高中语文-《我的四季》自学检测--苏教版必修1.doc

5．我的四季
自 学 导 航
Ⅰ.学习目标：
1．能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。
2．能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义，懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
Ⅱ.学法建议：
四季犹如生命，生命便是四季。张洁的《我的四季》实际上就是“我“的人生。张洁将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在四季里，实际上就是把人生的阅历浓缩在表述四季的文字里，让读者与自己一道共煎熬，也分享快乐。
学习本文要注意“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力”。在文章中选出那些“富有生活哲理，能够引发人们对人生诸多思考”的句子加以品读和赏析，无疑是学好本文的一把钥匙。

Ⅲ.课前预习：
（一）字词读音
1．给下列加点的字注音。
（1）锈钝（ ） （2）干瘪（ ） （3）敷演（ ）
2．请辨别下列多音字的读音：
干瘪 重量 济南 种植

瘪三 量具 命运不济 种类
（二）字形识记
3．把下列词语中的错别字，写在横线上。
①白白的耗废时间
②人要是能够期待，就能够愤力以赴
③厄运只能将弱者陶汰
（三）词义辨析
4．再读课文，解释下列加点的词：
（1）只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜。
（2）刻薄的人也许会敷演出一把利剑
（3）我已有了一种特别的量具
5．汉字中有很多形似字，请你细心辨别下列字形，并试着组词：
慨 垦
概 恳
（四）文学常识
6．张洁，生于1937年，辽宁抚顺人，中国现代作家。著有小说散文集《 》、《方舟》，小说集《祖母绿》等。《森林里来的孩子》、《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分别获1978、1979、1983年全国优秀短篇小说奖，中篇小说《祖母绿》获全国第三届优秀中篇小说奖，长篇小说《 》、《无字》分别获第 届和第 届茅盾文学奖。
跟 踪 训 练
一、基础训练
1．下列加点的字，注音全部正确的一项是（ ）
①干瘪 ②磕绊 ③汗流浃背 ④自艾自怜
A．biě kē jiā yì
B. biě kè jiā yì
C. biē kē jiá ài
D. biē kè jiá ài
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．晨曦 妄想 焦灼 怨天犹人
B．谦卑 顿足 锁碎 望眼欲穿
C. 翱翔 荟萃 融化 废寝忘食
D. 落漠 彻悟 刻薄 引吭试啼
3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
① 我望着 着我的种子的那片土地。
② 想象着它将发芽、生长、开花、结果，如一个 着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。
③ 在生命的黄昏里，哀叹和 的，将不会是我！
A．掩盖 孕育 无聊 B．掩盖 孕育 寂寞
C．掩蔽 蕴蓄 寂寞 D．掩蔽 蕴蓄 无聊
4．填入横线的下列词组排序，最恰当的一项是（ ）
我要做的是 ，压到我的犁头上去。
①咬紧牙关 ②闷着脑袋 ③拼却全身的力气
A．②①③ B．③①②
C．③②① D．①②③
5．下列标点运用错误的一项是（ ）
A．我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。
B．我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。
C．我将冷静地检点自己：我为什么失败？我做错过什么？我欠过别人什么？
D．怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！
6．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。
B．人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。
C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
二、课内语段阅读
阅读下文，完成7-9题。
秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
     富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
7．怎么理解“一种又酸又苦的欢乐”这句话？
（1）说其“酸”“苦”是因为

（2）说其“欢乐”是因为

8．作者为什么不因自己的谷粒比别人的干瘪便灰心或丧气？

9.从本段文字中，你能体味到生命的意义应该是什么？

链 接 高 考
（2007年高考试题全国卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成1～4题。（重题）
总想为你唱支歌
走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。
这是一个怎样倾斜了的世界啊！
夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。
去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一日民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。
在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。
也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。
大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。
1.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（6分）
答：_________________________________________________________________________
2.解释下列两句话在文中的含意。（4分）
（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
答：_________________________________________________________________________
（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
答：_________________________________________________________________________
3.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）
答：_________________________________________________________________________
4.文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分）
答：_________________________________________________________________________
能 力 提 升
阅读下面的文字，完成1一4题。
看 树 高林瑜
在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。
在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。
在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑，如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。这时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。
在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，看过树。那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。
我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
1．请赏析“风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的”这句话。
答：
2．请你用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响和启迪。
春天看树：
夏天看树：
秋天看树：
冬天看树：
3．你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。”这句话在文中的含义？
答：
4．下列对本文的赏析，不正确的两项是（ ）
A．作者采用托物言志的写法，通过描述树的特征表达对人生的感悟。
B．本文使用了多种修辞方法，其中“树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完”一句用了比喻和比拟的方法。
C．“我喜欢看树，也爱思索树。”在结构上起承上启下的作用，由前面写树转到后面写人。
D．文中提到树“能够滋润自己的每一片叶子”“直到将每一片叶子都染成金黄”，委婉地传达出一位乡村教师对学生深沉的爱。
E．文章最后一段中哲人的话，把树的形象描绘得更加具体、逼真，起到深化主题的作用。

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用心 爱心 专心