我的好朋友--书包.doc

《我的好朋友--书包》
长沙市芙蓉区大同第二小学 胡国强
教学目标:
通过课堂发言的形式让学生了解自己本学期想研究的主题,并确定本期研究的内容。培养学生筛选主题、确定主题的能力和进一步探究的兴趣。
教学重点：
学生通过仔细观察自己书包，确定探究书包的主题。
教学难点:
学会选择符合自身条件的主题去研究书包。
教学准备：书包每人一个，弹簧称，专题探究表格，CAI课件
教学过程:
一、谜语导入，激情引趣
“它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。”
(打一物) （谜底：书包）
揭示主题 (拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)
二、生活观察，发现问题
1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？
是不是知道书包的历史了？
生谈自己对书包的直观了解。
(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。)
师然后讲解书包的发展史。
2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)
3、除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。
三、合作填表，整合思维，共享资源
1、在四人小组内合作填书上表格：
（1）学生谈如何高效完成表格：
老师总结提示：正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。
（2）组内合作填表 (合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)
2、全班交流，自主探究
（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；
（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；(对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法)
（3）专题探究，通过调查资料进行交流：
①“重量”：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？
如何做到“轻轻松松上下学”？
②“样式”：什么样式的书包最利于健康？怎样合理利用书包内的隔层？(提示学生养成良好的整理书包的习惯)
③“品牌”辩论会：
辩题：用名牌书包好于普通书包。(通过辩论开阔思路，养成简朴的作风。认识商品价格的影响因素。)
④“价格”：价格越贵，质量越好吗？
⑤“整洁度”：通过对比多人书包，评出“整洁之星”，畅谈整理书包的经验。(促使学生养成良好的生活习惯。)
四、奇思妙想，拓展创新——品牌辩论会
1．通过前面的研究，你一定想让书包用品牌的更好、更能突出自己的个性，那么快快思考一下，你支持这个观点吗？学生思考一分钟。
2、辩论会主题：用名牌书包好于普通书包
规则：将全班按座位或男女分为两组，由上节课评出的“整洁之星”一方先发表看法，另一方在积极反驳，在规定时间内证明自己的观点论据多的为胜方。
3、将刚才你听到的认为最好的论据，用简明的语言写在书上。(通过游戏活跃课堂气愤，引起竞争意识，养成聆听的习惯。)
五、拓展探索，以趣引趣
1．我们已经对书包有了深刻的认识，许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。有成语叫“爱屋及乌”，说的是（简单解释），一位美国小朋友就是如此：（教师讲述教材故事），并引导学生进行试验。(利用故事和试验进行兴趣的迁移，学生更利于接受。)
2．将你感兴趣的东西也做个研究，用研究报告进行交流。(学会聆听，提高书面表达能力。)

教学设计： 我的好朋友--书包
重量
价格
样式
品牌
整洁度
教学后记：
书包是学生的好伙伴，但是，孩子们并没有认真的观察过它，经过课堂上的学习，孩子们也许会发现它所存在的问题，以下就是我和学生一起发现的：
1．随着社会的发展，书包的样式越来越多，可是许多厂家没有注重它的实用性，用了没多久，不是磨破了角，就是漏了底。所以，书包的质量要有保证。
2．读高年级了用了多个书包，原因是功能不够了，虽然年岭越来越大，书本越来越多，而且喜欢的款式当然就随着年龄有了变化。所以，生产厂家应生产新颖的书包。
3．虽然社会在不断的进步，经济水平也不断的上升。但是，许多书包还是十分的贵，给许多家庭增添了负担。我们认为厂家应该把价格降低。
4．品牌代表着质量，可是我们发现，品牌产品价格高昂，如果可以的话，我们希望品牌厂家，生产又便宜，又好看，又实用的书包。