三年级语文下册百花园六.doc

课题
百花园二
课型
新授
课时
6
教学
目标
1．培养学生搜集、整理资料的能力。
2．培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。
3．培养学生评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。

教学重、难点
 教学重点：
做到说话清楚，要有条理，要具体。
教学难点：
培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。
课前准
备及课
件设计

1．提前布置搜集有关自己喜欢的一种动物的资料。（文字、图片、录音等）
2．教师准备一些动物图片、录象片段等。

教学
方法

《百花园二》教学设计（ 五 年级 课文）

教

学

过

程

第一课时
《能说会道：动物明星评选会》
（一）导入新课：
　　今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？
一老师先带着大家看一看有趣的关联词。
一、激趣引入
1．导语：同学们，在本单元课文的学习中，我们结识了许多新朋友，它们是的翠鸟，的海鸥，的蚂蚁，的大象。
其实，在自然界中还有许多这样的与人类和睦相处，帮助人类做事的动物明星。
修改意见

教

学

过

程

（教师演示动物图片或录象，并用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。）
今天我们就召开一个动物明星评选会。通过你们的介绍要评出全班的十大动物明星。
请同学们做好准备，力求使你介绍的动物成为“明星。”
2．介绍方法：
（2）组织交流。
先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。
（3）评一评，谁的发言最好？为什么？
第二课时
（1）要想介绍这些动物，你想从几方面介绍。
（2）归纳小结：
可介绍外形
（包括形状、色彩、大小、体态、叫声等）
可介绍生活习性（吃、住、玩、喜好、性格等）
可介绍特有技能
可介绍有关它的传说。
可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。
修改意见

教

学

过

程

第三课时
口语交际
小组交流，进行评议：
1．公布评议条件：
说话清楚、有条理、介绍的具体、内容比较丰富，有意思。
2．分小组交流。
（教师巡视指导）
3．推选组内2名同学在全班交流。
三、全班交流，评选明星。
1．推选主持人。
2．分组交流。
3．全班评议。
4．投票选举明星。
5．宣布评选结果。
第四课时
一、谈话引入：
我们在上节的口语交际课上，评选出了班上的十大动物明星。这节课我们准备给这些明星建立一份档案。请同学们看屏幕。
出示：动物小档案的图表
我们怎么填写好这份档案呢？
二、小组讨论，全班交流。
1．分组讨论，怎么填写。
每组选择一位动物明星，大家试着填写。
2．分组展示，全班评议。
（1）评议要求：

修改意见

教

学

过

程
填写清楚；能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物；语言清楚明白；内容比较具体。
（2）各组通过屏幕展示明星资料图表，全班按要求评议。
在评议中发现优点，发现问题，随机指导。
三、大胆创新，发展思维。
1．还有么形式可为动物建立档案？
建立档案袋
（1）把同种动物当案卡片放到一个袋里。（了解这类动物的特点。）
3．预写作文。
选择自己印象最深的有关诚信的故事写下来。
4．指导评改作文。
1读了这位同学的作文，你有什么感受？
2．自己先准备。
3．在学习小组内介绍。
4．小组推荐发言。
5．依据评价标准评出最佳讲解员。讨论：如何做到描述的内容具体？标准：记叙文六要素具备。内容具体生动，有自己的感受。
5．学生自改作文。
6．展示文章，学生评析欣赏。
（1）把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中，外面贴上这种动物的档案卡片。（了解这一种动物各方面的信息。）
制作不同形式的档案卡片，如：
名称、类别、出生地、帮助人们的故事、外形特点、生活习性、其它……．你准备采取哪种形式做？
第一种：把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。

修改意见

教

学

过

程
第五课时 讲评课
一、激情导入： 
今天我们来上一节作文讲评课。这次我们写的习作，班上优良差各等作文都有。老师从大家的习作中选出三篇。我们以这三篇作文为例，大家进行讨论评议。 
二、指导评改
（一）、明确评改重点
 1、这篇习作要求是什么？ 
2、什么样的作文是好作文？
换句话说好作文的标准是什么？
 （二）、集体评改
1、先评优秀习作 
（一）先让优秀习作的主人读习作，其他同学边看边听并且用好作文的标准来衡量。                         
（二）同学们四人一组讨论，发表自己的意见。
  （三）小组代表归纳全班评议的意见班上交流
2、  再评中差作文 
（一）教师从这篇习作中选一段话出示在大屏幕上。 
对这段话表达不具体和语句有毛病的地方让学生修改。 
（二）教师再从差的习作中选一段话出示。 
对这段话表达意思不清楚和用词不准确的地方让学生修改 
 3、综合以上好中差的习作的对比分析，让学生谈谈自己在这次作文中的成绩和存在问题 
三、自读习作
四、互评习作 
按修改习作要领修改自己的习作
五、根据评说情况自己动手修改习作
1、修改
2、抄写
六、课堂小结 
修改意见

教

学

过

程
第六课时 交流课
一、导入激发交流习作兴趣
二、明确交流重点、 
1、先交流优秀习作 
（一）先让优秀习作的主人读习作，其他同学边看边听并且用好作文的标准来衡量。                         
（二）同学们四人一组讨论，发表自己的意见。 
 （三）小组代表归纳全班评议的意见班上交流
2、  再交流中差作文 
（一）教师从这篇习作中选一段话出示。 

对这段话表达不具体和语句有毛病的地方让学生修改。 
（二）教师再从差的习作中选一段话也出示在大屏幕上。 

对这段话表达意思不清楚和用词不准确的地方让学生修改 

 三、交流评价
1、小组交流习作情况

（1）朗读习作说明自己习作的意图

（2）相互评改

2、全班交流，拓展思维

各小组汇报交流情况

根据各小组汇报交流情况全班交流自我反思
四、课堂小结
修改意见

板
书
设
计
百花园二

把自己喜欢的动物分类建档案卡片。
如：飞禽：鸽子、黄雀、黄鹂、麻雀
走兽：虎、狮、豹
家禽：鸡、鸭、猪、牛等
昆虫：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂
宠物：猫、狗等

课
堂
练
习
及
作
业
设
计

布置制作，评选最佳
1．学生按自己喜欢的方式制作。
2．全班展示
3．评选最佳，进行表扬。
4．分小组出一期小报“我喜欢的动物。”

教后反思