(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《伟大的悲剧》第3课时.doc

21、伟大的悲剧
【一】教材分析
《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。
《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格传记集《人类的群星闪耀时》中的一篇传记，原题为《夺取南极的斗争》，选入课本时改为《伟大的悲剧》（有删节）。本文是一篇抒情性强、文学味浓的传记，语言丰富、情感丰厚、思想丰蕴，可读性强，是训练学生快速阅读、复述课文、梳理情节、概括感悟内容、把握主旨等能力的好材料，写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定地精神面貌，尤为震撼人心。这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。
【二】教学目标
1.知识与技能：
①积累生词、成语，品味文章中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句。
②快速默读课文，把握内容，概括要点，梳理故事发生的整个过程。
③从题目的“伟大”“悲剧”中，理解这一事件的伟大意义。
2.过程与方法：
①把握文章中的典型环境、典型人物，品味重要语句，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。
②感悟南极探险队员所折射的人文精神，理解南极探险的悲剧意义。
3.情感态度与价值观：
体会作者对英雄的赞颂之情，激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。
【三】教学重难点
1．整体把握课文内容，理清课文的写作思路。
2．品味文章强烈的抒情色彩和意味深长的语句，体会感受作者文中表达的情感。
3．学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
【四】教学方法
讨论归纳法，质疑探究法，品味法
【五】教学过程
第三课时 
一、导入 
前两节课我们已经通过茨威格倾注了全部感情的笔触了解了斯科特一行五人悲壮的南极探险历程。今天，让我们进一步感受他们身上闪烁着的人类的优秀品质，同时，让我们去探寻更多为人类文明的发展做出了杰出贡献的英雄事迹。让他们的精神启迪我们，给我们力量与方向。 
二、温故知新 
（以提问形式温习前两节课学习的基础知识。）
 1.给划线的字注音。 
步屡（  ） 拉拽（  ）  吞噬（   ）  毛骨悚然（   ）
告罄（  ） 毋宁（  ）  羸弱（   ）  怏怏不乐（   ）
2.本文作者    ，他的主要成就体现在     和     方面。 
3.故事发生的地点在     ，主人公是      ，在这一个英雄的集体里还有                      ，共   名探险队员。 
三、故事回顾 
1.多媒体播放视频资料。 
2.提问学生：要求以一句话概括本文主要故事情节。 
明确：本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。
四、合作探究 
将学生分组，合作探讨下列问题：
1.斯科特一行探险的意义何在？ 
（学生分小组讨论，教师提问后引导归纳。） 
明确：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 
2.读了这篇文章，斯科特探险英雄们的事迹对你有哪些启发？请结合课文谈一谈。 
（教师展示文中语句，学生讨论回答，教师引导归纳。） 
①受为挪威人作证的任务。 
明确：科学家博大的胸襟让人叹服。 
②威尔逊博士临死不放弃科学观察。
明确：科学家勇于探索和顽强进取的精神让我们感动。 
③奥茨英雄似的死去。
明确：科学家强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格令人为之泪流满面。
④斯科特将日记记录到他生命的最后一息。 
明确：科学家热爱事业，执着、拼搏的精神令人赞叹。
（师生共同归纳英雄们给我们的启迪，以实现精神的自我升华。） 
明确：勇于探索、执着拼搏、诚实守信、集体团结、献身事业、无私大爱…… 
五、拓展延伸
师：正是在他们的精神鼓舞下，一行又一行的探险队奔赴南极，使南极不再神秘。
1．欣赏南极探险取得的成就：
（1）我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功的建成了第一个南极科学考察基地——中国南极长城站。
（2）1989年中国第五次南极考察队又在东南极大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科学考察基地——中国南极中山站。
2．联系各科所学知识及课外阅读积累，展示所学成果。
（1）谈谈你所知道的古今中外“伟大的悲剧”式人物或事件及对你的启示。
(抗洪抢险、抗非典等救灾中英勇献身的英雄们；刘胡兰、黄继光、董存瑞、黄继光等为国牺牲的革命先烈；伽利略备受教会打击，沉冤三百年；美国“哥伦比亚”号、“挑战者”号航天飞机先后毁于一瞬，宇航员全部罹难等等。)
（2）你还知道古今中外哪些探险者的故事?
(提示:张骞、玄奘、马可?波罗、麦哲伦、哥伦布、杨利伟、费俊龙、聂海胜等。)
3.名言寄语
（1）成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大。（小普林尼）
（2）如果不献身给一个伟大的理想，生命就毫无意义。（何塞 黎萨尔）
（3）伟大的目标形成伟大的人物。 （埃德慕）
（4）自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
（5）人可以失败，但不可以被打倒。
六、课文总结 
亲爱的同学们，人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事业的追求，对自我的挑战的精神去激励着后人。同样，未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开宇宙的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的意义！人生的价值！ 
七、课后作业 
1.完成“研讨与练习”二。 
2.课外选读茨威格的《人类的群星闪耀时》、《夺取南极的斗争》；斯科特的《斯科特日记》。 
3.欣赏周华健的歌曲《真心英雄》，  结合本节课的学习感悟，以“英雄”为话题写一篇300字左右的小作文
板书设计 
伟大的悲剧 

勇于探索 
执着拼搏 
实现自我 诚实守信  生命的意义 人生的价值
集体团结 
献身事业 
……