人教2011版小学数学三年级认识小数教学设计.doc

开远市崇文小学三年级数学（下）
《认识小数》教学设计
教学内容
教材第91、92页及相关的练习。
教学目标
1、联系生活实际认识小数，知道小数各部分的名称和实际的含义，会读、会写小数。
2、知道十分之几可以用一位小数表示的方法。3、使学生体会数学与生活的密切联系。
教学重点、难点
1、知道小数各部分的名称，并会读、会写小数。
2、 知道十分之几可以用一位小数表示的方法。
教学准备
课件。学生课前小调查：生活中的小数，上网搜索小数的历史。
执教教师
官 小 钧
教学过程 第一课时
学生活动单
教师教学策略
个性调整
【学习内容】教材第91、92页及相关的练习。
【学习目标】
1、联系生活实际认识小数，知道小数各部分的名称和实际的含义，会读、会写小数。
2、知道十分之几用一位小数表示的方法。
3、体会数学与生活的密切联系。
【学习重、难点】
1、知道小数各部分的名称，并会读、会写小数。
2、知道十分之几可以用一位小数表示的方法。
【学习准备】
课前小调查：生活中的小数，上网搜索小数
的历史。
【活动方案】
一、游戏导入：猜一猜。
1、同学们，你们猜一猜老师身高的是多少？
2、猜猜比姚明2.26米还高的人是谁吗？他有多高？
3、1.68、2.26、3.19，你知道这是什么数吗？说说在生活中你在哪里见过小数。（汇报课前小调查）
二、活动一：小组合作学习，探索小数知识。（选代表当小老师带领全班学习）
1、小组长带领组员学习课本第91页内容。学习重点：（1）、小数各部分的名称；（2）、小数的读法；（3）、小数的写法。思考：小数的读、写要注意什么？
2、填写活动单，总结。
（1）、小数各部分的名称：
3 . 4 5
（ 部分）（ ）（ 部分）
（2）、小数的读法：整数部分按（ ）的读法来读，小数点读作（ ），小数部分按顺序读出每个数位上的数字。
（3）、小数的写法：先写（ ）部分，按照整数的写法写，如果整数部分是零，就直接写（ ）；再在（ ）位的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。
3、小数的读、写要注意什么？
三、尝试练习。
1、考考你。2、完成课本94页练习二十第1题。
四、活动二：小组合作学习，探索分数和小数的关系。（选代表当小老师带领全班学习）
1、小组长带领组员学习课本第92页内容。学习重点：分数和小数互化的方法，并填写活动单。
2、小组汇报学习情况：总结分数和小数互化的方法。填空，总结规律。
= 0.1 = ( )
= 0.3 0.7= ( )
= ( ) 0.8 = ( )
0.5= ( ) = ( )
填空小结：十分之几就可以写成（ ）。
五、巩固练习，提升认识。
1、完成课本92页“做一做”。
2、布置作业：第94页练习二十，第2题、第3题。
六、了解历史，拓展认识。
汇报课前上网搜索的小数历史。
七、课堂总结：
1、说说你今天有什么收获？
2、说说你和同学今天的表现（自评、互评）。

一、 游戏导入：猜一猜
1、同学们，你们猜一猜老师的身高是多少？
2、你猜猜比姚明2.26米还高的人是谁吗？他有多高？
3、1.68、2.26、3.19，你知道这是什么数吗？说说生活你还在哪里见过小数。（汇报课前小调查）
4、引入课题：小数的初步认识。（板书）
5、课件出示本节课的学习目标、学习重、难点。

二、活动一：小组合作学习，探索小数知识。（选学生当小老师带领全班学习）
1、小组长带领组员学习课本第91页内容。
学习重点：
（1）、小数各部分的名称；
（2）、小数的读法；
（3）、小数的写法。

2、填写活动单。

3、小组汇报学习情况，说说小数各部分的名称，汇报总结小数的读法和写法。（板书）

4、小数的读、写要注意什么？

三、尝试练习。
1、考考你。
2、课本94页练习二十第1题。

四、活动二：小组合作学习，探索分数和小数的关系（选学生当小老师带领全班学习）
1、小组长带领组员学习课本第92页内容。
学习重点：分数和小数互化的方法。
2、并填写活动单。
3、小组汇报学习情况：总结分数和小数互化的方法。
4、填空，总结规律。

五、巩固练习，提升认识
1、完成课本92页“做一做”。
2、布置作业：第94页练习二十，第2题、第3题。
六、了解历史，拓展认识
学生汇报课前上网搜索的小数历史，激发学生学习数学的热情。
七、课堂总结：
1、说说你今天有什么收获？
2、说说你和同学今天的表现（自评、互评）。

板书设计
认 识 小 数
一、认识小数 二、小数 分数
写作： 3 . 4 5

整数 小数 小数
部分 点 部分

读法：按整数 按顺序读
的读法 点 出每个数
读数 位上的数字
读作： 三 点 四 五 小结：十分之几 写成（ 零点几 ）
教师
教学反思