认识汉字的兴趣。需要书写4个生字，重点写好 2个新笔画——“点、捺”。引导学生细致观察，正确规范地写好汉字。
关注拓展：
◇ 日月水火
日是圆圆的太阳，
月是弯弯的月牙，
水在河里哗啦啦，
火苗跳舞暖洋洋。
◇ 日月水火
红日圆圆，月牙弯弯。
河水清清，火苗闪闪。
石靠着石，山连着山，
一堆堆土，一方方田。
红日圆圆，月牙弯弯。
河水清清，火苗闪闪。
日月在天上，山水在地上。
日月不同出，水火不相让。

【教学目标】 　
1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。
　2.会写“日、月”等4个字和捺、点2种笔画。
　3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
【教学重点】
1.初步了解象形字的构字特点，识记生字。
2.按笔顺规则正确书写“日、月”等4个字。
【教学难点】
借助图画，识记生字。会写点、捺2个笔画。
【教学策略】
认字教学以学生为本，先扶后放，利用课文中的插图，认识象形字，共同学习“日、月”，授之以渔，再小组合作学习剩余认字，全班分享，培养学生自主识字的能力。写字教学采用写字五步法“一看二描三写四对照五修改”，指导要细，要求要严，口授不如手授，课堂上老师多示范。
【课前准备】
多媒体课件、字卡
【课时安排】
2课时

第一课时
【课时目标】
1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。
　2.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
【教学过程】
一、开门见山，看图猜字
同学们我们今天要学的生字宝宝和我们玩捉迷藏的游戏，它们藏在图片里，请你仔细看图，猜一猜图上的古汉字是什么？并说一说猜字理由。
出示课件1、2：

预设1：第一幅图上画了一个圆圆的太阳，我猜古汉字是“日”。
预设2：第一幅图上画了一个弯弯的月亮，我猜古汉字是“月”
老师过渡：你们观察真仔细，都猜对了。今天我们学习第4课，和汉字家园里新来的八个生字宝宝交朋友。
老师板书：（4　金木水火土），学生齐读课题。
（设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助生动形象的图片，激发学生识字的主观能动性。通过“猜一猜，说一说”，激发学生的识字兴趣和主动识字的愿望。）
二、多种方法，学习生字
1．学习“日”字。
（1）出示课件演示 “日”字的演变过程，同学们，你有什么发现呢？
出示课件3：

预设1：古汉字“日”圆圆的，和太阳很像，跟现在使用的“日”的区别就是，一个是圆的一个是方的。
老师补充：古人就是依据太阳的样子创造了“日”这个字，后来这个字变成了现在我们熟悉的样子。像“日”字这样古人根据事物的样子创造了一个又一个古汉字，让人一看就能知道字的意思，这样的字我们叫它象形字，象形字都是独体字。这节课中的生字都是象形字，你看“日”的外框表示太阳的形状，中间的一横表示太阳的光。
（2）你能给“日”字找个朋友吗？
预设：日光、日出。爸爸带我看过海上日出。
老师补充：“日”的本义是太阳，“日光、红日”表示直接和太阳有关；“日记、日期”延伸表示和时间有关的词语。早上太阳升起就是日出，傍晚太阳落下啦就是日落，太阳一升一落就是一日。
看着图片读一读词语吧。
出示课件4：

2．学习“月”字。
(1) 出示课件演示 “月”字的演变过程，观察月亮的图片和它的象形字，你有什么发现？
预设：最早的“月”字像弯弯的月亮。
出示课件5：

（2）谁能用“月”组词、用“月”说一句话。学生边说组词，其他学生跟读。
预设：月亮、月牙。
出示课件6：

3.合作识字，教师点拨
（1）同桌交流猜字。
我们通过看图、观察字的演变，很容易就学会了这些汉字。接下来老师要提高难度啦。仔细观察这6张图片，找一找藏在图片里的6个生字宝宝，尝试着叫出他们的名字，你是怎样猜出它们的名字的？。
出示课件7：

（2）全班分享猜字。
哪组同学把你们组交流的结果，给大家分享一下。
预设1：第一幅我猜这是“水”，水”的字形就像弯弯曲曲的水流。
老师提问：同学们，你们能帮“水”字交上汉字朋友组成词语吗？
出示课件8：

预设2：第二幅画着燃烧的火苗，我猜这是“火”字。
老师提问：“火”字可以和哪些朋友组成词语呢？
预设：着火、大火、火山。
老师强调：“火”能帮人类做很多事情，可是也会带来火灾，同学们可千万不要玩儿火。
老师讲述燧人氏取火的故事。
出示课件9、10：

预设3：第三幅画着山，山有的高，有的低，三座山连在一起，我猜是“山”字。
预设4：第四幅画着两块大石头，我猜是“石”字。
教师适时补充。
出示课件11、12：

预设5：第五幅图上画着四四方方的田地，里面有田埂，我猜是“田”字。
预设6：老师，第六幅图我不知道是什么，能给我讲讲吗？
出示课件13、14：

老师讲解：遇到不懂的就问一问，是个好的学习习惯。同学们，我们来一起看图片中的植物和最初的写法，它的字形像不像一颗结了穗子的庄稼呢。庄稼在秋天丰收了，谷穗沉甸甸的，所以木子上面有个撇就是禾，禾一般就是指谷类作物，看象形字多有趣呀。现在请你借助图片用洪亮的声音，自己读一读这些字吧。
4.去掉图片，你还能读准这八个生字宝宝的字音吗？全班齐读、分组读、同桌互读。
打乱顺序，你还会读吗？快来试一试。学生齐读、男女赛读、男女接读。
出示课件15、16：
5.老师再教大家一种识字方法，比较一下“目”和“日”，你能用什么方法记住“日”。
出示课件17：
6.我们还可以在生活中去认识生字，快来从图片中找到你认识的字，读一读。 学习时用的日记本，生活中用的日历，书的封面上、街道两旁的招牌、广告牌上都帮我们学习认字。
出示课件18、19：
我们经常吃的水果、用的物品中都有我们认识的字，快来找一找，读一读。
出示课件20、21：
（设计意图：以“日”“月”为例，教会它们识字方法：看图猜字——观察象形字——组词识字——联系生活识字，再用所学的方法，同桌合作学习认字，最后全班分享，老师点拨提高，充分发挥了学生的观察能力和想象能力，提高了识字能力。）
三、课堂练习，融会贯通
1.下面玩一个下游戏：找朋友，大家看来帮它们连一连。
出示课件22：
2. 学生拿出本节课八个认字、图片上的事物和古汉字做成的卡片，帮它们找朋友。
老师拿字卡，学生开火车读。
3.打开课本12页，看课后题，猜一猜，连一连。你用课上学习认字的法宝去做，一读二看三连。先读一读这些字，再看一看图片中的字各是哪个汉字的前身，然后连一连，最后对照检查一下，如果发现错误一定及时改正。
出示课件23：

第二课时
【课时目标】
会写“日、田”等4个字，学会捺、点两种笔画。
【教学过程】
一、复习导入，习旧迎新
上节课，我们一起学会了认字， 我们来做一个游戏——小猴过河，开火车大声读出认字的读音，读对了就会出现石头，小猴就能顺利过河啦。
出示课件24：
二、观察汉字，指导书写
1.引导学生复习汉字书写歌，写好汉字五步法“一看二描三写四对照五修改”。
2.上节课我们学习了口和目，这节课学习日和田这两个字怎么写正确呢？用你们的火眼金睛观察“日”和“田”有什么相同点和不同点。
预设：“日”和“田”外面都有框，“日”瘦长，“田”方方正正，胖一点。
出示课件25：

动画展示“日”的笔顺，学生一边观察，一边书空。
老师点拨：观察生字要三看：一看笔顺，二看结构，三看占格位置。你们根据口诀仔细观察，说说自己发现了什么？
预设：
一看笔顺：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横封口。
二看结构：日是是个独体字
三看关占格位置：日字中间的短横压在横中线上。
老师强调：同学们观察仔细，表达准确。“日”字短横不要碰到右边的竖，横向笔画之间距离相等。“日”字占在田字格的正中间，四周要留空。
老师范写，学生一边书空，一边数笔顺。板书：（日）
老师出示三星评价标准：正确规范，端正，整洁。 学生自评互评。老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星，展示优秀作业。
出示课件26：

动画展示“田”的笔顺，学生一边观察，一边书空。
老师范写重点强调：“田”里面的横不能碰到两边的竖，横在横中线上，竖在竖中线上。板书：（田）
出示课件27：

学了“口、目、日、田”这四个国字框的字，你发现它们的笔顺规律了吗？
预设：我知道这四个字的笔顺都是最后一笔写横
老师强调：中国汉字很神奇，写字有规律，国字框的字笔顺有规律：都是先外后内再封口。
3.动态展示“禾”的笔顺，学生仔细观察并书空笔顺。
老师范写强调：禾字里面有个新笔画是第一笔，平撇，写得短一些，平一些，最后两笔撇、捺要舒展。板书：（禾）
出示课件28：

4.动态展示“火”的笔顺，学生仔细观察并书空笔顺。
老师范写强调：火的笔顺依次是点、撇、撇、捺。第二笔是短撇，稍高于点，第三笔是竖撇，起笔在竖中线上，捺要伸展。板书：（火）
出示课件29、30：

5.教师布置任务：先描红，再写一个，写完对照田字格里的范字修改。
老师巡视指导，书写达到三颗星的奖励小星星。评选选出书写小明星，全班展示。
（设计意图：写字指导必须到位，本环节采用观察、讲解、示范、练写、对照、修改的方法指导学生书写，归纳出国字框的字笔顺规则，加深学生对汉字笔顺规则的理解，最终写好每一个汉字。）
三、拓展延伸
1.跟老师一起读儿歌，边读边做动作。
出示课件31：
（设计意图：读儿歌，在具体的语言环境中巩固生字的音、形、义。）
四、课堂演练
又到了课堂演练环节啦，大家做好准备了吗？
出示课件32、33：

【板书设计】
日月水火

日 田 禾 火
【课后反思】
本节课要求会认的八个字都是象形字，每个字都用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。课上主要采用字理识字和图文识字，便于学生理解字义，识记字形。由扶到放，先共同学习“日、月”，教给学生方法：观察象形字——看图猜字——组词识字——联系生活识字，再用所学的方法，同桌合作学习认识剩余的生字，最后全班分享，老师点拨提高。充分调动学生学习积极性，有意识地培养学生自主识字的能力。
写字教学采用写字五步法“一看二描三写四对照五修改”。观察是写好字的前提，看笔顺、看结构、看占格位置。让学生在描红中整体感受汉字的结构特点，找准主笔，注意笔画的占格位置，潜移默化地教给学生一些规律性的东西，比如：口、目、日、田的笔顺规律都是先外后内最后封口。写字教学中，我还关注到了学生写字之前先观察、了解笔画笔顺、注意握笔和座姿等写字习惯的培养。
【课后作业设计】
1.看图识字，连一连。

日 火 月 山 石 水 田 禾
2.先抄写下列生字，再填空
火： ，共（ ）笔。
禾： ，共（ ）笔。
3.照样子，连一连。
水
手
山
日

山
手
日
水

4.看图，写汉字。

【参考答案】
1.

日 火 月 山 石 水 田 禾
2. 火 4 禾 5
3.
水
手
山
日

山
手
日
水

4. 火 田 日 禾

2023年部编版一年级语文上册期末测试卷及答案【A4版】
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分

一、 请你帮下面的字母、音节找到自己的家
xiǎo yá juān yuàn guāng zǒu
cuò chāo yè yīng shuǐ yún
1．两拼音节
2．三拼音节
3．整体认读音节

二、 读拼音写汉字。
chūn fēng zuǒ yòu shàng wǔ yīn wèi

Jīn qiū guò hé méi yǒu běi jīng

三、 比一比，再组词
自（________） 立（________） 己（________） 干（________）
白（________） 五（________） 已（________） 王（________）
天（________） 不（_________）
大（________） 木（_________）

四、 写出下面字的笔顺并填空。
耳___________________组词（______）
可___________________组词（______）
目___________________组词（______）
云___________________组词（______）
火___________________组词（______）

五、 拼一拼，读一读，连一连。

六、 选词填空。（填序号）
①发生 ②发明
(1)爱迪生（_________）了电灯。
(2)昨天，我们班上（_________）了一件怪事。
①常常 ②长长
(3)小红（_________）去我家玩。
(4)柳树的枝条（_________）的。

七、 我能把下列句子补充完整。（不会写的字可以用拼音哟！）
1．你看到花园的花开了吗？
_______________________吗？
2．弯弯的月亮像小船。
圆圆的荷叶像_____________。
3．天上的星星闪闪的。
村中的小路________。

八、 读短文，完成练习。
奇怪的雨伞
天下起雨来，妈妈撑开一把漂亮的雨伞，一边走，一边和女儿听小雨点儿在伞上唱歌。
为了不让雨点儿淋湿女儿的衣服，妈妈总是把伞伸向女儿那边。
雨停了，妈妈收起雨伞。女儿摸摸自己身上，一点儿也没湿，再看看妈妈，半边身子全湿了，她疑惑地说：“这把雨伞真奇怪。”
1．短文一共有____个自然段。
2．发生了什么事，让女儿觉得“这把雨伞真奇怪”？（　）
A．小雨点儿在伞上唱歌。
B．两个人一起打着雨伞，自己身上一点儿没湿，妈妈半边身子全湿了。
3．你知道为什么女儿身上一点儿没湿，妈妈却半边身子全湿了吗？答案就在短文中，用“_____”在文中画出来。
4．从画出来的这句话中，我看出了妈妈______女儿。

九、 看图写话。

仔细观察图片，小猫在做什么？它的表情如何？它的心情怎么样？请你试着写一写。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案
1、1．yá zǒu chāo shuǐ
2． xiǎo juān guāng cuò
3． yuàn yè yīng yún
2、春风 左右 上午 因为 金秋 过河 没有 北京
3、自己； 立正； 自己； 干活； 白天； 五天； 已经； 王子； 天空； 不好； 大人； 木头；
4、 耳朵 可是 目光 白云 火把
5、

6、② ① ① ②
7、你看到我的橡皮了 圆盘 弯弯的
8、
1．3
2．B
3．妈妈总是把伞伸向女儿那边。
4．爱
9、一天，天气晴朗，小猫咪咪兴高采烈地来到河边钓鱼，他紧紧握住鱼竿，一动不动地等着小鱼儿上钩。不一会儿，咪咪发现有点儿动静，心想：“我肯定钓到大鱼啦！”于是，他用力一甩，果然有一条又大又香的鱼上钩了，馋得他口水直流，他兴奋地大叫起来：“我钓到鱼啦！我钓到鱼啦！”后来，他又一条一条地钓了很多鱼，把水桶都装满了，高兴地唱起歌回家了。