小学数学北师大2011课标版三年级平移和旋转教学设计.docx

《平移和旋转》教学设计
教学目标：
1.结合生活实例和分类活动，初步感知平移与旋转现象，直观体会平移和旋转的特点。
2.通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。
3.在学习的过程中培养学生善于观察的习惯及动手实践、发挥想象的能力。
4.在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应用价值。

教学重点：
正确判断平移和旋转现象。

教学难点： 掌握正确判断平移和旋转的方法。

教具、学具准备： 教学课件，学具纸

一、导入
1、人有各种运动方式，比如跑、跳、走；物体或图形也有运动方式，你们知道是什么吗？揭示课题“平移”和“旋转”。
2、看了这个课题，你能提出什么问题？①什么叫平移、什么叫旋转（师用红笔在“平移”和“旋转”下面画上“？”，②它们之间有什么联系？③生活中哪些现象是平移？哪些现象是旋转？（学生边提问题，教师边把问题用简单的文字或符号在书上相应位置做好标记。同时提醒学生：“你自己在预习时就要像刚才这样有问题了就在书上做简单的标记。” ）
二、指导学生自主预习并新授
1、下拉露出主题图
①六幅图，你分别看到了什么？你想到了什么？你有什么问题？试着自己解决。对照四个问题自己来说一说，
②全班汇报：按照四个问题逐一汇报。
2、下拉露出第一问题
①读题，你通解决吗？试着分一分，为什么这样分？
②找学生说一说。
学生回答：我把升旗、拉窗户、推箱子分为一类。；把玩风车、转方向盘、钟表分为一类。因为前一类是沿着一条线在运动，而另一类是在转动。
4、下拉第二个问题
①读题
②观察这两组图片，结合书中的图片和文字说一说你看到的内容。
③这两类运动有什么不同点？找生说。
④师介绍：像升旗----的运动，这些沿直线运动的现象叫平移。并板书：平移：沿直线运动

而像旋转方向盘、风车转动、表针转动等这些绕某一点转动的现象叫旋转。并板书：旋转：绕某一点转动
小结：课前我们提出的第一个问题都解决了。第二个问题，它们之间有什么联系？你们能不能解决？想一想平移和旋转有什么联系呢？（根据学生回答板书：沿着一定的方向，都是物体运动的方式）
5、下拉第三个问题
①你想到了什么？你想知道对不对？和同桌做一个平移或一个旋转的动作，让同桌猜，你来判断他说的对不对，指生表演。
②看看笑笑和淘气是怎么做的？
③小小指挥家
⑴教师指挥学生来做。（如：转胳膊、原地转一圈、向后转，向左跨一步等）
⑵同桌互指。
⑶指名指挥全班做
板书：平移和旋转
平移：沿着直线运动
旋转：围绕一个中心点或轴转动
6、下拉4个问题：
学生举例说明生活中的平移和旋转现象。简单标记在书上。
7、总结：这节课有什么收获？还有什么不懂的？
①物体说是沿直线运动的方式叫平移
②围绕一个中心或轴旋转的运动方式叫旋转。
三、练习
创设熊大和熊二去游乐场的情境做系列练习，详情请参照课件。

板书：
平移：沿直线移动

旋转：绕着某一个点或轴转动