三数上第9单元第1课时.doc

金山小学电子备课教案

内容 统计与可能性（1）
复备栏
教学内容：教材90～91页
教学目标：
1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。
2、使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释，和同学交流自己的想法。
3、培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效的方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识与能力。
教学重难点：使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释。
教学准备： 红球5个 黄球5个
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、同学们，如果我们在口袋中都摸到红球，该怎么放球？
2、如果不可能摸到红球，又该怎么放球？
3、假如摸到红球、黄球都有可能，又该怎样放球？
二、新授
1、今天我们学习统计与可能性。师板书课题：统计与可能性
2、师出示一个口袋，里面放着5个红球、5个黄球，学生思考：如果老师任意摸一个球，可能是什么颜色的？
3、学生先进行估计。
4、如果每次摸1个球，摸出以后把球再放回口袋，一共摸40次，大家想一想：红球和黄球可能各摸到多少次。
5、大家想一想：用怎样的方法能快速地进行记载呢？
学生说一说。
6、学生进行摸球的练习。并将所摸到的球的情况，写在 “摸球结果记录表”中。
7、你能把记录的结果填在下面的统计表里吗？统计的结果和你的估计差不多吗？你发现了什么？在小组里进行交流。
三、练习
1、完成书上第91页的“想想做做”第1题。
请一个学生上讲台来进行抛掷正方体的游戏，其他同学，做好统计。填完表格后思考：你从表格中发现了什么？
2、完成书上第91页的“想想做做”的第2题。
学生先根据题意独立完成后再组织交流。
四、课堂总结：
1、这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？
2、质疑解惑。
五、布置作业：自主作业。
板书：