《把爱心送孩子》师德-0参考演讲稿.doc

《把爱心送孩子》师德_0参考演讲稿

　　老师们：
　　我喜爱如此一首小诗：“有一首歌最为动人那确实是师德有一种人生最为漂亮那确实是老师有一种风景最为隽永那确实是师魂不要说我们一无所有我们拥有同一颗炽热的太阳我们拥有同一片广博的天空在同一片天空下我们用爱撒播着希望……”光阴荏苒，转眼间在教育战线上我已度过两年。两年来的风风雨雨，为了心中那无言的承诺，我日夜兼程，却无怨无悔。多少个宁静的夜晚，我远离喧嚣人群，为了备好一堂课，我认真研究教材几遍;两年的幼教生涯，让我深深地体会到了幼教的悲欢离合，让我领悟了那充满纯真、爱心、求知欲的童心世界。工作中，我深入的认识到幼教关于一个城市乃至一个国家开展的重要性，作为一名幼儿老师，我深知肩上的担子有多重。。
　　从参加幼教行列，当起小孩王的那一天起，我便喜爱上了他们，为本人选对这个行业而骄傲。幼儿的一举一动，一言一行都充满幼稚、纯真。“以幼换幼，以纯换纯”，让我特别轻松的溶入了他们中间，和他们一起玩，一起想，一起动，我荣幸地成为了他们队伍中的一员。
　　第一，作为一名幼儿老师，要幼儿接纳本人，首先老师要对幼儿有爱心。幼儿老师应有爱心，并细心的照顾小孩的衣食起居。所以专业知识并不是只明白得本人的一点专业，关于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比方：他们特别缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等咨询题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去处理它，做到公平、公正、公私清楚，正确地对待工作中的咨询题。
　　假如一个人有爱心，他会觉得世界特别美妙，生活会特别灿烂。幼儿老师具备了一颗爱小孩的心，才会发觉每个小孩的可爱之处。幼儿是我们教育的对象，发觉了他们的可爱，你才会觉的我们的工作特别有意义，从而更加热爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心，幼儿是能体会的，他会主动、积极地接受我们的教育，会以本人独特的方式来报答我们。爱心的付出是前提，关键是在工作中要有耐心。由于小孩的年龄小，什么都可能不会或不明白，这就需要老师有足够的耐心去反复做，反复说，尽量跟幼儿“蹲下来说话’’，让幼儿感遭到老师和幼儿之间是互相妨碍，互相交流的平等的同伴关系。。这种和谐、融洽的师幼关系会让幼儿心理上感到平安，老师可信，幼儿就会大胆地在活动中表现本人，发挥本人;老师因人施教，因人制宜，教育就会牵人以心，起人以之。假如一个老师在小孩做错事以后也不告诉缘故就呵斥或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之小孩会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自决心，给小孩内心世界造成了特别大的损害，对小孩今后的开展也有一定的妨碍老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给小孩的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的友情。
　　二、标准本身言行，留意为人师表，给幼儿做学习的典范古人云：师者人之榜样也。我国著名的教育家叶圣陶曾经说过：教育工作者的全部确实是为人师表。这不仅是对教育工作者形象的写照，也是对教育工作者的严格要求。人们常说：幼儿就像一张白纸，如何教如何有。可见老师是幼儿良好习惯的重要典范。幼儿的模拟性极强，形象感染力极大。。老师的言行必须成为幼儿的楷模。一次，小孩们在美工区活动后，剪完的废纸仍得的上四处都是。我就咨询：“你们如何把废纸仍到地上不捡起来呢?”小孩们说：“那天老师做东西，也把纸剪到地上，是黄老师扫走的。”原来一次无意的忽略竟给幼儿造成了如此的妨碍。因而说老师要时刻留意本人的言行。要求幼儿做到的老师就要做到。要求小孩老实不扯谎，老师就不应扯谎。要求幼儿对人有礼貌，老师就应有文明的行谈吐文雅，仪表端庄。总之时刻以本人的言行引导着小孩们。
　　三、擅长发觉幼儿的闪光点，协助幼儿树立决心老师不仅是幼儿知识上的启蒙者，依然生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好小孩，首先要理解小孩，千方百计寻找买个小孩身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同，决定了幼儿开展水平与开展速度不同。老师不能用猎人的目光盯着小孩，应用慈善的目光去看小孩的优点和长处。采纳多种方式对幼儿进展鼓舞，鼓舞幼儿主动开展，使幼儿感到平等，得到尊重，树立决心。刚刚入园的秀强小朋友，由于比别的小孩入园晚，再加上性格比拟内向，因而对班里的一切活动都不感兴趣，什么事情也不做，也不跟小朋友一起游戏。假如老师过去指导他，他就哭，同时说：“我不做。”这如何办呢?因而我们就细心观察他，发觉这个小孩的别洁净，尤其是吃饭，桌子上从来不掉饭粒或菜叶。特别洁净。因而我们就此提出了表扬，让小孩们都向骆鹏宇学习。做个爱洁净讲卫生的好小孩。几次过去，小孩的脸上慢慢有了笑容，跟老师也亲近了许多。后来通过跟家长理解，明白这个小孩不断由奶奶看着，什么事情都有奶奶包办代替。因而自立才能差些，什么事都不愿本人动手去完成，也不敢动手去完成。据此情况我们采取了一系列的帮教措施。由于小孩和老师的关系日渐改变，因而在教育活动中，我们能够因而对他的进为，谈吐文雅，仪表端庄。总之时刻以本人的言行引导着小孩们行指导了。如在绘画活动“豆豆糖”中，我就走到他的周围，手把手的跟他画。尽管这副作品几乎都都是我在画，但是在评价时，我对他大加表扬：“秀强小朋友画的这副画多漂亮呀，这是他的第一幅作品，画的这么棒，各位快给他拍拍手吧。”然后又悄悄地对他说：“下次我们本人动手画，画得还要漂亮。”几句简单的赞扬，使小孩加强了做事情的决心。对他的点滴进步我们都看在眼里，及时的表扬鼓舞，不断地树立小孩的自决心。一段时间后，小孩变得爽朗爽朗了许多。
　　四、热爱幼儿尊重每一个小孩
　　俗话说：“无爱不成教。”爱------是教育的灵魂，热爱小孩是老师的最根本的职业道德，是老师对小孩进展教育的根底。老师要用本人真诚暖和的爱同小孩们建立起深沉的感情，成为小孩心目中的“大姐姐”“大朋友”。
　　(一)爱每一个小孩
　　爱是无私的，老师要以宽大的胸怀去爱每一个小孩，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个小孩，做到一视同仁，不带任何偏见。小孩是一个个生动的个体，他们来自不同的家庭环境，不管他们家里是否有钱、有权，我们对待每一个小孩都是一样的。不会由于这个小孩漂亮，这个小孩家庭背景好，而去偏爱，包庇他们。相反，越是本身条件比别人稍差的小孩，我们投去的关爱更多一些，由于如此的小孩容易产生自卑的心理。或许人们都说：“这个小女孩长的真丑。”但是老师决不能这么说。而是要给他更多的爱，让他感遭到：我和别人都一样，老师多么爱我呀!让小孩在一个宽松、和谐的环境中，愉快健康的成长。
　　(二)、尊重幼儿开展规律，注重个体差异
　　老师要认识到小孩的原有水平和生活经历是不同的，要承认注重他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进展比拟，相信每一个小孩的开展前能，鼓舞小孩的点滴进步，以加强小孩的自决心，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。老师要认识到小孩的原有水平和生活经历是不同的，要承认注重他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进展比拟，相信每一个小孩的开展前能，鼓舞小孩的点滴进步，以加强小孩的自决心，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。
　　五、沟通和理解
　　沟通和理解最重要，不管是家长和老师依然小孩和老师等等。假如一个老师对沟通技能方法的掌握特别好，与小孩示来社会习惯才能的高低严密相联。假如一个小孩从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与老师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能特别快地与别人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的根本上，而不是不讲理的乱说一通。
　　老师是太阳底下最荣耀的职业，因而我们各位老师应取长补短，尽全力让本人成为人们心目中的理想老师。老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给小孩的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的友情。
　　“好教育一种灵敏的应变才能，它是由观察、思维、和随机应变才能组合于一体的，在教育活动中，老师是引导幼儿去研究、探究、寻求答案的，教育要用敏锐的观察力去发觉幼儿的兴趣点，择机而发，因势利导。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者’’，发觉了幼儿的兴趣，借助幼儿的好奇心，老师及时进展随机教育，既把幼儿想明白的咨询题处理了，又开展了幼儿各方面的才能，还激发了幼儿对事物的好奇心与探究的欲望。每节活动都不可能按照我们的计划进展，老师要有应变各种意外的才能，随机处理所出现的咨询题，做到有的放矢，精确把握教育的时机与分寸。
　　一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，作为21世纪老师中的一员，我将接着用我全面开展的师魂塑造人，用无私奉献的师德熏陶人，用高风亮节的师表去鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌!最后我就用青年诗人汪国确实一首诗，完毕我的演讲吧：
　　我不去想是否能够成功，
　　便只顾风雨兼程。
　　我不去想身后会不会袭来寒风，
　　既然目的是地平线，
　　留给世界的只能是背影，
　　热的激情。
　　感谢大家