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第四周教学工作计划
周主题：
我有多爱你
家园共育：
1、 引导孩子感受成人的关爱，体验家庭成员间相互关爱的情感、帮助家长做一些力所能及的事情。
2、 将自己儿时的照片与孩子相比较，引导幼儿关注长相，感受血缘关系。
3、 讲述母亲怀孕、生产、哺育的辛苦，并和孩子共同翻阅他从小到大的照片，观看小时候的录象等。
区域活动：
1、 美工区：制作相框、画自己小时候的故事。
2、 益智区：用积木建造各种动物的家、幼儿排序自己的成长卡片。
3、 语言区：提供宝宝和妈妈的书供幼儿阅读。
周工作笔记

周一下午
活动一：
美术：《鸭子》

周二上午
活动一：
给妈妈的信
活动目标：
1、 倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。
2、 以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
活动准备：
1、 挂图5号、一封充满爱心的信、用来画信的纸、笔
活动过程：
一、猜猜这是谁的信
1、出示信，这是谁的信？为什么要画这么多爱心？
2、我们来听故事，谜底就揭开了。
二、乌龟给妈妈的信
1、教师以生动自然的表情、预期讲述故事至小蜗牛还不会楔子，他想了一想，画了一幅画。
2、乌龟给谁写信？信里写了什么/
3、结合挂图再次讲述这一段故事。
4、乌龟妈妈收到信后心里是怎么想的/你从哪里看出来？
5、小蜗牛为什么也想给妈妈写信/
三、小蜗牛给妈妈的新
1、小蜗牛不会楔子，你们猜他是怎么给妈妈写信的。
2、结合挂图讲述故事的后半部分。
3、小蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗/信上说了些什么？
4、你看了这封信，新里有什么感觉？跟小蜗牛和我谬妈妈的感觉一样吗？
5、一张纸、一幅画，竟会让妈妈这么高兴，你觉得奇怪吗？
四、我给妈妈的信
1、你觉得妈妈爱你吗？为什么？
2、引导幼儿一边静静的倾听故事录音，一边甜甜的想象乌龟和妈妈、蜗牛和妈妈之间浓浓的情谊。
3、你们爱妈妈吗？你们这么爱妈妈，妈妈知道吗？怎样让妈妈知道呢？
4、让我们也学着小蜗牛的样子给妈妈写信，写完后将信装入信封吧，想一想怎么写才能让妈妈看懂你的意思呢。
5、提供纸笔，引导幼儿按自己的方式给妈妈写信，写完后将信装入信封，回家后叫给妈妈，并与妈妈一起读信。

活动二：
音乐：只要妈妈露笑脸
活动目标：
1、 感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律。
2、 学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。
活动准备：
与歌词相关的简笔画图片，如微笑的妈妈、太阳等
活动过程：
一、 感受歌曲的特点
1、 完整欣赏教师延长歌曲一遍，幼儿可用手拍出相应的节奏。
2、 你听到歌曲里唱了些什么？你喜欢妈妈露笑脸吗？为什么？
二、 学唱歌曲
1、 教师字次延长歌曲，依次出示相关的图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。
2、 在教师的带领下，幼儿边看图边哼唱歌曲。
3、 启发幼儿思考用怎样的声音唱出只要妈妈露笑脸。
4、 重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出亲爱的好妈妈、我的好妈妈等歌词。
三、 创编动作
1、 根据歌词，幼儿创编简单的动作，来表现歌曲前后性质不同。
2、 幼儿完整延长歌曲一遍，常识用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。
3、 幼儿两人一组进行表演唱，启发幼儿注意表情、眼神的交流。

周三下午：
计算：
生日聚会（详案）
活动目标
1、 让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
2、 复习7以内数的多少。
活动准备
1. 实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2. .配套幼儿用书《数学》第8页。
活动过程：
活动重点：
让幼儿在学习过程中能掌握一一对应的方法。
活动难点：
幼儿如何能用目测来发现物体与实物的配对的多少。
1.游戏《找朋友》
（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。
（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《过生日》
教师出示头饰小明，小明今天很开心，因为他要过生日，他请了7位好朋友，从左到右摆出花、帽子、衣服，然后引导幼儿讨论：小明要送给每位好朋友一朵花、一顶帽子、一件衣服，谁多了，谁少了？
3、生日聚会
1、看幼儿用书：生日会上共有7个孩子，小明给他们准备了什么吃的东西？如果每样东西人人都有一个，看看盘里的东西是太多还是太少，请在下面响应的口中打勾。
2、每个孩子与要一个气球和一顶游戏帽子，请为每个小孩子选一种颜色，帮他们的气球和帽子涂色。
3、幼儿做练习，教师指导。
教学反思
现场描述：
这是一堂计算活动，活动主要通过集体操作讨论分析到独立操作两个环节。首先出示各种物品的图片让幼儿认识，并从中找出它们的组合，说出为什么要将它们合在一起，幼儿通过这一环节能找出配对的物品，然后请幼儿寻找活动室里的物品可以配成对的，孩子们的观察力比较强，能找出活动室里很多相关联的物品，在后面的练习环节中幼儿能根据要求做练习，整个活动幼儿的积极性较高，活动设计各个环节能紧扣。
发现问题：
在活动中发现孩子们对一一配对的概念有点模糊，孩子们会把许多相似的物品配对，电视机和电冰箱等。
原因分析：
教师在第一环节时幼儿将物体配成对时教师在小结他们之间的关系，他们为什么可以在一起解释得不详细。
解决问题：
教师要将一一配对的概念解释清楚，如为什么要将碗和勺子做好朋友，因为勺子要勺饭，勺子是为碗服务的等。

周四上午
活动一：
语言：妈妈的最爱
活动目标：
1、 理解故事，体验小女孩为妈妈准备礼物的过程。
2、 能留意妈妈平时的喜好，用合适的方式表达自己爱妈妈的情感。
活动准备：
一篮水果
、白纸、彩笔
活动过程：
一、 小女孩的妈妈喜欢什么
1、 你的妈妈喜欢什么？你是怎么知道?
2、 小女孩知道妈妈喜欢黄色、红色、绿色的东西，那么送给妈妈什么东西最好呢？
3、 请幼儿猜测小女孩送给妈妈的礼物是什么，并用简单的形式记录在白纸上。
二、 与兔子先生商量
1、 完整倾听故事一遍。
2、 妈妈喜欢红色，小女孩打算送妈妈什么？
3、 妈妈喜欢黄色，小女孩打算送妈妈什么？
4、 妈妈喜欢绿色，小女孩打算送妈妈什么？
5、 把这些妈妈喜欢的东西放在一起，就成了一篮水果，你们猜妈妈会喜欢这个礼物吗？
三、 画一篮水果
1、 看看我们原先帮小女孩设想的礼物，教师以小女孩的口吻肯定幼儿的某些设想。
2、 引导幼儿每人为小女孩画一篮水果。
活动二：
体育：爸爸的大鞋子
活动目标：
1、 能穿着大鞋子协调的行走、发展平衡能力。
2、 体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
活动准备：
爸爸的鞋子、轻松的音乐
活动过程：
一、 活动身体
1、 幼儿在场地上自由行走，边走边活动踝关节
2、 教师可引导幼儿沿线向前走，向后退着走。
二、 穿穿爸爸的大鞋子
1、 出示大鞋子，请幼儿说说这是谁的鞋子。
2、 幼儿穿着大楔子随意走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。
3、 穿着大鞋子走路有什么感觉/要注意什么？
4、 幼儿分组站在场地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。
5、 游戏进行三至四次后，可稍作休息。
三、 学学爸爸的经典动作
1、 幼儿听音乐自由表现爸爸的动作及表情。；
2、 整理场地，活动结束。
周五下午
活动一：
美术：鸭子