《母亲的恩情》教学设计.doc
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《母亲的恩情》第二课 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》 2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。 重点、难点:理解《游子吟》意思,体会母亲对子女的关怀、爱护,不忘父母养育之恩。 教学准备:多媒体课件,歌曲《世上只有妈妈好》 教学过程: 一、 谈话,整体感知 、通过上节课的学习,我们知道唐代诗人孟郊在他50岁时,写了一首著名的小诗《游子吟》,CAI出示诗句,谁能饱含深情地朗读一下。(指名读,齐读) 二、品读,感悟真情 1、师:大家都有诗人的气质,慢慢地,缓缓地,读出了诗的味道。从诗中你读出了什么?是呀,就因为有一次孟郊要远行,母亲对儿子的关爱令他难忘,他才写成了这首小诗。让我们快乐地来自学课文的1、讨论交流: 母亲的恩情表现在哪里?用“——”划出“母亲对儿子关爱”句子。 2、 (温馨提示:交流可以这样说:我划下的句子是_______,我从中体会到——) 根据交流发言,出示相关句子 3、(1)“有一次,他要出远门了,母亲忙着给他缝补衣服。”这句话中那个词语写出了母亲对孟郊的关爱?你能读好这个词吗?指导朗读 (2)造句练习 我生病了,妈妈忙着—— 我肚子饿了,妈妈忙着—— 我上学了,妈妈忙着—— 4、出示句子“夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。” (1)根据交流引导:“一针针一线线”,从这个词语中感悟到了什么?适时讲民间习俗(家里有人出远门,母亲或妻子为出门人做衣服,必须做得针脚细密,要不然出门人归期就会延迟,母亲把一针针一线线密密地缝着,是为了让儿子早点归来)你能读好这个词语吗?指名练习朗读,师评价。 (2)“夜深了”从这个词语中你感悟到了什么?夜深人静,怎么读好这个词语? (3)你们能把这句句子读好吗?指名读,齐读。 师:读得真好。母亲把她的爱都一针针一线线地缝到了衣服上。她一边缝一边会想什么呢?CAI出示“孩儿这次外出,还不知道什么时候才能回来……”,①哪位女同学做做孟郊的妈妈,读好这句话。评价(要读出担忧,牵挂之情)②后面有个省略号,省略了什么? (4)师:真是儿行千里母担忧啊,一针一线都凝聚着母亲的深情,让我们用担心的语气读好这一段。(齐读)这段话写出了诗中哪几句话的意思呢?出示古诗,读诗句。 过渡:衣服缝好了,这时,天已经亮了。母亲把衣服放进孟郊的包袱里,把他送到郊外,母子两人,依依惜别。 5、 CAI出示图片,交流:他们会说些什么呢?请两名学生表演对话。 (1)叮嘱的话语有很多很多,千言万语汇成了一句,CAI出示:郊儿,你可要早点回来呀。读读这句话,交流,你从这句话中,听出了什么,感受到了什么?填空练习,母亲怎样地说? 交流后师总结:是啊,爱子之深,思子之切,你能通过朗读体会出来吗? (2)听了母亲的话,孟郊不住地点头,他看到母亲的头上又多了几根白发,眼睛湿润了。什么叫“湿润”?为什么孟郊的眼睛会湿润? 师总结:是啊,这是不舍的泪,担心的泪,愧疚的泪!母亲年纪大了,多么需要儿子陪伴在她身边啊,孟郊却不得不远行,谁来读好这句话,练习朗读。 (3)师:这真是——CAI出示古诗:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。读了文章,再读这两行诗,你懂它的意思了吗?课文中找找,哪些句子是写这两句诗的呢? (4)师总结:儿子要出远门了,母亲忙着为远走他乡的儿子做衣服,针脚缝得又细又密,只怕儿子回家迟了。一边想象一边用你的真情去读好这两句诗,相信你会读得更好!(生自由练读,再指名读,齐读)。 过渡:孟郊告别了母亲,满怀着母亲的希望和恩情,独自上路了。你们知道他干什么去吗 5、 CAI出示图,他看到了什么?(当学生说到小草时,出示词语“生机勃勃”,什么叫生机勃勃?小草为什么会长得这样生机勃勃?)又想到了什么?出示内容。 引导学生说因为有了阳光雨露的沐浴才会长得如此有生机。 看到此情此景,孟郊不禁写下了CAI出示“谁言寸草心,报得三春晖!” (1)师:下面老师要来考考小朋友,这两句诗的意思就在课文的第三段,自己读读,说说哪几句话就是写这两句诗的? 根据交流出示第三段内容,练习朗读。解释:“寸草”就是“小草”,“春晖”就是“春天里太阳的光辉”,帮助学生理解诗的意思。 (2)再次感情朗读 师小结:母亲的慈爱,就像春天里太阳的光辉。而孟郊,就把自己想象成沐浴着阳光的小草,母亲的恩情,是无论如何也报答不完的。孟郊上京赶考,做了一名县官,第一件事情就是把母亲接进城。在他50岁时写了这首著名的小诗《游子吟》,师配乐朗诵。你们也能像老师那样读好它吗?练读,指名读,师作恰当评价。 师:这首诗中的母爱是那么平常,又是那么伟大,千百年来感动了无数游子之心,成了千古传唱的佳诗。让我们全体起立,一起来吟诵(集体配乐吟诵) (3)你们能美美地把它背诵下来吗?练背。 这似山高似海深的爱就是——(引读)母亲的恩情。 母亲的恩情我们永远报答不了,也永远铭记在心。孟郊更是如此。齐读最后一段。(孟郊40岁才当上了江苏溧阳的一个小官,接着就把母亲接到身边,50岁写下了小诗《游子吟》。 三、总结,升华情感 1、出示汶川地震图片,解说:这就是生活中那细微的母爱。在灾难来临时,母爱却是伟大而沉重的。在汶川大地震来临时,我们看到了这样一位母亲: 早已没有呼吸的她双膝跪着,整个上身向前趴着,双手扶地支撑着身体,身体被压得变形了。救援人员们发现她身下还有一个3、4个月大的孩子,孩子在母亲的保护下依然睡得很香甜。孩子身上的手机上有一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。看惯了生离死别的医生、救援人员,却在这一刻落泪了。 这就是我们的母亲呀,在灾难面前毫不退缩,把生的希望留给我们。母爱就是如此的伟大与无私,从古至今有许多作家来赞美这伟大的母爱, 2、出示名言,生跟读 3.学习成语。 4、说话练习:妈妈,我想对您说—— 师:小朋友,我们都有深爱自己的母亲,小草尚且知道用生机勃勃报答太阳的恩情,孟郊把自己对母亲的恩情化作了一首著名的小诗。小朋友,你们作为儿女怎样报答母亲的恩情呢?(配乐交流,可以联系母亲节,3。8妇女节,平时等) 是啊,一张小小的卡片,一句温馨的问候,一件力所能及的小事,都能让妈妈感到幸福和安慰。(音乐响起)让我们随着音乐,唱一曲《世上只有妈妈好》让我们永远铭记----(齐读课题:母亲的恩情)全体起立,唱《世上只有妈妈好》(CAI音乐,母子图片。) 四、作业 (1)把《游子吟》美美地朗诵给妈妈听。 (2)搜集有关母爱的古诗、歌曲、文章,准备下节课交流。- 配套讲稿:
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