教师讲课的基本要求.doc

教师讲课的基本要求

一、新授理论课
1、有紧扣教材、大纲的教学目的；
2、有承上启下、引人入胜的新课引入；
3、有准确无误的知识传授，容量适中的教学安排；
4、有恰当的教具或多媒体课件；
5、有重点突出、难点击破、深入浅出的教学艺术；
6、有体现素质教育、培养学生应用能力的启发式教学方法；
7、有讲练结合、面向全体学生恰当的课堂训练；
8、有良好的板书设计，抑扬顿挫的教学语言和举止得度的教学仪态；
9、有精练概括的课堂小结。
二、复习课
1、有明确的复习目的；
2、有详细具体的学情掌握；
3、有系统的知识联系；
4、有科学的训练设计；
5、有精巧的方法归纳；
6、有适量的课后配套练习。
三、实验课
1、有充分的课前准备；
2、有良好的教学秩序；
3、有学生操作过程的精练讲解；
4、有规范的演示示范过程；
5、有及时到位的巡回指导；
6、有熟练处理偶发事故的能力；
7、有撰写实验报告的要求；
8、有组织学生课后清理仪器，打扫室内卫生的环节。
四、多媒体教学课
1、有熟练操作仪器设备的技能；
2、有充分的课前准备和自制的多媒体教学课件；
3、有灵活多样的训练方法；
4、有良好的课堂教学纪律；
5、有内容集中、难易适当的教师提问；
6、有学生积极主动的参与；
7、有课堂学习及仪器操作的规范记载。
五、实训技能课(理论实践一体化课)
1、有明确的教学目的和任务；
2、有充分的课前准备；
3、有完全可靠的安全保障；
4、有严格的课堂管理；
5、有适量的理论和讲解和规范的操作演示；
6、有充足科学的训练安排(每次课不少于教学时间的一半)；
7、有及时到位的巡回指导和个别指导；
8、有清理现场，打扫场地卫生的基本要求；
9、有对学生作业及课堂学习情况准确的证券与讲评。
六、体育课
1、有明确的教学任务；
2、有充分的课前准备和符合要求的着装；
3、有规范的组织教学和标准的动作示范；
4、有干脆利落的教学语言；
5、有充足的运动活动准备；
6、有一半以上的带训量；
7、有科学的学生体育运动技能检测；
8、有精练的课尾讲评；
9、有课后清理器材，及时归还的要求。
1. 大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。
2. 小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。
3. 小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。
4. 小司机——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。
5. 彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！
6. 小皮球——小皮球，圆溜溜， 滚来滚去不停留。
7. 熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。
8. 小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺，吃饭吃菜。
9. 小水壶——小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。
10. 三条鱼——一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条鱼，水里游，快快活活笑开口。许多鱼，水里游，大家都是好朋友。
11. 怎么走——兔子走，蹦蹦跳。小狗走，尾巴摇。 猫走，喵喵叫。
12. 公鸡和母鸡 ——公鸡打鸣，喔喔喔。母鸡下蛋，咯咯咯。
13. 小胖猪 ——小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。
14. 一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。
15. 大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。
16. 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
17. 公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。
18. 小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。小肥猪，胖嘟嘟。吃饱饭，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我， 采到松果送回家。小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。
19. 冬—— 冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。
20. 雪花 —— 千朵花万朵花，开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈，温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，为孩子带来了，无数冬的童话。
21. 堆雪人 —— 堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。
22. 冬爷爷—— 冬爷爷，走得忙，匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术，空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫，不怕风吹不受凉。
23. 九九歌——一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九， 阳坡看柳。七九河开， 八九雁来，九九无凌丝。九九加一九， 耕牛遍地走。
24. 小蜘蛛，拉银丝，来来回回把网织。织网干什么？专吃苍蝇和蚊子。
25. 小小子，坐门墩儿，哭哭涕涕要媳妇儿。 要媳妇儿干什么呀？ 做鞋做袜，点灯说话。
26. 点，点，点牛眼，牛眼花，二百八，拔了萝卜种上瓜。
27. 花儿一朵朵，开满山坡坡；小朋友们不要摘，等到秋天吃果果。
28. 荡秋千的儿歌 ——荡秋千，荡秋千，一荡荡过柳树梢，摘朵白云怀中抱，送给爷爷把背靠。 秋千秋千高高，荡呀荡过树梢，树梢点头微笑，夸我是勇敢的宝宝。
29. 一二三，三二一，小宝宝，荡秋千，荡过河，荡过山，一荡荡到白云边。
30. 小羊离开小波比， 不知跑到哪里去；别心急，随它去，等到她们玩够了，摇着尾巴回家里。
31. 莫菲小姐坐草地，吃着奶酪真得意。一只蜘蛛爬过来，要把小姐看仔细。小姐吓得跑开去，哎呀一声摔下地。
32. 科尔王，小老头，精神饱满又抖擞， 欢天喜地不发愁；取出一只大烟斗， 到上一杯葡萄酒，叫来三个提琴手。哈哈，乐得合不上口。
33. 杰克吉尔上山来，两人一起把水抬；杰克跌倒摔破头，吉尔跟着倒下来。
34. 三只瞎老鼠， 昏头又昏脑。一只接一只，跟着主妇跑。 主妇抡起刀，尾巴全砍掉。谁若像老鼠， 下场准不妙。
35. 睡午觉 ——枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。
36. 吃荸荠 ——荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥， 削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥， 干干净净吃荸荠。
37. 小云骑牛去打油——小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。
38. 盆和瓶——车上有个盆，盆里有个瓶， 乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
39. 小脏手，长指甲，指甲长长不剪掉，又像小猫又像豹，小手伸给奶奶瞧，奶奶见了吓一跳。
40. 老虎学爬树 ——小松鼠，教老虎， 学什么？学爬树。记得教上树，忘了教下树，害得老虎下不了树，抱紧树干大声哭。
41. 红气球，绿气球 ——红气球，绿气球，长长尾巴圆圆头，好像只只花蝌蚪，跟着个个小朋友，小朋友，一松手，蝌蚪就向天空走。
42. 碰碰车，车碰碰 ——碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平。 平平开车碰平平，朋朋开车碰平平。 不知是朋朋碰平平，还是平平碰朋朋。
43. 妞妞和牛牛——妞妞不爱吃肉，不爱吃豆，吃饭发愁，越来越瘦；牛牛又爱吃肉，又爱吃豆，吃饭不愁，壮得像牛。你是学妞妞，还是学牛牛？
44. 扁担长板凳宽 ——扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳偏要绑在板凳上。也不知扁担绑在了板凳上， 还是板凳绑在了扁担上。
45. 凤凰山上凤凰台 ——凤凰山上凤花香，凤凰台上落凤凰， 红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰黄凤凰。
46. 一面小花鼓——一面小花鼓， 鼓上画老虎，小槌敲破鼓， 妈妈用布补， 不知是布补鼓， 还是布补虎？
47. 白石搭白塔 ——白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。
48. 老虎和灰兔 ——坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎饿肚肚，想吃灰兔兔，虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔；兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎痛虎屁股。气坏了老虎，乐坏了兔；饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小灰兔。
49. 小耗子 ——小耗子儿，上灯台，偷油吃， 下不来， 吱吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。
50. 小良赶着一群羊 ——小良赶着一群羊，老到山上遇到狼，狼要吃羊羊躲狼，小量救羊打跑狼。

都说父母是孩子最好的老师，家庭教育是十分重要的。怎么建立良好的家庭教育，配合学校教育呢？让我们一起来看看这20条家庭教育的金科玉律吧！

关于宝宝湿疹6大疑问
　　导语：几乎每个宝宝都得过湿疹，只是轻重的问题。对于这个令初为人母的妈妈颇为头疼的问题，妈妈都有怎样的疑问？本期我们集中了6个最具有代表性的问题，看看到底湿疹是怎么一回事。
　　湿疹小档案
　　原因
　　1.消化道的屏障发育不全：胃肠道黏膜发育的不好，肠道屏障功能不成熟而出现渗漏现象，导致食物过敏源易于通过肠道粘膜进入体内而诱发湿疹。
　　2.皮肤的屏障发育不全：婴幼儿的皮肤薄、嫩，皮肤的屏障功能发育的不健全，所以他对外界的气候、环境等因素就会有过度的反应，比如尘螨、花粉、化纤衣服都可能是湿疹的诱发因素。
　　发病部位多长在头部、面部、颈背和四肢。
　　形态特征1.刚开始为米粒样大小的红色疹子，散在或密集在一起，一般常由面部开始，以后逐渐增多，并伴有小水疱。
　　2.水疱破溃后有黄白色浆液渗出，局部皮肤出现潮红。长在头皮上的湿疹，多糜烂流水，结成黄色厚痂；长在面部的，多为淡红色斑，上覆细薄鳞屑或痂皮。
　　症状及表现湿疹痒的特别厉害，所以宝宝经常烦躁不安，不断搓擦搔抓，容易出血，易继发细菌感染，导致脓痂。
　　发病季节每个季节都可能发生，干燥季节，比如冬季，湿疹发生率更高些且会比较严重。
　　发病年龄通常0~3个月是湿疹的高发期，6个月左右减轻，症状会慢慢消失，1岁左右就很少发生了。
　　疑问1：宝宝患有湿疹后如何治疗？
　　专家解答：首先判断湿疹的发病轻重，较轻可以自行护理，较重需看医生，让医生给出正确的治疗方法。
　　宝宝长湿疹并不代表宝宝的健康有异常，如果宝宝身上只有零星的几个指甲盖那么大的小湿疹，说明发病较轻，妈妈不用太在意，不用抹药也无需看医生，自己在家护理就可以,每天给宝宝涂润肤剂(儿童润肤剂可以增强皮肤的屏障作用，减轻皮肤的干燥，有保湿润肤的作用)，做好皮肤保湿，对湿疹自愈有好处。但对于比较严重的湿疹，比如身体有大面积出现湿疹，有脱屑、渗出，这种情况下就需要看医生。
　　疑问2：湿疹为什么总是反反复复，有没有好的护理方案？
　　专家解答：湿疹易反复。最好的护理方案就是顺应季节的变化，给宝宝一个好的环境。
　　如果妈妈给宝宝好的护理方法并且在医生的指导下正确的用药，湿疹反复发生的次数就会变少。不同的季节护理方法是不同的。冬季季候干燥，宝宝皮肤也会变得干燥，应该注重给宝宝皮肤保湿；夏季宝宝皮肤排汗功能较差，所以温度一定要低，不要过度捂着宝宝。这不仅是已患湿疹的宝宝的好的护理方法，也是预防湿疹发生的最好方法。
　　疑问3：湿疹跟过敏是什么关系？得了湿疹，就要进行过敏源排查吗？
　　专家解答：湿疹是过敏性疾病中的一种表现形式。得了湿疹，首先要护理皮肤和间断局部用药，并不是都需要立即进行过敏源排查。
　　湿疹属于过敏反应，过敏反应是有多种表现的，但不一定表现为湿疹。如果宝宝患了湿疹用药都无法控制，甚至发生了感染，就应该做过敏源检测，了解过敏的原因。检测的方法和检测哪些项目要听医生的建议。需要提醒的是，过敏源检测不是万能的，并不是通过过敏源检测就绝对能确定过敏源，因为湿疹的诱发原因很多。
　　疑问4：宝宝会因吃母乳而起湿疹吗？
　　专家解答：母乳是“精加工”食品，乳汁含有过敏原，这种情况的发生几率极小。
　　实际上，人身体是最好的加工厂，妈妈的乳汁是宝宝的最好的营养供给站。并不是妈妈吃什么，奶里就会有什么。无数不吃母乳的宝宝也会得湿疹。通常，引起过敏反应的物质属于大分子蛋白，其实乳汁里不含有大分子蛋白。母乳是经过精加工的食物，一般不会引起过敏反应，除非极少数的特殊体质的宝宝有可能会出现反应。如果妈妈怀疑宝宝今天吃了某种食物过敏，有两种方法可以验证这种食物是不是过敏源，一种方法就是回避这种食物，如果回避可疑的食物后了宝宝的湿疹减轻了，说明与这种食物有关，如果回避后湿疹仍然严重，说明跟这种食物无关，另一种方法就是食物激发，食用可疑食物后马上出现皮肤和胃肠道的症状为阳性反应。但需要注意的是，有严重的食物过敏史的宝宝要在医生指导的下作激发实验。
　　疑问5：可以涂抹激素药膏来为宝宝治疗湿疹吗？
　　专家解答：在医生的指导下，短期、局部、间断地使用激素药膏是安全的。
　　如果给湿疹宝宝正确的护理和用药，多数宝宝都可以顺利过湿疹这一关，并不会对身体埋下健康隐患。妈妈们经常怀疑保湿剂中含有激素，从严格意义上讲，润肤剂是不应该含有药物的。
　　疑问6：患湿疹期间是否可以洗澡？
　　专家解答：患湿疹的宝宝是可以洗澡的
　　洗澡对宝宝的皮肤有保湿和清洁的作用，清洁可以有效减少感染的发生。但妈妈要注意的是洗澡水的温度需要控制在39℃以下，洗澡时间控制在10分钟以内，尽量少用化学洗浴用品（如香皂、沐浴露），用清水洗洗就可以。
循序渐进地教宝宝辨认颜色
本文Tag标签：早期教育
作为父母，最关心的就是宝宝的能力的增进，因此许多父母在培养宝宝各方面能力时急于求成，其实这是一种错误的做法。
如何正确培养宝宝辨认颜色能力？颜色是较抽象的概念，因此爸爸妈妈不要着急，让宝宝慢慢理解，先认红色等基本色。例如红色的皮球，妈妈多告诉宝宝几次这是红的，下次再问“红色”，他会毫不犹豫地指往皮球。而当妈妈再告诉他番茄也是红的，宝宝会睁大眼睛表示怀疑，为什么红色的皮球和红色的番茄是不一样的呢？不要着急，你同时可以再取2～3个红色玩具放在一起，肯定地说“红色”。颜色要慢慢认，千万别着急。一定不要同时介绍两种颜色，否则更容易混淆。
如何培养宝宝的思维能力呢？家长们要记得以下步骤。可以给宝宝一个边长为1尺左右（正方形、长方形均可）的包装纸箱，上面开一个大点儿的洞，在右下角另剪一个小一点儿的洞，让宝宝从大洞投入乒乓球或其他圆形的物品，叫宝宝摇动纸箱使小球从边角出口处漏出，告诉宝宝从大洞里看看，哪一头亮就向哪边摇，让他学会解决问题的办法。宝宝起初会乱摇，后来他学会不必摇，让箱子斜着放，小球自然会滚出来，这对于宝宝学习观察和思维能力的培养很有作用，爸爸妈妈不妨试一试。
当然，这个游戏并不是非常完美的，在使用中存在一定问题。在陪宝宝玩耍的过程中妈妈要注意，不要禁止宝宝咬玩具，宝宝咬玩具是早期学习的一种方式。有的爸爸妈妈怕宝宝啃咬玩具，就把玩具收起来，不让宝宝看见：怕宝宝抓东西吃，就整天抱在怀里，不让他下地：一看见宝宝咬玩具，就立即夺过来，还用自己那或许并不干净的手替宝宝擦手，擦嘴边的口水。这使宝宝失去了自发学习和探索的机会，对宝宝是极为不利的。
每一项能力的培养，都需要父母用心去教，在教的过程中切忌要循序渐进，同时也要确保宝宝在游戏的过程中的安全。
有一个小学二年级的小女孩，在放学途中巧遇当年带过她的保姆。小女孩当年非常喜欢她，依恋她，今天遇见，大家都很高兴。保姆说：“今天是周末，你到我家去玩吧！”小女孩十分愿意去，叮这时她记起父母平时的嘱咐，便说：“让我打个电话给妈妈，不告诉她，她会着急的。”保姆说：“班车要开了，干脆到了乡下再打吧。”小女孩没有坚持，高高兴兴地随保姆上了班车。
一小时的路程是在说笑中度过的。到了保姆家，保姆安排她在厨房里坐着，说她要去买点菜。小女孩不愿闲坐着，便拿出家庭作业来做。作业快做完时，她听见保姆压低嗓门在跟一个男人讲价钱，这个要5000，那个只给3000，你采我去，相持不下。突然，小女孩打了个激灵，发现自己被卖了。她人地生疏，不知道应该怎么办。危急中，她突然想起离村子不远的地方有个道班，那是保养公路的道班，爸爸不止一次给她讲过道班工人的辛苦，有一次还领她走进道班房，了解他们的生活和工作。她知道道班房里有好人，而且有电话。小女孩想到这里，趁保姆不注意，就跑出了门。她一直往前跑，跑出村子，跑上公路。找到了那个道班，她讲明情况，及时给爸爸拨通厂电话。一个小时不到，道班工人协助公安干警把人贩子抓获了。
这个女孩子的安全自护能力，显然是父母平时教育的结果。她不按时回家，懂得要给妈妈打电话；她跟爸爸旅游不是玩玩了事，而是参观访问，了解了道班。她记得爸爸单位的电话号码，紧急呼救有了线索；她临危不惧，能果断自救，表现出了沉着冷静、有条不紊的处事方式。我们可以试想一下，如果这个小女孩的父母平时什么也不让她知道，危急关头她能这样吗？
电视以其形象化的手段，吸引着孩子，给孩子的童年生活带来了欢乐，也增长了知识，让孩子从中学到了很多东西。但现在有的孩子对电视的喜爱有点儿过度了。视力、身体都受到了影响，而且长时间对着电视，孩子人际交往的能力也在退化。
首先，孩子长时间看电视的不良影响与危害是非常令人震惊的。它可以使孩子的注意力和想象力都降低，让孩子变得懒散被动。长时间地坐着不动，也容易让孩子视力严重下降，身体变得肥胖。
其次，父母教育不当，造成了孩子对电视的过于喜爱。大多数父母都是让孩子随便看，大人看什么，孩子也看什么。有时候想管一管孩子，就强行说不要看了；有时候父母不想管，就任由孩子看。这样一来，孩子就会受到电视的吸引，不仅爱看动画片，有些电视连续剧也让孩子爱不释手。
再次，父母因为忙于家务和工作，没有时间陪伴孩子，又怕孩子一个人出去玩不放心，就鼓励孩子在家看电视。孩子也是别无选择，渐渐地也就喜欢上了看电视，沉迷到了电视中，电视也就成了孩子的教科书和成长的伙伴。
最近有关幼儿发展的研究有显著的成果，但是关于音乐行为的研究处于落后的状态。另外，各种各样的发展测验中有关音乐行为的项目也非常少。理由是音乐的特殊性使得音乐难以记录下来，以及测验方法尚未开拓。因此，在欧美现阶段的研究工作中很多研究内容是关于音乐要素的发展研究。
在日本，关于音乐行为的发展研究有两种：一是以幼儿园和托儿所的孩子为对象，对于特定的音乐要素的横向研究；二是以研究人员的孩子为对象的纵向研究，这种研究是从幼儿出生那天起就进行的跟踪式研究。这两种方式都承认在音乐行为的发展上存在着明显的个别差异。因此，同语言发展研究相同，没有大量的研究人员以众多的孩子为对象进行跟踪式的研究，幼儿的音乐行为的全貌是不可能被弄清楚的。
音乐行为的初期发展和语言发展是无法分开来考虑的。一般认为婴儿诞生时的声音大约是“yi”的音度。新生儿的叫唤声具有和鹌鹑、山羊、山猫、猪的叫声极相似的音色，这种音色的叫唤以后一点点儿地有了音度、长度和音量的变化。新生儿出生二、三个月后，开始出现高度的调节，这种调节可以被看作是孩子用自己的耳朵听自已的发音，用这种方法来调节发声，可以说自我发声活动就是这样极早地从初期开始就和听觉有了密切的关系，这种关系对于音乐行为的发展起着重要的作用。
教师良好的心理品质不仅是推动教师积极工作和发挥创造才能的动力，同时对学生个性形成和发展的影响是任何坡键教育手段无法替代的。在素质教育，特殊是全面实施新课程改革的今天，教育的深化与变革对教师的要求愈来愈高，教师肩上的担子愈来愈重，教师必须具备高尚的道德素养、健全的个性心理和人格魅力、健康的体质与良好的行为习惯，才能适应今天教育的发展。。
这学期我较好的完成了学校的体育工作，如制定计划和在大纲的指导下有目的、有计划、有组织的完成了教学任务，向学生传授体育知识、技术和技能，有效地发展学生的身体，增强学生体质，培养优良的道德意志品质。其特点是：学生在整个教学过程中，在教师的指导下从事各种身体练习，通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术与技能，并达到培养学生优良道德意志品质和发展身体，增强体质的实效。
体育教师是我从小的理想。我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。
为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。`我对水平一、二、三的新教材进行了系统细致的学习。在备课中我合理的安排教材，从基本体操、走跑、投掷技巧、球类游戏、对抗与角力、武术、韵律与舞蹈、体育与健康基础知识等，使学生在多方面得到锻炼和发展。在体育课中我对低段学生主要是体育兴趣的培养，安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课；中段学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生我主要以提高学生运动能力，技能技术水平来开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材。学生经常问我“赖老师今天的体育课上什么”这说明我的课堂教学已深受同学们的喜爱。我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。我将力争在教育教学中做到最好。