教科版五年级上册部份科学实验参考.doc

教科版五年级上册部份科学实验参考

名称：种子发芽对比实验
材料：一次性水杯，纸巾、纸盒
步骤：
1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签
2、将种子放入洞中
3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
结论：种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
实验名称：蚯蚓的选择
材料：长方形盒子、吸水纸、干纸巾
步骤：
1、将长方形盒子里面涂成黑色，盒子盖子的一端剪掉一块
2、桌面上放好吸水纸和干纸巾
3、将盒子罩在上面
结论：蚯蚓的生存环境阴暗、潮湿。
名称：光和影子
材料：手电筒1支，长方体木块3块
步骤：
1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。
3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。
结论：垂直照射影子最短，平射影子最长。（平行形不变，倾斜形改变。）
实验名称：阳光下的物体的影子变化
材料：手电筒、木棒、木板、橡皮泥
步骤：
1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上
2、用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒
结论：影子的长度短和方向都在变化。
实验名称：光的传播路线
材料：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个
步骤：
1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）
2、用手电筒照射有孔卡指和管口
结论：光在同一物质中沿直线传播。
实验名称：光的反射能力
材料：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子
步骤：
1、夹子夹住卡纸
2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字
结论：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
实验名称：制作潜望镜
材料：长方形盒子一个，镜子两块，剪刀、胶布
步骤：
1、用剪刀将长方形盒子相对的两面各剪一个方孔（一面左端，另一面右端）
2、将两面镜子分别从方孔放入盒内，沿45度角斜放，镜面平行朝上，用胶布固定。
结论：可以看到不在眼睛正前方位置的情况。
实验名称：光的强弱与温度
材料：温度计1支，镜子3面，胶布
步骤：
1、用胶布将温度计固定在墙上。
2、用镜子反光对着温度计（一镜反射或多镜反射）
结论：一次反射的温度比多次反射光的温度底。
实验名称：阳光直射、斜射与吸收
材料：金属筒3个，温度计3支，三角架，黑色油漆1瓶，胶布1个，瓶塞3个
步骤：
1、用黑色油漆将金属筒的外壁涂黑，待油漆干后，往筒内装一部分水。
2、把3支温度计分别放入3个金属筒中，不要与筒壁、筒底接触，用胶布固定好。
3、将3个金属筒分别平放、垂直放、斜放（用三角架来固定，呈45度角），放在阳光下照射。
结论：温度高低不同，斜放的温度最高。
实验名称：物体的颜色与吸热
材料：各种颜色的纸各一张，温度计
步骤：
1、将每一张纸卷成圆柱形，并压平
2、将温度计一同放在阳光下照射
3、将纸和温度计一同放在阳光下照晒
结论：温度升高不同，深色的温度升高得最快,浅色纸温度深得慢。
实验名称：土壤的成分
材料：放大镜、透明瓶子、酒精灯、三角架、金属片、镊子
步骤：
1、将土壤晾干，用放大镜观察。
2、取晾干土壤一部分放入瓶子中，并装上水，迅速地振荡，再静置一会儿。
3、将晾干土壤一部分放入金属片上，用酒精灯给加热。
结论：土壤是由许多物质组成的混合物。
实验名称：雨水对土壤的侵蚀
材料：塑料盒、空瓶
步骤：
1、在塑料盒内用沙、石堆成一座斜坡地形，并拍紧，盒的一角孔一个洞。
2、在空瓶盖上扎一些小孔，装满水，将盖拧紧。
3、用力挤压瓶子，让水喷洒到斜坡。
结论：黏土和细沙容易被雨水冲走。

实验名称：探索土壤侵蚀的实验
材料：塑料盒子2个，木块2块，空瓶2个，水桶2只，草皮和沙
步骤：
1、在每个塑料盒子内放一块木板，一木板上放沙压紧，另一木板上放草皮
2、将空瓶装满水，并在瓶盖上扎一些小孔，将瓶盖倒放.
3、分别用装有水的瓶子对着两木板挤压
4、用空桶接住“径流”，观察接住的水。
结论：有植被的土不易被侵蚀
实验名称：拉力大小与小车的运动
材料：小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只
步骤：
1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.
2、将玻璃珠逐颗放入袋中
3、记下每次起止距离的时间
结论：拉力越大，小车运动越快
实验名称：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离
材料：橡皮筋、小车
步骤：
1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。
2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。
结论：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

实验名称：气球能驱动小车
材料：气球、小车、线、木棒、透明胶带
1、将气球吹气，并用木棒塞住气球口
2、将吹鼓的气球固定在小车上（用透明胶带粘）
3、将木棒取下
结论：小车朝气球口相反的方向行驶
名称：用测力计测力的大小
材料：测力计、塑料袋
步骤：
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋中
4、读下此时测力计上的数
结论：重力大，测力计的读数大
实验名称：决定摩擦力的大小的因素
材料：长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾
步骤：
1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上
2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比
3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比
结论：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关
实验名称：滑动与滚动
材料：测力计2支，长方形盒子2个，砝码、玻璃棒、线2段
步骤：
1、分别在盒中都装5个砝码
2、将测力计用线栓在盒子一端的中点
3、在一个盒子的底部放4根玻璃棒
4、拉动测力计
结论：滚动比滑动省力

一、填空(20分)
1、动、植物的生长需要(阳光)、（水）、（空气）等条件。
2、在光的照射下物体影子的（长度）、方向都和光源的（照射）方向有关。
3、动植物都会对它们需要的（环境）进行选择。
4、光是沿（直线）传播的，当它们碰到物体后发生反射，反射光也是沿（直线）传播的。
5、生物之间像链环一样的食物关系，叫做（食物链），这种关系中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
6、生物在一定区域内相互（消费），相互依存，形成了一个（食物网）。
7、橡皮筋的弹力越（强）作用时间越长，小车运动的距离越（远）。
8、地球内部可以分为（地壳）、（地幔）、（地核）三部分。
二判断（20分）
1、月亮会发光，也是光源。（错）
2、太阳是地球最大的光源和热源。（对）
3、物体吸热的本领与物体的颜色有关（对）
4、影子的产生必须有光源、遮挡物和屏三个条件（对）
5、影子的方向总是和太阳的方向一致（错）
6、太阳位置最高时，影子最长；太阳位置最低时，影子最短（错）
7、乱砍乱伐是不会干扰生态系统平衡的（错）
8、只要有水，绿豆就会发芽（错）
9、当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力（对）
10、蚯蚓喜欢潮湿、阴暗的生活环境（对）
三选择题（10分）
1、光传播的速度很快，每秒约（A）千米。
A、30万千米 B、3万千米 V C、100往年千米
2、下面不是光源的是（A）。
A、月亮 B、蜡烛 C、手电筒
3、萤火虫发光属于（A）
A、冷光源 B、热光源 C、强光源
4、下面的物体吸热最快的是（C）。
A、白色纸 B、粉色纸 C、黑色纸
5、增加（B）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。
A、水 B、植物 C、动物
6、一天早晨，小明测得一棵大树在阳光的影子长5米，过一小时去测量，小树的影子会（C）
A、不变 B、大于5米 C、小于5米
7、为了维护生态平衡，我们人类应该（B）。
A、乱砍乱伐 B、保护环境 C、任意放牧
8、操场上空飘扬的红旗，它反射的光是（B）
A、红色 B、白色 C、黑色
9、（土壤）是地球上最有价值的资源。

小学科学五年级上册实验操作复习提纲（部分）   2009.12
1.我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要水吗？　　　
我们提出的问题
绿豆种子发芽必须要水吗？
我们的推测
种子发芽需要有适宜的水分
两个组相同的条件
相同的温度、相同的光线、相同的空气、
相同的绿豆种子
两个组不同的条件
水分不同（一组得到水，另一组没有水）
实验的方法
（对比实验）
找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室里。观察哪一组种子先发芽。
实验结论
种子发芽需要有适宜的水分
 2. 我们提出的问题：绿豆芽生长是否需要阳光
我们提出的问题
绿豆芽生长是否需要阳光
我们的推测
绿豆芽的生长需要阳光
两个组相同的条件
水分、土壤、空气、温度等
两个组不同的条件
阳光（一组得到阳光，另一组没有阳光）
实验的方法
（对比实验）
把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同，过一段时间观察。
实验结论
绿豆芽的生长需要阳光

3. 我们提出的问题：蚯蚓喜欢有光的环境还是黑暗的生活环境？
我们提出的问题
蚯蚓喜欢有光的环境还是黑暗的生活环境？
我们的推测
蚯蚓喜欢黑暗的生活环境
两个组相同的条件
同类的蚯蚓，数量相同，同一个盒子
两个组不同的条件
环境条件，盒子一端有光，一端黑暗
实验的方法
（对比实验）
1.      找一个长方形的盒子，一端有光，一端黑暗；
2.      将5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，
5分钟后打开盖子观察；
3.      反复多做几次。
实验结论
蚯蚓喜欢黑暗的生活环境

4.我们提出的问题：蚯蚓喜欢干燥的环境还是湿润的环境？
我们提出的问题
蚯蚓喜欢干燥的环境还是湿润的环境？
我们的推测
蚯蚓喜欢湿润的环境
两个组相同的条件
同类蚯蚓，相同数量，同一个盒子
两个组不同的条件
环境条件，土壤一端干燥，一端湿润
实验的方法
（对比实验）

1．找一个盒子，两端分别铺上土壤，一端干燥，一端湿润
2. 将5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后打开盖子观察；
3. 反复多做几次。
实验结论
蚯蚓喜欢湿润的环境

5.我们研究的问题：冷和热的作用对岩石会有影响吗？
我们研究的问题
冷和热的作用对岩石会有影响吗？
实验材料
酒精灯、石块、夹子、冷水、烧杯、火柴等
实验步骤
1.点燃酒精灯，用夹子夹住石块；
2.将石块在酒精灯上加热，并立即投入到冷水中；
3.石块冷却后，反复多做几次。
实验现象
石块出现裂缝，甚至看到石屑掉落
实验结论
冷和热的作用会使岩石破碎

6. 我们研究的问题：土地上有无植物覆盖对土地侵蚀的影响。
研究的问题
土地上有无植物覆盖对土地侵蚀的影响。
我们的猜测
如果有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，
如果无植物覆盖，土地受侵蚀程度大。
实验的方法
对比实验
实验器材
土壤、小草、容器、喷水器、水、铲子等
相同的条件
土地坡度一样，降水的高度一样，降水量要一样。
不同的条件
一块土地有植物覆盖， 另一块土地没有植物覆盖。
实验结论
有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，无植物覆盖，土地受侵蚀程度大。

7. 我们研究的问题：土地坡度大小对土地侵蚀的影响。
研究的问题
土地坡度大小对土地侵蚀的影响
我们的猜测
土地坡度小，受侵蚀程度小，土地坡度大，受侵蚀程度大。
实验方法
对比实验
实验器材
土壤、小草、容器、喷水器、水、铲子等
相同的条件
两边植物覆盖率一样，喷水的高度一样，降水量要一样。
不同的条件
一块土地坡度小，一块土地坡度大。
实验结论
土地坡度小，受侵蚀程度小，土地坡度大，受侵蚀程度大。

8. 我们研究的问题：降雨量的大小对土地侵蚀的影响。
研究的问题
降雨量的大小对土地侵蚀的影响。
我们的猜测
降雨量小，土地受侵蚀程度小，        
降雨量大，土地受侵蚀程度大。
实验方法
对比实验
实验器材
土壤、小草、容器、喷水器、水、铲子等
相同的条件
两边植物覆盖率一样，土地的坡度一样，喷水的高度一样。
不同的条件
一块土地降雨量小，一块土地降雨量大
实验结论
降雨量小，土地受侵蚀程度小，降雨量大，土地受侵蚀程度大。

9. 我们研究的问题：摩擦力大小与接触面光滑程度有关吗？
研究的问题
摩擦力大小与接触面光滑程度有关吗？
我们的猜测
物体间的接触面光滑，摩擦力就小；
物体间的接触面粗糙，摩擦力就大。
实验器材
小车、弹簧秤、木板（一面光滑，一面粗糙）、盒子、钩码等
实验方法
对比实验
相同的条件
同一辆小车，相同载重量、都匀速移动
不同的条件
接触面不同。一次接触面光滑，一次接触面粗糙
实验步骤
1．在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板的光滑面匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；
2. 在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板的粗糙面匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；
3. 比较测出的数据
实验结论
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。

10. 我们研究的问题：摩擦力大小与物体重量有关吗？
研究的问题
摩擦力大小与物体重量有关吗？
我们的猜测
物体重量小，摩擦力就小；
物体重量大，摩擦力就大。
实验器材
小车、弹簧秤、盒子、钩码
实验方法
对比实验
相同的条件
小车，接触面相同、都匀速移动
不同的条件
物体重量不同。
实验步骤
1．在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板上匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；
2. 在小车的盒子里放8个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板上匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；
3. 比较测出的数据
实验结论
物体重量小，摩擦力就小；物体重量大，摩擦力就大。

11. 我们研究的问题：摩擦力大小与物体运动方式有关吗？
研究的问题
摩擦力大小与物体运动方式有关吗？
我们的猜测
物体滑动时摩擦力大，物体滚动时摩擦力小
实验器材
小车、弹簧秤、盒子、钩码、胶布
实验方法
对比实验
相同的条件
小车的载重量、接触面相同、都匀速移动
不同的条件
小车的运动方式，一次小车滚动，一次小车滑动
实验步骤
1. 在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板上匀速
滚动，测出力的大小，反复多做几次；
2. 用胶布缠住车轮
3. 在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板上匀速
滑动，测出力的大小，反复多做几次；
4. 比较测出的数据
实验结论
物体的滚动摩擦力比滑动摩擦力小