小学数学人教2011课标版二年级混合运算整理与复习-(3).docx

混合运算期末整理与复习
教学内容：人教版二年级下册《混合运算》期末整理与复习
教学目标：
1、 通过复习使学生进一步明确含有二级运算的混合式题的运算顺序，熟练计算步骤并准确计算。
2、通过整理本单元知识，使学生能够了解本单元的知识结构，培养学生归纳整理的能力。
教学重点：使学生熟练地掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。
教学过程：
一、 独立计算、集体订正。
1、同学们，今天咱们来复习《混合运算》这个单元的内容，首先，我们来做几道题，热热身行吗？
34—17+3 28+21÷7
（64一40）÷8 64一40÷8
12÷3×2 12÷（3×2）
18÷3×3 3+7×4
2、 集体订正
时间差不多了，我们一起来看看这位同学的作业。
（前三个）在这儿先算什么？为什么？他做对了吗？（如果有错误，哪儿错了？为什么？）
（后面的）对吗？（如果有错误，为什么？）
3、 小结方法
刚才我们做了这么多题，也帮助一位同学改正了错误，相信你对混合运算又有了新的认识。你认为要又对又快地完成一道混合运算要注意什么？
交流后小结：一看（看清符号）；二画（先算什么划好线）；三算（细心计算）；四查（认真检查）。
相信按照这样的四部曲啊，你一定能很好地完成混合运算。
二、 分类整理，总结归纳
总结了好方法，咱们再回过头来看看这些题，看着挺乱的，你能把这些算式分分类吗？
（请生上台移动卡片）
一层次：有小括号的一类，其余一类。
（指小括号）说说，你为什么把他们放一块儿？（板书：有（），先算（））那么剩下没有小括号的，先算什么都一样吗？看来咱们还得分一分。
二层次：无（），只有加减法，或者只有乘除法，即同级一类；
无（），既有加减法，又有乘除法，即异级一类。
谁看懂了她的分法？他为什么把他们两个放一类？（因为这里只有加减法，或者只有乘除法，即同级，就按照从左往右的顺序计算）（板书：同级，从左往右。）那为什么又把他们放一类呢？（因为既有加减法，又有乘除法，即异级，需要先算乘除法，再算加减法。）（板书：异级，先乘除，再加减。）
三、 巩固练习
好方法有了，我们又对他们进行了分类整理，相信你已经是混合运算的小能手了，有信心再次接受李老师的挑战吗？
1、 独立计算，快速订正。
43一25+5 （6+12）÷6 6+12÷6
8÷4×2 40一20÷5 4×9一8
集体订正：对了吗？
统计全对的孩子。
2、 纠正书写错误
看来大家真是混合运算的小能手了，那下面你能帮帮这位小马虎同学改正错误吗？
34一17+3 50一27÷3
=34一17 =9一50
=17+3 =41
=20
第一个，他错在哪儿？（他把先算什么写下来了。）需要这样写下来吗？我们来看看写下来有什么问题，前面是什么符号？（等号）34一17+3=34一17吗？那我把它划掉，这样行了吗？
第二个，他错在哪儿？（他把9写在前面了）这里不是先算27÷3=9吗？是应该把9写前面啊？（不对，前面的50一还没算，应该照抄下来。）所以应该等于？看来没算的我们不但不能忘记，顺序也不能变动，要照抄下来。
三、 全课总结