(部编)人教语文2011课标版一年级下册《5.小公鸡和小鸭子》.docx

一年级语文《小公鸡和小鸭子》教学设计
教学目标
1.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2.学会7个生字及生字组成的词语。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性。
2.懂得小伙伴之间要互相帮助。
教具准备 　
课件
教学时间
2课时
教学设计
第二课时
课时目标
1.看懂每幅图，理解课文内容。
2正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性。懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
教学重点、难点
1正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性。
2懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
教学过程
一、复习导入
1检查学生上节课所学生字词
2引入新课，看看小鸭子和小公鸡到底发生了什么事？
二、朗读课文，理解课文
1.读第1自然段，看第一幅图。
(1)这段讲什么?(小公鸡和小鸭子一块儿出去玩)
(2)看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同?(嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连)
2.读第2自然段，看第二幅图。
(1)指名读课文，大家思考问题：
①他们来到什么地方?
②他们一块做什么?怎么样?
③谁帮助谁干什么?
(2)这段讲了什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃)小公鸡是怎样捉虫的?(爪……嘴……)
(3)小鸭子为什么捉不到小虫?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫)
3.读第3自然段，(自读2遍)看第三幅图。
(1)指名读课文，大家思考问题：
①他们来到什么地方?
②小鸭子为小公鸡做什么了?他说了几句话，什么意思?
③小公鸡怎样做?
(2)读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思?(①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水)
(3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼)
(4)小鸭子为什么能捉到小鱼?
4.读第4自然段，(读2遍)观察第四幅图。指名读，大家思考问题：①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样?②小鸭子怎样做的?从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然听见、飞快、背上)③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的?
5.小公鸡说了些什么，表示什么意思?
三、深化主题
1自己再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？
2先组内说说，最后向大家汇报
四、小结
通过这一课的学习，我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性，学到了他们之间互相帮助的品质。
五、布置作业
1把这个故事复述给爷爷奶奶或爸爸妈妈听听。
2搜索互相帮助的小故事阅读。
板书设计
小公鸡和小鸭子
小公鸡给小鸭子捉虫子
互相帮助
团结友爱
小鸭子救下水的小公鸡

《小公鸡和小鸭子》教学设计

建颍乡大桥学校
王照平