浅析手机游戏对高校学生的影响及对策——以青岛市高校为例.pdf

13 科学视界/2023年8月(上)科学论坛随着时代的发展，智能手机呈现出高性能、多功能、携用方便的发展趋势，大学生也顺势成为其消费主力军。大学生中的手机游戏用户数也呈上升趋势，考虑到手机游戏对个人精力的占用也越来越大，因此对他们的学业发展和职业规划产生的影响必须引起重视。为了进一步了解情况，笔者在青岛市的高校中展开问卷调查，调查范围涵盖包括四所学校本、专科多个专业的学生，有效问卷 725 份，其中本科生 335 人，专科生 390 人，理科生 249 人，文科生 476 人。本文根据问卷结果，着重分析手机游戏在在校大学生中的发展现状和影响。一、手机游戏的发展现状近些年智能手机的性能和普及率迅猛提高，使得以智能手机为承载主体的手机游戏也获得了大幅发展。智研咨询发布的2021-2027 年中国网络游戏行业市场竞争力分析及发展策略分析报告显示：截至 2020 年12 月，我国网络游戏用户规模达 5.18 亿，手机网络游戏用户规模达 5.16 亿人，占网络游戏用户的 99.6%，占全部电子游戏用户的 77.59%。手机游戏相对于传统网游，简单来说具有以下特点。手机游戏相对于传统网游，简单来说具有以下特浅析手机游戏对高校学生的影响及对策以青岛市高校为例刘 平（共青团青岛市团校，山东青岛，266000）摘 要 近年来，随着智能手机的普及和性能的提高，手机游戏行业也得到了极大发展的同时，对大学生也产生了很大的吸引力和影响力。本文采用问卷方式获得第一手资料，着眼于手机游戏在大学生中的发展现状，对大学生的学业、健康、消费和社交习惯等方面的影响进行分析并提出对策。关键词 手机游戏；大学生；防沉迷；健康中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1002-1221(2023)22-0013-03始是不可能将所有的因素都考虑进去的，但如果把这些因素都考虑进去，就会变得非常困难，因为每个细节都会影响到整个过程，从而影响到整个过程。在这种情况下，必须要有一个合理的顺序，才能让自己的设计变得更加完美。每个设计师都有自己的作画习惯，我在这里给大家讲解一下，那些没有做过规划的人，对自己的绘图步骤也不是很清楚。首先是整个建筑的构造。这一步要做一个大致的规划，不需要太多的细节，为整个建筑的设计奠定基础，后面的每一步都以此为基础，而这一步就是最重要的一步。其次是光线的位置，不同的光线投射方向会产生不同的阴影位置。这是一种考验学生对空间的想象力的考验。因为光线在前进的过程中会遇到障碍物，也会产生散射，所以光线的轨迹和反射会让建筑内部的结构发生变化。在一般的艺术创作中，调子占据了很大的比例，但是在建筑素描中，调子的作用要小得多，如果太大的调子，会影响到整个构图的清晰度，而对于不懂素描的人来说，这就是一个很大的问题。（六）时代发展下对于素描的新设想在我国的经济和技术发展的持续变革中。我认为，建设的工具一定会有一定的改变，而数字化的发展，也许只是需要时间的问题。事实上，在某些建筑设计中，设计师们都会利用计算机对建筑进行建模，以便更好地观察建筑的结构。这样的做法可以很好地解决建筑工程的后期问题，毕竟工程建设的初期就有很多问题。如果能把这些技术运用到工程中去，不仅可以提升工程的质量，还可以降低后期的维修费用。说到这里，你也许会好奇，这和绘画有什么联系。随着技术的发展，建筑设计师可以使用更好的工具，所以加强素描技术无比的重要。广大设计师们不要被科技的飞速发展给打击到，也不能因为技术的进步而懈怠。综上所述，建筑是艺术与技术的结合体，作为专业的建筑设计师，素描是一项必须掌握的美术技能。设计师学习建筑素描不仅是为了能够将建筑打造成立体感十足的物体，还为了能够给予人们美的享受，丰富人们的精神世界。设计师应该学好建筑素描，并将其应用到建筑美术设计中，增强建筑的美感。参考文献：1 李学兵，靳超.建筑美术教育传承与创新第十四届全国高等学校建筑与环境设计专业美术教学研讨会侧记 J.艺术教育,2018(07):40-41.2 吕美萍.建筑素描在建筑美术设计中的应用 J.江西建材,2017(24):32.3 蔡锦峨.探析数字媒体艺术在建筑美术设计中的应用 J.建材与装饰,2016(40):94-95.14 科学视界/2023年8月(上)科学论坛点。对于商家而言，手机游戏技术门槛较低，开发、升级周期更短，收费更为方便。对于用户而言，因为手机容易携带，所以手机游戏受到的时空限制较少，多采用小场景、小回合的“快玩”风格，一局游戏仅需十几分钟甚至几分钟，因此能够给用户带来更随时、更多次的体验。所以，手机游戏能够随时随地提供一种容易获取的满足感，用户利用间隙时间就能快速体验。结合以上特点，手机游戏总能在人们触手可及的地方，为他们提供一种容易获取的满足感，是良好的压力宣泄途径。对运营商而言，设计良好、升级周期短的手机游戏会大大增加用户的黏性和数量，产生更高收益。对大学生而言，在游戏中总有新的目标和创意不断出现，利用间隙时间就能快速地获得愉悦。久而久之，大量的时间、精力和金钱就花费在手机游戏上。简言之，大学生对手机的依赖度越高，在手机游戏上的消耗就越大。二、手机游戏在高校学生中的现状在接受调查的高校学生中，智能手机的普及率已经达到了 100%，几乎不玩手机游戏的学生仅占 12%，经常玩但能自控的占 72%，经常玩有时上瘾的占 16%。在玩手机游戏的学生当中，男性比重为 58%，女性为 42%。很明显，男生对手机游戏的兴趣更大一些。在游戏类型的选择上，相对于休闲类游戏，男生和女生对对抗类游戏的喜好都超过半数。统计发现，就玩手机游戏的人数比例，本科和专科院校的学生差别不大，不同专业差别也不大，但是对待游戏的态度差别还是比较明显。调查显示，本科生比起专科生，认为手机游戏会占用大量学习时间，很影响成绩的比例要高18%。在对手机游戏的渴望程度上，90%的本科生选择忙完正事才抽空玩一局，比专科生要高 20%。8%的本科生觉得只要闲下来就想拿出手机玩一下，比专科生低 17%。文科生每天花费 1 小时以上在手机游戏上的比例比理科生要高 16%。在回想手机游戏对自己的影响这一点上，本科生明显对花费太多时间在手机游戏上更有负罪感。三、手机游戏对在校大学生的影响相比中小学生，大学生在金钱和时间支配上有更多的自由，对认知的需求也驱使他们接触更多的事物。根据中国手机上网用户行为研究报告等系列报告显示中国手机游戏用户中 18 至 24 岁青年人占比从 2010年 43.7%，2015 年 63.2%，2019 年则达到 72.1%。这主要得益于手机游戏设计理念的进步，手机游戏在设计之初确立消费人群时就会针对上述年龄段人群进行仔细研究，充分考虑他们的需求和心理特点。为了在提升使用感受、提高用户粘性方面做到最大化，对游戏过程中吸引元素的种类和时间点如何设置，比如在几分钟时要增加什么奖励或情节等等细节，运营商都会进行大量科学的分析。综上，手机游戏在丰富大学生休闲生活、提升社交质量和培养创意思维等方面，能够提供更方便的平台和方向。但是，对大学生产生巨大吸引力的同时，手机游戏也会产生很多不良的影响，对学生的成长形成负面作用。（一）对学业的影响在对学习的影响调查中，82%的大学生都认为玩手机游戏影响了自己的学习，其中60%认为有影响但不大，但是需要相应的增加学习力度，那么总的精力消耗要增加很多。另外的 22%认为玩游戏对学习的影响很大，导致了学习退步。在回忆自己以往的成绩时，认为玩游戏对以往成绩有负面影响的学生占 32.6%，其中本科生 12.6%，专科生 19.9%。可见手机游戏在学习方面对越是普通的学生造成的负面影响越大。（二）对身心健康的影响手机游戏对大学生的健康影响在身体、心理、情绪等多方面。有 88.3%的受访学生表示，上大学之后，曾因为玩手机游戏给自己的眼睛、手部和腰背部造成了不适，极少数学生表示出现了眼花和腱鞘炎的症状。18.8%的学生觉得现实没有游戏有趣，尤其是他们在现实中不顺利的时候，通常认为先玩一局游戏可以暂时忘掉不顺。有 25.5%的学生表示有时会把游戏中的场景幻想到现实世界中来。在所有的受访者中，回答手机游戏使自己更加聪明果断的仅占 1.2%。有 56.8%的学生表示因为玩手机游戏而影响学习自己就会有负罪感，并且这种负罪感会随着次数的增多而加重。手机游戏还会给大学生的专注力养成造成损害。多数手机游戏设计原则是短时间思考，低阈值快感。随着次数增多，大脑会逐渐对这种程度的快感脱敏，然后就需要在游戏中寻求更高强度、更持续、更深入的刺激。而学习、阅读和思考等行为兴奋点间隔时间长，愉悦感更少，与之相比毫无优势。在调查中，80.6%的学生评价手机游戏比学习更能吸引自己花费更多的时间。53.2%的大学生表示，长时间玩手机游戏之后，会让自己难以进入学习状态。学习是对严谨、细致、发散和深究等专注行为能力进行提升的过程，而手机游戏的商业特性决定它会使人的思维习惯逐渐向浅层化、直觉式转化。（三）对社交行为的影响在问卷结果中，认为玩手机游戏占用了自己较多的社交时间的只占 21%，但是 54.9%的学生觉得接触手机游戏之后参加集体社交活动如聚会、郊游等的时间减少了。网络社交相比起传统的社交活动，缺少了大量的物质和精神上的竞争、合作、冲突和调适等要素。网络社交的参与通常具有强烈的兴趣驱动性，参与者往往会因为兴趣的吸引，沉浸在“信息舒适区”难以自拔，形成“信息茧房”现象。爱好手机游戏的学生之间因为有了更多的共同话题，在群体归属感的驱使下价值观的差异会越来越小，就更容易弱化这种同侪群体内部的差别。15 科学视界/2023年8月(上)科学论坛本次调查中自认是手机游戏爱好者的 400 人中，有 70%自我感觉超过八成的朋友都玩手机游戏。可见，越来越多的青年人正在进入手机游戏爱好者这种同侪群体，减少了更有效提升社交技能的传统社交交流的时间，这会影响他们社交能力的长足提升。（四）对消费行为的影响从调查中来看，74.9%的大学生手机游戏中有过金钱消费行为。26.6%的学生在手机游戏中花费的金额超过百元，其中 6.5%甚至超过千元。随着时间的推移，这个比例和金额会越来越大。对于一个没有收入的学生而言，任何的花费都会转变成父母的负担。久而久之，这种不产生现实效用的淹没成本就会成为他们的消费习惯的一部分，增加其生活负担。（五）对行为习惯的影响手机游戏因其便携性、趣味性、连续性和回合时间短的特点，非常容易使人欲罢不能，对大学生这样的青年人更是如此。因此因沉迷游戏而造成做事计划拖延的现象在大学生的手游爱好者当中时有发生。在此次调查中，73.5%的大学生发生过多次因玩手机游戏造成过重要事情的拖延。比如，有 25.1%的受访者在学习过程中因为要使用手机查阅资讯，却忍不住玩一局游戏又深陷其中，最终推迟了原本的学习计划。60.4%的学生认为，这种情况的继续发展，会造成拖延习惯的养成，影响自己的学习生活和对未来的规划。四、降低手机游戏负面影响的对策（一）增强环境教育对学生的引导作用学生对游戏的爱好大多在中小学时代建立，学校在这方面通常采取比较严格的管理模式，所以要增强环境的引导作用就对家庭教育就有了更高要求。首先家长要注重自己的言传身教。在玩手机游戏的大学生中，有 20.4%表示自己家长在家中经常玩手机游戏，而在不玩游戏的学生中，这个比例仅有 2.2%。其次家长要严格规定玩手机的时间限制和奖惩措施。调查显示，只能在周末和表现良好才能玩游戏的本科生占 99.4%，而专科生占 87.7%。家长如能在早期做到科学的安排游戏规则，同时用陪伴式学习代替玩游戏，对孩子学业的影响肯定是正面的。2019 年 2 月中国青少年研究中心发布的中小学生网络游戏的认知、态度、行为研究报告蓝皮书中对学生的学习状况比较发现，父母对成绩处于上层和下层学生网络游戏控制的差异更多地体现在规定玩游戏时间、监督玩游戏时间和限制玩游戏费用上，对上层学生比对下层学生的管控分别多了8.6%、10.1%和4.6%，尤其是监督游戏时间，超过对成绩下层孩子 10 个百分点。本次调查中本、专科学生的数据和上述数据相去不远，更说明了家长在早期进行科学引导和管控的重要性。（二）提高游戏防沉迷的标准和力度目前虽然对未成年人的游戏防沉迷管控很严格，但对已是成年人但仍以学业为主的大学生的管理力度还是不足。对此有以下几点建议：一是进行游戏分级，对游戏种类、对应年龄段、时间长度进行规定。二是各游戏商家进行用户数据共享，对使用同一实名的不同游戏的总时长进行累加和限制。还要限制一个实名账号只能有一个 ID 在线，以避免多人使用同一实名登录的情况。三是建议短间隔反复认证，比如每十分钟就要刷脸认证，以避免冒用他人身份的情况。四是在游戏设计中结合地图技术，一旦发现登录时地理位置处在学校内部，就对游戏时间进行提醒和限制。五是学校范围内的网络接入设备要针对不同游戏进行限制，以控制手机游戏的登录种类和时间。这需要有司制定相关政策来督导游戏运营商实施前四点，督导电信运营商和学校实现第五点，有效降低学生的游戏沉迷现象。（三）积极利用集体活动减少学生的手机游戏时间在学校社团活动设计中要减少或禁止关于网络游戏、手机游戏排位赛等项目，降低其在学生生活中的重要性，转而注重引导学生关注其所涉及的信息技术。适当增加相关技术的兴趣社团，如计算机图像设计社团、编程爱好者协会等。此外，还要增加大学生聚集探讨、外出调研等性质的交流机会，既能修正学生的注意力方向，又能提升学生的社交能力，还能给学生增加社会历练和工作经验。为进一步调动学生参加社团的积极性，学校可以从政策设计上对于参加社团的学生在综合考评中给予适当加分，或折算成一定学分。综上所述，手机游戏已经成了大学生生活中不可忽视的一员，占据了相当的时间和精力。而手机游戏对他们的学习、健康和生活习惯存在负面的、不良的影响。针对于此，既要加强引导力度，还要从加强管理的角度，在政策、技术、管理机制等方面多管齐下，帮助大学生加强自我管理，更好地实现自我发展。参考文献：1 黄卫星.什么是审美快感泛娱乐时代下的思考 J.理论观察,2010(4):111-113.2 林琳.浅析网络时代的“信息茧房”现象与“破茧”方法 J.新闻研究导刊,2019(5):67-68.3 阮高峰.同侪辅助学习模式及网络互助学习群体构建实践 J.远程教育与网络教育,2006(11):76-80.4 余强.大学生网络游戏成瘾的现状调查分析 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