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小学英语论文
如何在英语教学中培养学生的学习兴趣
第四实验小学 陈英
著名科学家爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。学生没有兴趣，英语是不可能学好的，通过10多年的教学经验，我深刻地体会到：要使学生产生浓厚的学习兴趣，教师就要发挥主观能动性运用多种形式，持之以恒地不断创造出生动有趣的教学情景使学生的兴趣犹如“源头活水滚滚来”。
那么，老师怎样才能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量呢？在教学实践中，我是从以下几个方面入手的：
一、角色扮演体验乐趣
　 英语作为一门外来语言，对学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，学生没有说英语的需要，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。这样就导致学生上课不配合，朗读无兴趣 。但我发现他们对在模拟的情景中扮演角色朗读很感兴趣，单词记得也很牢。于是，我在课堂上便通过角色扮演，让他们把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满足的同时也提高了学习效率。因此，巧妙的创设情景，不仅可以克服非母语教学的缺陷，还可以利用小学生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。
　　例如，在学习完了表示颜色的词之后，为了加深学生思维上的形象记忆，我设计了这样的游戏活动课，与自己喜爱的小伙伴开设颜料店，老师发给各组red、yellow、blue三种颜料，由学生亲自动手组合这三种颜色，重新创造新的颜色。随后，学生可以到各个颜料店去买颜料，店主与顾客围绕“What colour do you like?”“I like red/orange/purple…”进行创造性的交流，顾客将要买的颜色说对了，店主就可以将颜料出售给他，否则顾客只好再到别家店铺去买了。通过这样的模拟情景，不仅满足了学生角色扮演的心理需要，培养了学生学习的积极性，还很好地提高了教学效果，一举两得。
二、个性彰显特色 活动激发热情
　　每个人都有展示自己的个性特点，从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。因此我充分地把一切机会让给学生，让他们用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。在实践中我主要尝试以下几种方式：
　　1.制作富有个性的作品。小学英语课本中许多内容都是紧密联系学生生活的，选择的话题也是以小学生的实际需要为出发点，都是学生的身边人、身边事，所以便可以围绕这些内容设计搞一些个性化的活动。例如，在学习自我介绍这一单元后，让学生为自己设计一张名片，内容包括Name、Age、School、Class、Telephone number、Family member等等，学生接到任务后都兴致勃勃地忙开了，设计好的名片各具特色，有的贴上了漂亮的图画，有的用自己设计的英文字体来书写……面对各自设计的名片，同学们还饶有兴趣地互相观看、评论，参与的积极性非常高昂。
　　2.收录喜爱的英语信息。我让学生把平时在报刊和影视中看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来，存入专门的材料袋中。同时引导学生在生活中学英语，将生活中可能看到的英语信息收集起来。如一些食品、用品上的英文商标，服装上的英文，商店招牌上的英文，都可以作为收录的内容，同时这些英文形式大都包含着优秀的创意，富有创造性和审美性，对小学生有很大的吸引力。过一段时间，我就让学生们拿出来展览，当学生看到自己感兴趣的材料被别的同学围观和欣赏时，那种乐滋滋的感觉都写在他们的脸上了
3.撰写印象深刻的心得体会。我们常常开展一些英语活动，如举办英语节、英语联欢会及各类英语竞赛，在活动中，学生们都会有不同的感想和收获，于是就要求他们在认真参与的同时，多观察，多思考。活动结束后把自己的感想和收获通过各种形式记录下来，作为自己的学习心得，加上图片、照片展示在班级的橱窗里。这样学生参与这些活动的积极性就更高了。
三、累积性评价提升自身信心
　　小学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价，学生自信心的提高是一个持续的过程，所以不能指望通过一两次积极评价就能帮助学生建立起良好的自信心。要通过一系列有层次的累积的积极评价才能有效提升学生的学习自信心。因此，在教学中，我设计的“新星评选”制度倍受学生的喜爱，是学生展示风采的舞台，也是获得持续不断的积极评价的机会。首先，在平时的教学中评选出“每日之星”。每次课前，我都准备了许多星星形状的小奖状，用各式字体在上面写上不同的鼓励语，如“Wonderful!”“You can do it.”“You are clever.”“Excellent.”。只要学生在课堂上能有大胆的表达、愉快的合作等一点一滴的发展和进步，都可以得到“每日之星”的奖状。在此基础上，进一步评选出“每月新星”，最高级别的可获得“英语之星”。
　　每次学生得到小星星时，喜悦之情总是溢于言表，他们精心地收藏着每一颗“星星”，感觉自身的价值在每一颗小星星上得到不断的体现。这些有层次的“每日之星”、“每月新星”、“英语之星”都是对学生持续、累积的肯定评价，它记载了学生前进的步伐。同时我也相信这一颗颗星星一定会点亮孩子们的心灵，也使他们像星星一样闪亮……
兴趣是最好的老师和最好的学习动力，对于我们中国学生学习英语来说，这一点尤为重要。教学的艺术说到底是老师鼓励学生主动积极地学习的艺术。要使学生主动积极地学习，我认为关键在于激发学生的学习兴趣。学生学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就提高，学习的效果就会越好。

参赛单位：蕲春县第四实验小学
参赛作者：陈英
通讯地址：黄冈市蕲春县第四实验小学
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