远古的动物.docx

课 题
第14课 远古的动物
课型
造型·表现
教学内容
感受远古时代神秘气息 绘画表现动物
课时
1课时
教学目标
1、初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。
2、引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。
3、培养学生的观察、分析、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。
教学重点
教学难点
认识了解恐龙等远古动物的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。
教学准备
（学生）绘画工具材料。
（教师）图片资料、录像资料等。
教 学 过 程 设 计
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、图片导入

二、新授知识

四、图片欣赏

一、图片导入
神奇的蛋：
1、你能认出这是什么动物的蛋吗?
一个是我们平时吃的鸡蛋；这个就是蛋中之王——鸵鸟蛋。有些动物们就是靠生蛋一代一代的繁衍下去。
2、有没有比蛋中之王更大更神秘的蛋呢？
教师课件出示图片（恐龙蛋）。
这是什么动物的蛋呢? （这是1993年，科学家在我国西峡县发掘出的恐龙蛋多达5000多枚，没出土的估计有上万枚，被称为震惊世界的科学发现和20世纪世界第九大奇迹。）
3、播放《侏罗纪公园》片段：小恐龙从蛋中破壳而出的情景。
这枚神奇的蛋最终能孵化出什么动物呢？
让我们—起来看一看(远古动物——恐龙)
4、揭示课题
让我们走进遥远而又洪荒的远古时代，了解远古的动物。
二、新授知识
1、远古探索：
远古时期的中生代是地球历史上最引人注目的时代，它又可划分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪。
⑴ 三叠纪——爬行动物兴起，当时恐龙只是动物世界中的一介平民。（ ）
⑵ 侏罗纪——爬行动物在陆地和海洋继续发展并成功占据了天空，这一时期是恐龙的黄金时代。（ ）
⑶ 白垩纪——鸟类开始分化，恐龙种类达到鼎盛期。
2、走进博物馆：
同学们除了在书籍、影视片中见过恐龙的大型模型和化石外，你还在哪里见过?
(在常州中华恐龙园、中国自贡恐龙博物馆见过大型的恐龙模型和恐龙化石……)
（介绍播放相关录像资料。）
中国自贡恐龙博物馆在世界上与美国国立恐龙公园、加拿大恐龙公园齐名，合称为世界三大恐龙博物馆。自贡恐龙博物馆的外形，很像一座巨大的岩窟造型奇特美观，陈列以大山铺恐龙化石埋藏现场及出土的恐龙化石为主。
四、图片欣赏
各种有关恐龙图片资料。
课件出示：恐龙世界之最
二、示范学习
1.欣赏过那么多有关恐龙的图片资料，想不想动手来画一画恐龙呢？
2.画前先了解一下恐龙的身体结构。
根据课件里博物馆看到的几副完整的恐龙化石骨架，你能简单地分析一下它的构造吗？
(恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢)
3.教师以梁龙为例进行演示（边演示边叙述）
梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙，它因拥有极庞大的身躯而闻名于世。梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状的尾巴。我们画时可以先画梁龙的身体；再画它的四肢；然后画脖子和头，脖子可以伸直弯曲、向前向后，嘴巴可张可合；最后画尾巴，尾巴也可以进行方向和形状上的变化。

三、创作练习
1.请大家动手试一试，画一只恐龙。
2.作业要求：形象突出，构思新颖，色彩鲜明。
3.学生练习，教师巡视导。
四、评价展示
1、小组成员互相欣赏作品。
2、每组选出优秀作品贴上黑板展示。
3、教师进行总评。
五、课后拓展
1、课后请同学们尝试用彩纸剪贴或泥塑的方式来表现一只恐龙。

板书设计
第14课 远古的动物

远古时期中生代：三叠纪、侏罗纪、白垩纪
恐龙身体：头、颈、躯干、尾、四肢

第14课 远古的动物
教学目标：
1、初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。
2、引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。
3、培养学生的观察、分析、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。
教学重点：
认识了解恐龙等远古动物的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点：
抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。
教学准备:
（学生）水彩笔、油画棒、彩纸。
（教师）图片资料、录像资料、课件、范画纸、油画棒。
教学过程：
一、图片导入
神奇的蛋：
1、你能认出这是什么动物的蛋吗?
一个是我们平时吃的鸡蛋；另两个就是蛋中之王——鸵鸟蛋。
2、有没有比蛋中之王更大更神秘的蛋呢？(课件出示图片----------恐龙蛋）。
这是什么动物的蛋呢? （这是1993年，科学家在我国西峡县发掘出的恐龙蛋多达5000多枚，震惊了世界！）
3、这枚神奇的蛋最终能孵化出什么动物呢？
（图片）
4、揭示课题
让我们随着科学家的研究和想象，走进那遥远而又洪荒的远古时代，去了解一下远古的动物。
二、新授知识
1、远古探索：
①恐龙其实并不是最早出现在地球上的的动物，在恐龙出现之前的古生代，是巨大的海洋生物和两栖类爬行动物的时代。（瞧！这是约3亿年前石炭纪的体长约2.4米的巨型蜈蚣，这是４亿年前志留纪的海蝎，形似蜈蚣，大小为2.3×0.5米，还有7000万年前半米大的蛙。）
②后来的中生代，才是恐龙统治地球的时代。
让我们去恐龙博物馆看一看——
走进博物馆：中国自贡恐龙博物馆在世界上与美国国立恐龙公园、加拿大恐龙公园齐名，合称为世界三大恐龙博物馆。这里陈列着什么呀？科学家们就是通过研究古生物的化石来复原古代动物的面貌的。
你还在哪里见过恐龙?
(图书、电影中，在常州中华恐龙园……等)
2、游戏互动：
恐龙世界之最（找特征）
连线
最高最重的恐龙——极龙,抬起头高达17米。重达100吨。
最长的恐龙——地震龙，应超过40米。
牙齿最大的龙——霸王龙
脖子最长的龙——玛门溪龙
最长的角——三角龙
最小的恐龙——细鄂龙
脑袋最小的恐龙——剑龙
根据特征猜名字

二、示范学习
欣赏过那么多有关恐龙的图片资料，想不想动手来画一画呢？
1.先来了解一下恐龙的身体结构。图片，板书。
(恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢)
2.抓住特征来画（边演示边叙述）
梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙，它因拥有极庞大的身躯而闻名于世。梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状的尾巴。我们画时可以先画梁龙的身体；再画它的四肢；然后画脖子和头，脖子可以伸直弯曲、向前向后，嘴巴可张可合；最后画尾巴，尾巴也可以进行方向和形状上的变化。
3、最后一个时代为新生代，那时的哺乳动物和一些奇特的兽类与我们人类和现在地球上的动物密切相关。我们来看看他们有什么特征——

三、创作练习
画一只远古的动物，可以参考老师给的图片资料。
1.抓住动物的形体结构，突出特征来画。画大画满。
2.可适当概括、夸张、变形和利用点线面元素进行装饰。
四、评价展示
1、你喜欢哪一幅作品？那里画得好？
2、有没有画出特征？
3、色彩和装饰效果怎样？
五、课后拓展
1、恐龙图案在生活中的运用。图片。
2、还可以用什么方式来表现恐龙呢？泥塑