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关于《小学教师专业标准》的学习反思
我通过网络认真学习了《小学教师专业标准》。下面我就谈谈学习《小学专业教师标准》的几点体会： 
1、《小学教师专业标准》的框架：（3个维度、13个领域、58项基本要求）其中专业理念与师德有四个方面：（1）职业理解与认识。（2）对小学生态度与行为。（3）教育教学态度与行为。（4）个人修养与行为。  以身作则，言传身教，是教师必备基本修养。常有家长向我们反映说，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。学生的可塑性、模仿性强，老师是他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。
2、《小学教师专业标准》的基本理念：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。师德为先的理念是：对教师职业的特别要求，包括三层含义，一是具有职业理想与职业道德，二是尊重和热爱学生，三是为人师表，教书育人。能力为重的理念强调小学教师要将理论与实践相结合，以“专业”的能力确保保教工作的科学性，并在实践中通过研究和学习不断提高专业能力。
   3、对学生要有爱心、耐心、责任心、细心。 必须学会与家长交流，摆正自己的位置。学生是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年的人，因此与家长沟通是我们教师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的合理要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对学生的发展也很在意。家长是我们的重要合作伙伴，学校的每项工作都离不开家长的支持，比如说材料的收集、环境的创设等等，我们必须学会相处，放下身段，与家长做朋友，让家长积极参与到学校的工作中来，和我们一起，为学生创建活动的空间，改变家长的育人观念。       
    4《小学教师专业标准》有五性：科学性、规范性、基础性、时代性、实践性。刻苦钻研，是作为一个教师的责任感体现，自己在教学中技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在孩子中的威信、影响家长们对我的信任。这需要我进行阶段性的总结，剖析自己的不足，才能不断完善，尽快成长。要通过学校学习活动促进儿童生动活泼主动发展。!