一年级下册数学第五单元备课.doc

课 题
人民币的认识
课型
新授
第1课时
教学目标
1．认识人民币，了解元角分之间的关系
2.认识各种面值的人民币并能进行简单计算
教学重点
人民币的单位元角它们之间的关系
课前
准备
教师
人民币
教学难点
人民币的计算
学生
人民币
时控
师 生 活 动
教师拓展

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一、创设情境
同学们，你们平时用什嬷购买学习用品？你想知道我国的钱叫吗？适时板书课题：人民币的认识出示情境图,引导学生仔细观察,同学们从图中观察到了什嬷?有什嬷教学信息?能不能根据这些信息提出数学问题?
引导学生提出数学问题:
1、怎样才能知道存钱罐里存了多少钱?面对这么多钱怎么数?
2、除了存钱罐里的这些钱,在日常生活中你还见过那些面值的人民币?
二、自主探索
各组讨论生活当中类似的问题，互相说一说自己的所见
三、合作交流
1. 学生把存钱罐里的前倒出来,小组合作探讨数钱的方法.
(1)按质地数:钱币.硬币;(2)按版别:新版旧版;

时控
师 生 活 动
教师拓展

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(3)按面值数:元角分;先数成分的,再数成角的,最后数成元的.学生合作数一数,然后汇报,并展示数钱的过程.
板书:元,角.分
四.实践创新
学生来介绍自熟悉首席的人民币各种面值,班别的人民币有介绍.
随着学生的介绍,老师展示各种面值的人民币,并让学生说一说你是怎样辨别的,学生展示各种摆法,说明换法和理由.

五.评价体验
这节课你知道了什么?你认为钱有什么用途?

当
堂
达
标
设
计

一、认一认,换一换
一张10元可以换( )张5元, ( )张1元,( )张5角.
一枚1角可换( )1分,( )枚5分,( )枚2分.
二、填一填
1角=( )分 1元=( )角 10角=( )元 7角5分=( )分
21角=( )元( )角
三、把5元换成零钱可以怎样换?
四、把20元换成零钱可以怎样换?

板 书 设 计
教 学 反 思

课 题
人民币的认识
课型
新授
第2课时
教学目标
1.认识人民币,了解元角分之间的关系.
2.认识各种面值的人民币并能进行简单计算
教学重点
人民币的单位元角它们之间的关系
课前
准备
教师
新旧版人民币
教学难点
人民币的计算
学生
新旧版人民币
时控
师 生 活 动
教师拓展
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一、创设情境
教师出示文具超市
小刀2角，橡皮3角，铅必4角，练习本3角5分，记录本7角，铅笔盒2元。
二、自主探索
各组内同学之间互相探索，教师注意巡视，对出现偏见的小组进行指导。使他们有一个正确的认识。
三、合作交流
启发引导，提出问题
1， 1按钱能买那几样东西？要找回多少钱？
2， 我有5角钱，能正好买什嬷？
3， 我有7角5分钱，能买那几样东西？
4， 我有2元1角钱，能买那几样东西？还能找回多少钱？
四、实践创新
1、小组内交流
2全班交流
1元钱能买小刀橡皮铅笔1元-2角-3角-4角=1角
1元钱也可以买练习本铅笔小刀1元-3角5分-4角-2角=5分
5角钱能买小刀橡皮2角+3角=5角
4角+3角5分=7角5分
2元1角-2元=1角

时控
师 生 活 动
教师拓展

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五、评价体验
同学们的表现都非常的好，不仅掌握了人民币的简单换算，而且锻炼了自己，下面思考一下问题，总结一下今天自己的表现：
1、今天,你有什嬷收获?
2、你是怎样学会这些知识的?

当
堂
达
标
设
计
算一算,填一填
2元=( )角 60角=( )元 4元5角=( )角 ( )角=1元 12角=( )元( )角 3元8角=( )角 5角=( )分 ( )分=1角5分
2.动手操作,换一换
一张50元可以换
(1)( )张10元 (2)( )张5元
(3)张20员和( )张10元(4)还可以怎样换?
一张20员可以换
(1)( )张元10元(2)张5元
(3)( )张2元(4)还可以怎样换?
板 书 设 计
教 学 反 思

课 题
人民币的认识
课型
新授
第3课时
教学目标
1. 正确计算简单人民币之间的加法
2. 体验人民币在生活中的作用
教学重点
人民币的加法
课前
准备
教师
足球,字典等
教学难点
计算方掌握法
学生
文具盒,乒乓球等
时控
师 生 活 动
教师拓展

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一.创设情境
今天我们一起去小小文具店看看,但只有答对门上的问题才能进去,我们试试吧!出示问题:1元=( )角 10分=( )角
( )角=6元 7元5角=( )角 24角=( )元( )角 9元=( )
二.自主探索
出示情境图,指导学生认真观察,你发现了什么?有什么数学信息?
能提出什么数学问题?
启发引导学生题数学问题
1. 文具店里有什嬷呢?你知道那些商品的价钱?
2. 买一个乒乓球和一直球拍应付多少钱?买一个文具盒和议之前必要付多少钱?
三、合作交流
小组合作交流解决问题的方法
1. 文具店里有:足球15元,篮球68元5角.羽毛球拍17元,乒乓球拍7元6角,乒乓球8角 铅笔6角, 文具盒3元5角等
2. 学生分组讨论,交流自己的算法
(1)7元6角是76角, 76角+8角=84角 84角是8元4角 6角+8角=1元4角. 7元+1元4角=8元4角

时控
师 生 活 动
教师拓展
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四、实践创新
从8角拿出4交给7元6角,凑成8元,再加上剩下的4角,就是8元4角(2)3元5角就是35角,36角+6角=41角 41角是4元1角 5角+6角=1元1角 3元+1角=4元1角
从6角中拿出5角5角给3元5角凑成4元,再加上余下的1角就等于4元1角
1. 填括号 4元=( )角 20角=( )元 1元8角=( )角
25角=( )元( )角 10元=( )角 70角=( )元
五、评价体验
这节课你有什嬷收获?对自己的表现满意吗?

当
堂
达
标
设
计

1、5张10元 1张20元 2张5元 6张2元 4元1元 3元5角
共( )元 ( )角
2、计算
4元 +6角=( )元( )角 5元3角+7角=( )元
2元5角+8角=( )元( )角 9角2分+8分=( )角=( )元
1元7角+12元=( )元( )角 10元+9角=( )元( )角

板 书 设 计
教 学 反 思

课 题
人民币的认识
课型
新授
第4课时
教学目标
1,能正确计算简单的人民币减法
2.体会人民币在生活中的作用
教学重点
人民币减法
课前
准备
教师
球拍.篮球等
教学难点
计算方掌握法
学生
小刀.三角板.彩笔等
时控
师 生 活 动
教师拓展
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一、创设情境
这一节课我们一起去了小小文具店,看到了店里的各种文具,
提出了不少数学问题,并在组内,班内交流了算法,今天我们再一
次去文具店,看同学们还能提出那些问题.学生看课本主题图,
二、自主探索
观察思考,提出问题
1. 我有了5元钱,买一块橡皮.应找回多少钱?
2. 如果你有两元钱.买一个乒乓球,要找回多少钱?买一套三角班
要找回所少钱?买一支铅笔呢?
三、合作交流
小组合作探究交流解决问题的方法
可能提出的方法有
(1)5元=50角 50角-7角=43角
43角是4元3角
(2) 1元-7角=3角 4元+3角=4元3角
2.第一个问题.(1)2元=20角 20角-8角=12角 12角是1元2角
(2)1元-8角=2角 1元+2角=1元2角
第二个问题.(1)2元=20角 20角-8角=12角 12角是1元2角
(3) 1元-8角=2角 1元+2角=1元2角
第三个问题:(1)2元=20角 20角-6角=14角 14角就是1
元4角 （2）1元-6角=4角 1元+4角=1元4角

时控
师 生 活 动
教师拓展

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四、实践创新
生活当中有很多这样的例子，请同学们互相说一说，当时自己是怎么计算的？然后进行现场模拟表演
五、评价体验
对学生课堂上的表现进行总结，然后对整堂课进行小结。

当
堂
达
标
设
计
1、连一连
1元5角 7.00元
57元 6.80元
6元8角 57.00元
70角 1.50元
2、仔细观察填一填
（1）文具盒 布娃娃 练习本 钢笔
5元 15元 3元 9元
一共（）元
（2）6元-8角=（）元（）角
1元6角-5角=（）元（）角
10元-1元2角=（）元（）角
7元-6角=（）元（）角
3元2角-1元1角=（）元（）角

板 书 设 计
教 学 反 思