浅析寝室个性化建设.doc

第三届大学生思想政治教育工作研讨会会议材料
浅析寝室个性化建设
尹寒
（华中科技大学文华学院人文学部，湖北武汉 430074）
【摘 要】个性化教育是我校近期提出的新思想，它不仅是一种教育过程，也是一种教育模式。本文从寝室良好环境的建设，寝室问题排查和寝室安全制度的建设三方面阐述寝室的个性化建设问题。促进学校个性化教育的进一步开展与落实。
【关键词】寝室 个性化建设 个性化教育
个性化教育是我校近期提出的新思想，它不仅是一种教育过程，也是一种教育模式。人文学部武金渭主任这样理解个性化教育：“所谓个性化教育就是要根据学生不同的特点和特长进行培养，从而使其潜能得到充分发挥和展现。”我想实现个性化教育，需要进行多方面建设，寝室建设便是其中之一。
我认为，寝室个性化建设体现在以下几个方面：一、寝室良好环境的建设；二、寝室问题排查；三、寝室安全制度的建设。
一、寝室良好环境的建设
寝室良好环境的建设包括学习环境的建设、卫生环境的建设和文化环境的建设。
（一）学习环境的建设
学习，始终是大学生活的核心，无论是学生干部，亦或是普通学生，都应该将学习作为对自己的第一要求，寝室工作的重要环节就是要为学生营造一个良好的寝室学习环境。
在学校和学部，寝室成员的学习成绩是寝室学风建设的一项重要指标，成绩优秀的寝室学习风气浓厚，寝室各个成员没有逃课缺课现象，参加晚自习的情况良好，能在规定时间来完成老师规定的学习任务，并且能够做到主动为自己制定学习任务规划，严格按照学习任务规划来要求自己。此外，我学部各辅导员也定期深入寝室进行寝室学风建设检查，对于有较好学习氛围的寝室，将给予表扬，对于寝室出现晚归，吵闹的现象，会进行严厉的批评与教导。在各专业内部，辅导员会定期举行寝室交流会，优异的寝室将介绍好的寝室学风营造方法供其他寝室学习和参考。
此外，需要强调的一点是，通过对大四学生毕业去向的了解，学部按其目标类型的不同安排集中居住，形成“考研型寝室”、“考公务员型寝室”、“交流工作型寝室”等，并对考研寝室视情况实行通宵供电，为他们创造良好的学习氛围。
通过加强寝室学习环境的建设，在班级建立良好的学风，再到整个专业，最后到整个学部。你追我赶，督促上进。
（二）卫生环境的建设
良好的寝室卫生环境无疑是良好学风形成的基础。在寝室卫生这一块，人文学部学工组一直在重点管理，引导学生开展寝室卫生大扫除，爱护宿舍内外环境，不向窗外抛洒废弃物和垃圾，值日的同学坚持每天打扫，自觉维护寝室清洁卫生，保持整洁舒适的生活环境。学工组辅导员老师及相关学生会部门都会定期检查各个寝室的卫生情况，对不合格卫生标准的寝室要求重新打扫，做到地面清洁，无杂物；桌椅物品摆放有序；床铺整洁，摆放整齐有条理；墙面整洁，饰物安排合理；卫生间，洗漱间卫生，无异味。
（三）文化环境的建设
我们倡导适度地装饰寝室，突出寝室的文化底蕴和环保思想，不铺张浪费，拥有积极向上的主题内容。每个寝室成员都应该维护正常的寝室生活和秩序；自觉爱护公共财物；无打牌，赌博的现象；无随意向窗外和楼道乱扔垃圾，倒污水的现象。对于上述方面，寝室长、生活委员和各专业辅导员老师的监督工作比较到位。对有相关情况的学生及时进行批评教育。
为了建设寝室良好的环境，为同学们打造“美观、大方、舒适、温馨、学风浓厚”的家，人文学部建立了“寝室长——生活委员——辅导员”三级监管制度。寝室长负责本寝室的环境建设，每周向本班生活委员汇报一次，生活委员每周至少对寝室进行一次细致的检查并做好记录，及时上报给辅导员。辅导员也有责任每周对所带专业的寝室进行一次仔细的检查，表扬先进，惩罚落后，督促大家好好努力，共同进步。
二、寝室问题排查
对寝室问题进行排查是寝室个性化建设的必要条件，关系到学生生活的实际。
日常生活中，寝室问题的排查首先体现在寝室设施的维修上。如开学近段时间，不断有学生上报设施不完善，有很多受损情况。诸如窗户，纱窗的破损，墙面的渗漏，水管问题等，断电断水各个方面。楼管阿姨及辅导员积极向学校后勤及学工组反映，争取做到及时解决。各班班委，尤其是生活委员对各寝室进行仔细登记，了解具体情况并向上级反映，使问题得到较快的解决。
寝室问题排查除了硬件设施问题和生活问题以外，就是要注意意外事件的发生。生活部和辅导员查寝时，禁止学生们使用大功率的电器，以避免引起火灾。大功率电器主要包括：“电热杯、电饭煲、热得快”等，虽然这是寝室安全问题的主要内容，但这也是寝室问题的重要问题之一。
再者，寝室问题还体现在学生之间相处及学生的心理健康，不仅要保证学生入住环境的舒适，还要做到学生寝室成员相处的和睦，心理的健康成长。在这方面，各班委的心理委员（生活委员）发挥了重大作用，使得寝室问题得到有效的解决。
总之，人文学部寝室问题排查能够做到高效率，不仅确保学生入住环境的舒适，还确保学生入住的安全及心理上的问题能够积极并及时解决好问题，上传下达，沟通有效。
三、寝室安全制度的建设
我学部将各个专业的班长、寝室长和党员的名单和联系方式上报给学部，建立“班长—寝室长—党员安全联防机制”，当有突发事件征兆或苗头时，学部可以第一时间掌握事发动态，及时处理纠纷，从而使突发事件能够得到轻化和最好的处理。
学校提出个性化教育，学部紧跟步伐提出要打造“能说、会写、善策划”的应用型文科人才，凸显文科生的个性特征。相信寝室建设的个性化是达到这一目标的有利催化剂。

参考文献：
[1]徐小霞.新时期高校寝室文化建设的实证研究[J].理论观察,2008,(2).
[2]雷召海.质教育与学生管理工作理念的转变.西南民族大学学报,2006(06).

作者简介：尹寒，女，1980年出生，汉族，江西樟树人，华中科技大学文华学院人文学部教师，助教，硕士，思想政治教育方向
作者单位：华中科技大学文华学院
通讯地址：湖北省武汉市华中科技大学文华学院行政楼107办公室
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