学校工作实施方案.docx

大同湖管理区于新祥小学2017年“网络研修与校本研修整合
培训”实施方案
根据《大同湖管理区中心学校2017年“网络研修与校本研修整合培训实施方案”》，特制订本方案。
一、研修主题
学“优师”，做“优课”，引“优学”。
二、研修任务与目标
（一）加强师德学习，提升师德修养。通过研修，加强师德学习，提升师德修养，争做师德水平高、业务能力精湛、学生和社会尊重的好教师。
（二）学一组“优师”的课堂教学案例。通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优秀教师的教学经验，丰富教学技巧。
（三）做一次“优课”实践展示。通过一次“优课”的实践展示，引领学生学习方式的转变，提升学生的学习能力，提高教学质量，提升教师的教学技能。
（四）讲一个“优学”的方法与经验。引导教师思考、分享如何优化学生的学习的方法和经验，并在校本研修中交流研讨，提升校本研修能力。
三、研修对象与时间
培训对象：全校教师
培训时间：2017年9月-2018年3月
四、研修内容与阶段安排
本项目共100学时，含60学时网络研修（由研修网统筹实施）和40学时校本研修（由各校具体组织实施）。
研修内容与阶段安排表：
阶段
模块
研修内容
各角色任务
（一）
明任务
10.10—10.16
了解项目
五分钟知方案：熟悉研修方案，明确各角色职责
坊员任务1：
自我介绍和培训期望——介绍自己的优势长处和对本次培训的期待
坊主任务1：
组建学习共同体——建立坊内小组，建设坊内文化，汇总展示坊内成员；原则上以学校或学科教研组为单位成立小组，并设组长，条件不具备以区域建组
管理员任务1：
督促学员上线，辅助坊主组建小组
在线导学
十分钟逛平台：小研伴你行之平台操作
找到组织
坊员：向坊主和坊员同伴介绍自己
（二）
学优师
10.17-10.26
分析优师
案例
学习理论：教学目标及重难点确定、教学活动设计策略等课程
观看案例：学习并分析本学科优师微课
坊员任务2：
1.学习网络课程，
2. 参与网上研讨
坊主任务2：
1.学习网络课程，组织发起网上研讨
2.提交工作坊研修计划——确立工作坊研修主题
管理员任务2：
督促学员参与活动
明确本坊
研修方向
工作坊讨论确立研修方向，个人确定研修具体的研修专题
（三）
做优课
10.27-11.30
课堂实践
应用
在观摩本学科优师优课系列微课的基础上，在课堂上加以运用
坊员任务3：
1.学习网络课程，参与网上研讨
2.根据本坊主题，在分析学情的基础上，运用信息技术，完成一个教学实录或教学微课
坊主任务3：
1.提供一节示范课（或微课），即优质教学视频案例——为坊员做示范，指导学员完成微课制作。
2. 组织发起网上研讨
管理员任务3：
督促学员完成课程学习，参与活动，完成作业
线下校本
研修
通过以教研组为单位开展线下校本研修，通过校本研修完成教学微课。
（四）
展成果
12.1—12.31
个人总结
反思
学习专业发展类课程，回顾本次研修历程，进行自我总结与反思，并总结梳理出“优学”的方法与经验
坊员任务4：
1.学习网络课程
2.讲一个“优学”的方法与经验
3.观看学员优秀成果
坊主任务4：
1.坊主做工作坊总结和工作坊优秀成果评选与展示
2.活动组织——坊内推优活动
管理员任务4：
1.管理员总结
2.督促坊员完成全部研修
工作坊总结反思
坊内总结
五、考核评价
1、学员考核细则
本项目考核强调混合研修，重在学员实践，强化学用结合。具体考核方式如下。
任务考核（100分）
阶段
网络研修（80分）
校本研修
（20分）
课程学习
（30分）
线上活动
（20分）
生成成果
(30分)
线下研修，学校管理员打分，满分20分
阶段一
60分钟，满分3分
1次，满分5分
提交一篇自我介绍和培训期望，5分
学员自荐作业1篇，坊主点评后得10分
阶段二
180分钟，满分9分
1次，满分5分
/
阶段三
200分钟，满分10分
1次，满分5分
提交一个教学实录或教学微课，10分
阶段四
60分钟，满分3分
1次，满分5分
讲一个“优学”的方法与经验，5分
选修
100分钟，满分5分
/
社区积分
（拓展
学习）
常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考
贡献
积分
写日志：2个积分/1篇
传资源：2个积分/1篇
发问答：1个积分/1篇
活跃
积分
评分（作业、资源）：1个积分/1次
评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次
魅力
积分
作业、日志被评论：1个积分/1次；作业被推优：20个积分/1次；
资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；
资源被下载：1个积分/1次
本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。
任务学习，满分100分，60分及以上为合格，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题研修（在线学习）、研修活动（坊主发起，成员参与）和校本研修等规定学习行为。校本研修是指在市级坊主指导下，由校级坊主组织的线下活动。由校管理员根据本校各学员活动考勤及活动质量进行打分。
拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。
（2）校工作坊坊主考核细则
工作重点
具体描述
研修计划
在市坊主的指导下，根据学校校本研修计划，制定本坊研修计划，以简报的形式上传至本工作坊
线下评分
给组员线下研修进行评分，提交给校管理员
研修活动
围绕主题组织至少两次线上线下相结合的研修活动
研修简报
活动简报
展示交流
将校工作坊用PPT形式展示，以简报的形式上传
资源建设
推荐2个优秀微课作业
六、组织管理
（一）管理模式
大同湖管理区总场小学成立网络研修与校本研修事例培训实施领导小组，全面领导、统筹事例培训工作。
组 长：李永（负责事例培训的统筹协调指导）
副组长：张德超（负责具体实施协调）
刘克香（负责方案制定及学员学习督导）
成 员：王桂娥（负责语文组学习指导）
廖红亮（负责数学组学习指导）
（二）组班方式
分语文、数学两个学科坊。其他小科学由市学科坊直接指导线上线下学习。
七、保障措施
学校将教师参加培训活动的情况及应用成效纳入教师绩效考核总分为20分。

大同湖管理区于新祥小学
2017年10月