人教版小学美术二年级下册《美丽的孔雀》课堂教学实录.doc

人教版小学美术二年级下册《美丽的孔雀》课堂教学实录

【教学分析】
《美丽的孔雀》是人教版小学美术二年级下册的第七课。本课属于设计•应用这个学习领域，是为了培养学生创造性思维能力，激发学生表现立体、半立体美丽的孔雀。本课以孔雀为题材，制作立体或半立体的孔雀，抓住孔雀的身体和尾羽进行创作，用一些基本形概括孔雀的外形，比如，孔雀的尾羽用半圆形，身体用三角形来表现。同时，向学生展示各种孔雀的美，学生通过欣赏和交流，用各种纸材料将孔雀的美，用不同的表现方式表现出来，课堂上我采用的是：谈话交流----情境创设----启发点拨----归纳拓展四步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好地促进了学生充分、全面和自由的发展。
【教学目标】
1、通过学习、感受并能表现孔雀的美。
2、指导学生用各种纸材料制作美丽的孔雀，学习立体、半立体孔雀的制作技巧。
3、培养学生创造性思维能力与细心细致的学习习惯。
【教学重点】
学习用各种纸材料制作立体、半立体的孔雀。
【教学难点】
学习用纸材料制作创意、造型独特的孔雀尾羽。
【教学准备】
教具：教师自制的立体、半立体孔雀范例（2-3只），课件，纸材料
学具：各种纸材料、剪刀、胶水
【教学过程】
组织教学：《手指操》
一个手指点点点　　两个手指敲敲敲 三个手指捏捏捏　　四个手指挠挠挠　　五个手指拍拍拍　　五个兄弟爬上山　　叽里咕噜滚下来
一、引导阶段
师：同学们，刚才我们课前做了手指操，现在，陈老师先测试一下你们的手指灵不灵活。（教师示范用折、剪的方式进行半圆形的制作）
（设计意图：通过课前的手指操让学生带着新奇的心情很快进入学习状态，并在不经意间将孔雀的尾羽的基本形给做出来。）
师：测试完毕，同学们的小手真灵巧，现在把半圆形收进抽屉里。陈老师用手模拟了一只小动物，如果猜出是哪一只小动物，请大声的说出它的名称好吗？
生：孔雀。
师：同学们一下子就发现了，今天，我们就一同来乘坐“孔雀”号列车，去和翩翩起舞的孔雀做近距离的接触。（板书：孔雀翩翩）
二、发展阶段
1、欣赏、认识孔雀，感受孔雀的美
师：这里是今天的第一站“孔雀大乐园”，你们瞧！孔雀家族的两大成员正热烈的迎接我们的到来呢！你们认识吗？
生：蓝孔雀、绿孔雀。
师：这只蓝孔雀还带了它家族的成员，白孔雀和黑孔雀来迎接我们。你觉得孔雀美吗？美在哪里？（板书：美）
生：孔雀颜色美，尾巴很漂亮…..
师：孔雀除了颜色美，外形也很美。（板书：颜色、外形）头上有漂亮的羽冠，像一把小扇子。（板书：羽冠）还有漂亮的尾羽，尾羽是由一根根饰羽组成，饰羽顶端还有漂亮的花纹，你觉得它像什么？
生：水滴、葡萄…..
师：还像一颗颗大眼睛，我们称它为“眼状斑”，（板书：“眼状斑”）
师：老师想考考大家，这是孔雀家族的两名成员，你能分辨出它们之间的不同之处吗？
生：雄孔雀没有尾羽，雌孔雀没有…..
师：同学们知道得可真多，当雄孔雀开屏时，一方面是为了吸引雌孔雀注意，另一面则起到防御外敌的作用。
（设计意图：师生之间通过欣赏、交流认识孔雀的美，从而获取有关孔雀的知识。）
2、欣赏课本范作，初步学习孔雀的表现方法。
师：孔雀是美的化身，它被人们称为“百鸟之王”，接下来我们的“孔雀”列车要带大家到今天的第二站——“孔雀工艺园”，欣赏同学们制作的孔雀。请同学们打开课本第 页，看书里的同学们是怎么表现美丽的孔雀的，它是由什么材料制作而成的。
生：我喜欢…..
（师生交流，引出不同造型的孔雀的表现方式）
（设计意图：欣赏课本各种不同纸材料制作的孔雀，师生交流不同造型的孔雀的美，激发学生的想象力，为下面制作孔雀，装饰漂亮的尾羽奠定创作的基础。）
师：这么多姿态各异的小孔雀，让人真是爱不释手！老师这里也有一只漂亮的孔雀，细心的同学一定发现了，这只孔雀的尾羽是用半圆形做成的，谁能说说老师是怎么来装饰的，把它变成漂亮的尾羽的？
生：剪成一条条的纸条，用笔将它卷一卷，然后贴上漂亮的“眼状斑”。
（设计意图：展示教师自制的孔雀提出问题，引导学生探究、发现如何表现孔雀的美。）
师：同学们观察得真仔细。陈老师今天想用这个半圆形来制作另一只翩翩起舞的孔雀。（教师示范孔雀的制作步骤，适时引导学生对于孔雀尾羽的装饰）
（设计意图：通过直观的演示，使学生更容易理解怎么样快速、有效的表现孔雀，并展示它的美。）
师：同学们看清楚了吗了，陈老师这里还有几只用其他方式制作成的孔雀，给同学们作为参考，老师的这几只孔雀又是用什么方法来表现它漂亮的尾羽的？（着重讲解其中的一只孔雀的尾羽）
（设计意图：通过展示教具，拓宽学生的创造性，鼓励学生用自己喜欢的方式表现与众不同的孔雀，而不局限于制作老师演示的孔雀。）
三、学生作业，教师巡回指导
师：你们想不想自己动手制作一只小孔雀呀？“孔雀”列车将要带领我们我们来到今天的最后一站——“孔雀制作园”。你们可以根据自己的水平，选择做孔雀。
制作要求：
★ 完成一只立体、半立体孔雀。
★★ 完成一只装饰漂亮立体、半立体孔雀。
★★★完成一只漂亮又造型独特的立体、半立体孔雀。
（设计意图：每个学生的学习水平高、低不同，可以根据自己的水平选择制作孔雀。）
三、学生制作、教师巡回指导
四、作品展评
师：同学们，我们的制作时间已经结束，我们来看看谁的小孔雀吸引了你？
（设计意图：通过欣赏、评述同学的作业，锻炼学生的口头表达能力，并能将之前所学的知识加以复习。）
五、拓展延伸：
师：在生活中，人们常常利用孔雀的美来创造出许多漂亮的事物来美化我们的生活，你们瞧！回去，我们也动动手，动动脑，运用生活中的材料制作一只与众不同的孔雀。下课！/
（设计意图：展示生活中的“孔雀”，使学生将孔雀的美加以利用到生活当中去。）