部编版五年级语文下册《口语交际：我们都来讲笑话》教材教案.doc

口语交际：我们都来讲笑话
▶教学目标
1.学会收集内容积极向上的笑话。
2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。
3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。
▶教学重难点
1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。
2.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。
▶教学策略
1.让学生课前收集一些内容积极向上的笑话，并选择两三个自己觉得好玩的笑话，在家里先试着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
2.本次口语交际的教学环节是“布置任务—小组初选—班级大选—推选笑星”，在组织笑话大会前，指导学生讲笑话的方法。
3.创设“班级笑话擂台赛”的情境，激发学生口语交际的欲望。在提高学生的口语交际水平的基础上，培养学生良好的语言习惯。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 1课时
▶教学过程
板块一 谈话导入，体会价值
1.谈话导入。
（1）第一次到我们班上课，班上有位同学这样问我：“老师，你的脸为什么那么大呀？”如果你是老师，你会怎么回答呢？（指名学生回答）
（2）我当时是这样回答的：“我的脸是被我满脑子智慧撑大的。我觉得脸大挺好的，脸大别人才看得清呀！脸大，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，多好呀！而且脸大的人丢脸丢得慢，为什么呢？因为脸太大，一直没丢完！还有，脸大的人脾气好，为什么呢？因为脸大，翻脸翻得慢呀。还有，我长这么美，不放大点，浪费！”
（3）我这个回答怎么样？（指名学生评价，相机点评）
2.引出口语交际的题目。
在生活中，有时候我们来一句幽默的自嘲，会为自己带来轻松的心情，也可以给身边的人带来快乐。这不仅是风趣的表现，也是一种智慧。今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们更风趣，更有智慧。板书课题，齐读课题。（板书：我们都来讲笑话）
3.笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧！老师给你们设置了6个关卡，只要你顺利通过这6个关卡，一定会在讲笑话方面大有提升。
【设计意图】谈话导入，自嘲脸大，引导学生初步感受笑话幽默风趣的语言特点；引出题目，设置6个关卡，激发学生讲笑话的兴趣。
板块二 了解笑话，聚焦特点
1.第一关：关于笑话，我知道。
课前老师已经布置大家收集一些笑话。那么有谁知道什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义吗？（先指名学生交流，再课件出示笑话的相关介绍）
2.教师小结：同学们都对笑话有了更深的了解，恭喜你们闯过第一关。
【设计意图】引导学生闯过第一关：关于笑话，我知道。使学生了解笑话的特点和讲笑话的意义，为讲笑话做好铺垫。
板块三 自主构建，提炼方法
1.能找会选，讲“好”笑话。
（1）第二关：能找会选，我最棒。大家课前已经收集了一些很棒的笑话。说说看，你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？（指名学生说）（板书：找——书籍、报纸、杂志、网络……选——积极向上）
（2）教师小结：我们的笑话可以从书籍、报纸、杂志、网络上来，也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。选择笑话，就要选内容积极向上的笑话。大家轻松地闯过了第二关。
2.提炼方法，讲好笑话。
（1）第三关：提炼方法，冲冲冲。大家课前初步练习了给家人讲笑话。现在谁来给大家讲一讲你收集的笑话？
（2）指名学生上台讲笑话。其他同学注意认真倾听，要找出他做得好的方面，并能针对不足提出建议。（板书：认真倾听）
（3）你觉得他的笑话讲得怎么样？谁来评价一下？（指名学生评价）
（4）讲笑话要注意什么呢？
课件出示：
l 要熟记笑话的内容。
l 尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
l 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
l 要沉住气，自己不要笑场。
指名学生读，再全班齐读。（板书：熟记、不笑场、无不良口语习惯、有表现力、突出笑点）
3.教师小结：讲笑话要熟记笑话内容、有表现力、不笑场、无不良口语习惯、突出笑点。恭喜大家成功闯过第三关。
【设计意图】引导学生在书籍、报纸、杂志、网络上收集内容积极向上的笑话，指导学生讲笑话的方法，为讲好笑话打下坚实的基础。
板块四 会前练讲，摩拳擦掌
1.组内练讲，初步学习。
学了这么多讲笑话的方法，那么现在我们来挑战第四关：组内练讲，露锋芒。谁来读读练讲要求？（课件出示小组练讲要求）
课件出示：
l 用上我们总结的方法，参加“组内笑话PK赛”。
l 推选出组内最会讲笑话的人。
l 小组协作，打造组内“最会讲笑话的人”，为参加“班级笑星擂台赛”做准备。
指名学生读，再全班齐读。
2.鼓励学生参赛。
只要你们组推选的选手讲得好，课后老师还有小礼物作为奖励哦！（学生组内练讲，教师巡视）
3.教师小结：被推选出来的选手举手，恭喜你们在组内赛中脱颖而出。我们即将召开“班级笑星擂台赛”！
【设计意图】引导学生参加“组内笑话PK赛”，推选出组内最会讲笑话的人，为参加“班级笑星擂台赛”做准备。
板块五 赛讲笑话，师生同乐
1.班级展示，促进提升。
（1）接下来第五关：班级擂台，放异彩。选手在哪里？（选手上台）评委在哪里？其他同学都是评委。待会儿请在座的各位评委，认真倾听，并按照课件上的评星细则，给选手们评出星级。
课件出示：
评星细则
星级
☆熟记笑话内容
☆有表现力
☆不要笑场
☆无不良口语习惯
☆突出笑点
最高得五颗星，每个要点一颗星

（2）如果你喜欢谁讲的笑话，就请用你的笑声尽情地为他喝彩吧！
2.小组代表展示。
3.自评、他评、师评。（主要评价有没有“突出笑点”）
4.评选班级“笑话大王”。（颁发“笑话大王”奖状）
5.教师小结：我们班人才辈出，其实我觉得刚才上台的同学都有当“笑星”的潜质，你们都成功地通过了这一关。请刚才的“笑话大王”以及他的团队下课后到老师这里来领取奖品。请大家给刚才所有勇敢上台的同学以热烈的掌声！
6.创设情境，感悟价值。
（1）在日常生活中，我们可以在哪些情况下给别人讲笑话呢？（指名学生回答）
（2）我们在很多情况下都可以讲笑话，现在就有一个讲笑话的机会。小明同学因为这次考试没考好，心里非常难过。谁来给他讲个笑话，逗他开心？（指名学生讲笑话）
7.交换笑话，体验价值。
（1）看来讲笑话不仅能给我们带来快乐，还能拉近人与人之间的距离，促进彼此的沟通交流。那么我们现在就来挑战第六关“交换笑话，增情感”吧！（课件出示交换笑话要求）
课件出示：
l 交换对象：可以选择你的朋友，也可以选择你想结交的同学，甚至可以选择曾经和你有过矛盾的同学。
l 讲完后按照“评星细则”相互评出星级。
（2）指名学生读，再全班齐读。
（3）学生之间互相讲笑话。（老师巡视指导）
（4）刚才大家在交换笑话时，都很好地做到了引人发笑。交换笑话，也促进了沟通，增进了友谊。恭喜大家通过第六关。
8.归纳总结，课后延伸。
刚才6个关卡全部通过的同学举手，请大家再次给他们以热烈的掌声！其他人也至少闯过了4关，你们都很棒！只要接下来继续努力，留心收集笑话，并运用今天学到的方法，把笑话讲给身边的人听，努力让自己成为更风趣、更具智慧的人，你们将来一定能成为名副其实的“笑星”。
【设计意图】成果展示，组织召开“班级笑星擂台赛”，引导学生评选出班级“笑话大王”。创设情境，感悟价值，指导学生交换笑话，增进同学之间的情感。
▶板书设计
口语交际：我们都来讲笑话
找： 选： 讲： 听：
书籍 积极向上 熟记 认真倾听
报纸 不笑场
杂志 无不良口语习惯
网络 有表现力
…… 突出笑点
▶教学反思
1.首先，在课前交流时，用脸大自嘲，让学生初步体会讲笑话的价值。接着，引导学生了解笑话，聚焦笑话的特点。然后让学生了解在哪里找笑话，怎么选笑话。本课教学把“学技巧、练能力”作为教学重点，通过“听笑话，归纳方法”，帮助学生掌握讲好笑话的方法，提高能力。
2.在教学过程中师生互动、生生互动，体现了口语交际的互动性。课堂习得的方法与技能，只有实现迁移运用，才能形成自己真正的能力，设计“组内练讲”和“班级笑星擂台赛”这两个环节，正是为学生提供迁移运用的机会和舞台。最后创设情境，让学生感悟生活中笑话的价值，再通过“交换笑话”，让学生切身体验笑话的价值。加上开始的“谈话导入，体会价值”环节，笑话的三个价值就基本上在本课中都有所体现了。
3.根据生活实际创设情境，以任务驱动，激发兴趣。创设“班级笑星擂台赛”，设立关卡。通过老师的巧妙点拨，让更多的孩子在“能说会讲”上有所提升。培养学生良好的口语交际习惯，避免不良的口语习惯，引导学生用心倾听，做一个好的听众。2023年部编版六年级语文上册期末考试及答案【汇编】
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
jiàn duàn tān fàn yán jùn yàn huì shū jí

fáng yù fěn suì rǎn gāng kǒng jù bō xuē

二、 用“√”给下面加点字选择正确的读音填空。
追悼（diào dào） 秕谷（bǐ bì） 盘踞（jū jù）
膝髁（kē guǒ） 引擎（qín qíng） 尴尬（gān jiān）

三、 比一比，组成词语。
健（_________） 陶（_________） 裹（_________）
键（_________） 淘（_________） 衷（_________）
轴（_________） 栽（_________） 盲（_________）
抽（_________） 载（_________） 育（_________）

四、 补充词语，并选择填空。
①一（____）千里 ②翠色（____）流 ③排山（____）海
④双凤（____）阳 ⑤心惊（____）跳 ⑥芬（____）馥郁
1.①和②两个词语都用来描写绿色，其中①指绿的_______，②指绿的__________。
2.上面六个词语中，可以用来描写人物心理的是________，描写花朵香味的_______________。
3.形容力量强盛，声势浩大的词语是___，再写出一个像④一样带有“风”字的词语_________。

五、 选词填空。
剧烈　 猛烈　 强烈
1.我的心（______）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
2.后续部队遭到敌人炮火的（______）阻击，在黑暗里找不到突破口。
3.晚上，我走在公路上，突然，一道（______）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。

六、 按要求写句子。
1.他在幽静的小路上听到一所茅屋里传出来的断断续续的钢琴声。（缩句，缩到最简）
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2.伯父笑着说：“我小的时候，鼻子也是又高又直的。”（改为转述句）
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3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写拟人句）
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4.在景区随意涂鸦的人，是一种极不文明的行为。（修改病句）
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七、 课文内容回顾。
1.《北京的春节》一文中为了说明北京一年中最冷的时候引用的一句俗语是“__________，________”。本文详略得当，重点突出，其中“腊八”“__________”“_________”和“__________”这四天的情景描写得比较详细。
2.《腊八粥》一文的作者是__________，全文围绕八儿一家熬腊八粥的经过（依次是盼粥→__________→__________→__________→吃粥），展示了一幅__________的图景。
3.《迢迢牵牛星》一诗中用神态描写来表现织女思念牛郎的悲切的句子是“____________，____________”；描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的句子是“____________，____________”。
4.《寒食》一诗中运用双重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况的句子是“_____________，_____________”。

八、 阅读短文，完成后面的问题。
苦瓜
原来我家有个小院，院里种些花草和蔬菜。这些活儿，是母亲特别喜欢做的。那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽儿给母亲种，并对她说：“这玩意儿特别好玩，皮是绿的，瓢和籽儿是红的！”我喜欢苦瓜，（ ）它里边的瓤和籽儿格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它里边的瓤和籽儿越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两盘像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽儿时，母亲总是眯缝着昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作。
以后，我发现苦瓜做菜很好吃。（ ）做汤，还是炒肉，（ ）有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。我喜欢上了苦瓜这种食材。每到夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露珠的苦瓜，给我炒上一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我的一再鼓励下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒上一盘。
“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物，故而人们美其名曰‘君子菜’。”看完这段话，让我想起母亲。
（有删改）
1．请在文中的括号里填上合适的关联词语。
2．联系上下文或生活积累，理解下列词请的意思。
经久不衰：______________________________________________
喜出望外：______________________________________________
3．短文的第二、三、四自然段围绕着苦瓜，写了关于母亲的三件事，请用简练的语言进行概括。
1.________________________________________
2._______________________________________
3.________________________________________
4．“越老，它里边的瓢和籽儿越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。”这句话运用了_______和________的修辞法，这样写的好处是__________________________。
5．短文为什么要以“苦瓜”为题？作者想以此表达什么？
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九、 习作。
“特别”的意思是不一般，与众不同。小学生活中，你一定经历过很多特别的事：一段特别的旅程，一场特别的活动……你也一定遇见过很多特别的人：特别的老师，特别的同学……生活是如此的丰富多彩，一些特别的风景、特别的礼物，也一定给你留下了深刻的印象。请你选取小学生活中的一份“特别”写下来，跟大家一起分享。
要求：（1）题目自拟。（2）语句通顺，内容具体，表达真情实感，不少于400字。（3）书写规范，卷面整洁。（4）文中不要出现真实的校名和人名。
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参考答案
1、间断 摊贩 严峻 宴会 书籍 防御 粉碎 染缸 恐惧 剥削
2、dào bǐ jù kē qíng gān
3、健康 陶醉 包裹 键盘 淘气 衷心 轴承 栽树 盲人 抽屉 载物 教育
4、碧 欲 倒 朝 肉 芳 范围 程度 ⑤ ⑥ ③ 龙凤呈祥
5、剧烈 猛烈 强烈
6、
1.他听到钢琴声。
2.伯父笑着说，他小的时候，鼻子也是又高又直的。
3.小鸟在树枝上欢快地明歌。
4.在景区随意涂鸦，是一种极不文明的行为。
7、腊七腊八 冻死寒鸦 除夕 正月初一 正月十五 沈从文 想粥 猜粥 看粥 淳朴、和睦 终日不成章 泣涕零如雨 迢迢牵牛星 皎皎河汉女 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜
8、
1．是因为 不管 都
2．文中指炒苦瓜这道菜在夏天经常吃，而且不会腻。形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。 文中指苦瓜在越老的时候，里面的籽儿和瓤就会越红让我更喜欢。指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。
3．母亲为我种苦瓜，并且故意不摘，等着苦瓜老去，收集苦瓜籽。 母亲在每年夏天都会为我清炒一盘苦瓜青椒肉丝。 母亲其实不喜欢吃苦瓜，但为了我，会在夏天一直炒这个菜。
4．比喻 排比 让苦瓜籽的样子更加生动，使读者很具体形象地想象苦瓜籽的样子
5．全文以苦瓜为中心，来表达对母亲的思念之情，更是表达对母亲的感恩之情。
9、范文：
一节特别的课
今天是个特殊的日子，爸爸妈妈要和我一起去上课。上午我上了一节兴趣班，就和爸爸妈妈来一起来到学校，虽然下着雨可是我心里特别高兴，因为爸爸妈妈要和我一起上课，我昨天还准备了今天要上的课呢！我们在教室里等着，家长们在走廊上也等着，上课时间终于到了，我们在密老师的带领下，走进了多媒体教室。　　
上课开始了。今天上课的内容是:有趣的游戏，张老师拿着小话筒提着各种问题，同学都把小手举的高高的，积极的回答各种问题。张老师终于叫到我了，我有点紧张，还过张老师说我回答的很好。我们在课堂上还做了一个游戏：张老师拿出一幅小丑的图片贴在黑板上，是小丑贴鼻子的游戏，张老师说了游戏规则，先蒙上眼睛，在原地转上三圈，再去给小丑贴鼻子。我们抢着举手要参加，先上去了一个男同学一个女同学，我们在下面可着急了，使劲的为他们加油，把鼻子贴正了，同学们都很兴奋。接下来，爸爸妈妈们也上来玩游戏了，我们也玩的特别开心，张老师的课上的真好，既增长了知识又可以玩游戏，我们好开心呀。回到教室，我们大家还受到了表扬，张老师说我们大家的表现都不错，真是很特别的一节课。

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