《贝多芬》教学设计.doc

《倔强的贝多芬》教学设计
一心中心学校 刘静
一、教学内容：教科版语文三年级上册第四单元第7课。
二、教学目标
1、有感情的朗读课文。了解“倔强、怒不可遏”等词语的意思。
2、认识本课要求会认的12个生字。
3、通过学习课文，懂得做人应该有尊严的道理。感受和理解“乐圣”贝多芬面对权贵自尊自爱的品质。
三、教学重点：有感情的朗读课文。通过阅读课文理解“倔强”“怒不可遏”等词语的意思。
四、教学难点：感受贝多芬倔强的性格和面对权贵自尊自爱的品质。
五、教学准备：多媒体课件
六、教学流程
（一）、激趣导入
1、（多媒体播放《月光曲》）上课之前，我们先来听一段优美的钢琴曲《月光曲》。
2、听了这段音乐，你有什么感受？（学生谈感受）你知道这首《月光曲》是谁弹奏的吗？是伟大的音乐家——贝多芬。
3、学生介绍自己搜集到的关于贝多芬的资料。（教师用多媒体出示补充资料）学生自读。
（二）、初读感知
1、（多媒体出示自读要求）让学生借助工具书小声读文，做到不添字、不漏字，读通语句。
（多媒体出示课文中的生词）开火车认读生字。
3、指名分段读文，想一想“每一自然段写了什么内容？用书中的词语给每一自然段加个小标题” （教师板书：鄙视权贵、接受邀请、深情演奏、愤然离去）
4、据小标题，简要的叙述文章主要内容，了解文章大意。
三、精读品析，理解课文
（一）、学习第一自然段
1、（指名读文）用自己喜欢的符号画出“倔强”一词出现在课文的位置
2、用“倔强”造句。
（二）、学习2、3自然段
1、《月光曲》很美妙，假如你在音乐会现场，你有什么感受？自读课文的2、3自然段，一边读一边画出描写乐曲优美的语句。（指名读描写乐曲优美的语句，学生谈感受并说出音乐会的情景）
2、请你用朗读让大家感受音乐会的美妙。（学生练习朗读）
3、指名朗读，教师指导
4、播放《月光曲》指名配乐朗读
（三）学习第四自然段
1、音乐会如此美妙，突然有人大声喧哗，如果你是听众，你是什么样的心情？默读第四自然段，画出贝多芬面对侮辱是怎样说的，怎样做的？
2、学生汇报
3、抓重点词读，对比读，删词读贝多芬说的话（多媒体出示相关语句）
“ 我不能为这些蠢货演奏！”

“ 我决不能为这些蠢货演奏！”

“你成为亲王，是因为你的出身，而我是靠自己的努力成功的。”

“你成为亲王，只不过因为你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。”4、理解“怒不可遏”。
5、学生表演贝多芬怒不可遏时对亲王说的话，体会贝多芬蔑视权贵，自尊、自爱、自信的情感。
四、拓展延伸、加深理解
你想从贝多芬身上学习什么？（学生交流汇报）
五、激情小结，再读课题
他创造了一个又一个的奇迹，他，不屈不挠，用自己的意志扼住了命运的咽喉，这就是——（贝多芬）。
锲而不舍，永不言败，挑战自我，飞跃极限，这就是——（贝多芬）
面对权势自尊自爱，这就是——（倔强的贝多芬）
六、布置作业
搜集像贝多芬一样有尊严的人的故事。

板书设计：倔强的贝多芬
鄙视权贵
接受邀请 自尊
深情演奏 自爱
愤然离去