双语教学好处多核心提示.doc

核心提示：走进阜康市第三小学，处处可以感受到学生们学习“双语”的热情。师生们反映：“双语”教学形式多样，方法灵活，既增进了各民族师生的交流和感情，又提高了教学学习效果，还加强了民族团结，真是一举夺得。自治区、州领导及教育部门也给予了高度评价。
中新新疆网5月13日电 走进阜康市第三小学，处处可以感受到学生们学习“双语”的热情。师生们反映：“双语”教学形式多样，方法灵活，既增进了各民族师生的交流和感情，又提高了教学学习效果，还加强了民族团结，真是一举夺得。自治区、州领导及教育部门也给予了高度评价。

阜康市三小从1998年开始，逐步推进“双语”教学工作，不断扩大“双语”教学的范围和规模。特别是2005年9月招收第一个双语班，实行双语教学以来，市三小积极尝试新路子，及时总结经验，不断完善教学方式方法探索出了适合本校校情的双语教学模式与途径。采用走班上课、混合编班、民汉教师交叉任课进行教学。10人以下的双语班，采用走班上课的形式，即母语课集中在本班教室上，其余科目学生固定编到同年级一个汉语班上课。双语班的英语、计算机、美术、综合实践、校本课程等均由汉语专职教师授课，而汉语班的综合实践、体育等课由民语言教师任课。

“双语”教学的创新，为师生营造了浓厚的语言环境，教学效果明显。民语教师居拉提获自治区体育课一等奖，热孜万古丽被评为自治区教学能手称号，古丽纳尔获昌吉州级数学赛课一等奖，帕尔古丽老师获区级赛课三等奖；再克亚同学获自治区第一届少儿双语口语大赛一等奖，阿合热玛丽同学获昌吉州双语口语大赛一等奖；学校获自治区第二届少儿“双语”口语大赛昌吉州赛区复赛集体优秀奖。

采访中，一年级哈族小学生马尃哈对笔者说：“我以前只会说母语，现在我不但会说母语，而且还会用汉语交流、写作，还能给老师教哈语。”五年级维吾尔族学生依力亚尔对笔者说：“在这里我们不但掌握了母语，而且还多学会了汉语和英语两门语言。尤其是通过学习汉语，提高了阅读汉语书籍能力，开阔了视野，提高了汉语表达能力，为实现人生理想起好了步。”

此外，市三小还推行民汉师生“四同”教学模式，即同学习、同办公、同培训、同教研；“五个一”活动，即民汉班级一一结队子，每个汉族学生至少交一个民族学生朋友，学唱一首民族团结歌曲，每周互学一句话，每年到同伴家里做一次客，了解民族风俗习惯等。全校438名维吾尔族和哈萨克族小朋友与汉族同学结对交了朋友；14名少数民族教师拜汉族教师为师，26对民汉教师结成了帮扶对子。各族师生之间相互尊重，团结互助，涌现出了大量的民族团结先进事迹和典型人物，为学校各族师生大团结夯实了基础。

据了解，阜康市三小始建于1965年，1998年8月，市第二小学（维语学校）合并至市三小。2006年5月，市三工河哈萨克民族乡和水磨沟哈萨克民族乡两所中心学校合并至市三小。