小学语文-六年级-练习1.doc

练习1
一、 教学目标：
1、 用钢笔描红
2、 画出句子中的错别字并改正
3、 照样子填空
4、 重新排列次序错乱的句子
5、 熟记成语
6、 读读背背
7、 口语交际
8、 学写毛笔字
二、 教学重点：
1、 熟记成语
2、 口语交际：不要私自撕别人的邮票
三、 教学难点：
重新排列次序错乱的句子
四、 教学时间：三课时
五、 分课时设计

第一课时
一、 课时目标：
1、 用钢笔描红
2、 画出句子中的错别字并改正
3、 照样子填空
二、 教具准备：小黑板
三、 教学过程：
教学过程
自我加减
一、 教学第一题
1、审题
（1） 点名读题
（2） 进一步明确练习要求
2、指导
（1）点名读这段话
（2）要求学生仔细观察、琢磨每个字的笔顺、运笔
（3）强调字与字之间的排列要大小适宜、疏密有致
3、学生练习描红：要求每个笔画要一笔描成
4、评点：展示写得好的字，好在哪里；指出不足；注意写字的姿势
二、 教学第二题
1、审题：点名读题明要求
2、指导：
（1） 点名读第一句
（2） 从该句子中找出用错的字，并想出正确的字。（坐与座、只与枝）
（3） 用同样方法练习下面的句子（虑与虚、专与钻、祥与详、会与汇、棵与颗、废与费）
3、点名上黑板做，其余学生在书上完成
4、检查此题完成情况。
三、 教学第三题
1、审题：读题明要求
2、指导
（1） 出示例子：一（只）小鸟
（2） 复习以前学过的填量词练习
（3） 小组讨论、口头练习
3、在书上完成此题
4、反馈：
一（支）铅笔 一（辆）卡车 一（首）好歌
一（个）故事 一（面）旗帜 一（部）电影
一（顶）帽子 一（副）眼镜 一（台）电脑
四、 作业设计：
1、组词：
坐（ ） 只（ ） 虑（ ） 专（ ）
座（ ） 枝（ ） 虚（ ） 钻（ ）
祥（ ） 会（ ） 棵（ ） 废（ ）
详（ ） 汇（ ） 颗（ ） 费（ ）
2、填写合适的量词
一（）布 一（）衣服 一（）灯 一（）鞋
一（）围巾 一（）水 一（）牛 一（）高楼

第二课时
一、 课时目标：
1、 重新排列次序错乱的句子
2、熟记成语
3、读读背背
二、教具准备：小黑板
三、教学过程：
教学过程
自我加减
一、 教学第四题
1、 读题、审题
2、 指导
（1）点名读题中的四句话，帮助学生体会这四句话之间的内在联系
（2）想一想：这四句话大体上讲的是什么意思？可以按什么次序来重新排列？（事情发展的顺序）
（3）分组讨论
3、 练习：按事情前后的顺序重新排序；齐读排列好的句子
4、 反馈：检查正确率；帮助排列有错误的同学分析原因。
二、 教学第五题
1、 读题，明确学习要求
2、 指导
（1） 学生自由读成语，不认识的查字典
（2） 教师范读
（3） 学生自读，理解成语的意思
（4） 在理解成语意思的基础上，让学生去发现每行前后两个成语的关系（反义关系）
3、 大声练读、背诵
4、 检查：点名读背、集体读背
三、 教学第六题
1、 读题，说说本题要求是什么
2、 指导
（1） 自由练读，要求读通，读正确
（2） 点名试读
（3） 教师范读、领读
（4） 讲解这首诗的大意
3、 学生练习朗读，试背诵
4、 检查

第三课时
一、 课时目标：
1、 口语交际
2、学写毛笔字
二、教具准备：教学挂图
三、教学过程：
教学过程
自我加减
一、 教学第七题
1、审题：
（1） 谈话，揭题：不要私自撕别人的邮票
（2） 学生自读题目下的一段话
（3） 进一步明确要求：仔细观察图画，了解故事大意；围绕题目、凭借画面展开合理想象，把重点内容说具体，说明白；小组练习后全班交流。
2、指导
（1） 观察四幅图，了解发生了什么事
（2） 分析图意，展开想象
（3） 连起来说这件事的过程
3、小组内练说，四人分角色表演，教师巡回辅导
4、反馈：
（1） 点名说图的内容，大家听后评议，教师总结。
（2） 点名四人小组成员上台表演，同学评议，教师指导后再请同学上台表演。
二、 教学第八题（略）
三、 我的教学反思：