《夏商西周的更替》教学设计.doc

第1课 夏商西周的更替
一、课程目标
（一）内容标准
了解夏、商、西周三代更替的基本史实。知道从“禅让制”到王位世袭制的演变过程。简述西周的分封制度。
（二）教学目标
1、知识与技能
了解从“禅让制”到王位世袭制的演变。掌握夏、商、西周朝代的建立情况以及“国家”的产生和形成的基本知识。归纳夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。理解西周分封制度的实质。
2、过程方法与能力
通过课前阅读、课堂讨论的方式激发学生学习历史的兴趣，培养其全面、客观的观察历史进程、分析历史事件、评价历史人物的能力。运用历史唯物主义的观点分析王位世袭制代替“禅让制”是历史的进步。
3、情感态度与价值观
通过学习，使学生认识到我国历史悠久、文化灿烂，是举世闻名的文明古国之一，也是四大文明古国中历史发展唯一没有中断的国家，从而培养学生的民族自豪感。
通过学习，使学生认识到奴隶社会取代原始社会是历史的伟大进步，是时代发展的必然结果。其中生产力的进步是人类社会发展的根本动力。
二、教学要点
重点：夏朝是我国历史上建立的第一个国家，奴隶制国家机器初具规模。西周的分封制是西周的重要制度，在当时起到了扩展疆域，巩固统治的作用，对后世也产生过重大影响。
难点：对于七年级的学生学习从“禅让制”到“王位世袭制”的演变、国家机器等抽象概念，理解上有难度。
三、教学过程
导入新课:你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪个朝代？下面我们就一起来学习这些内容。
教授新课:
（一）“家天下”的形成
教师：在氏族公社后期随着阶级的出现，原始社会走到了尽头，阶级社会出现了。“天下为公，选贤与能”的禅让制也被“天下为家”的王位世袭制所替代。建立了第一个奴隶制王朝――夏
1、夏朝的建立约公元前2070年禹建立夏朝定都阳城
夏朝的建立，意义深远,我国历史上的第一个国家，中国历史由此开始进入文明时代。
2、启继禹位区别世袭制与禅让制（禅让制，中国统治者更迭的一种方式，指在位君主生前便将统治权让给他人。形式上，禅让是在位君主自愿进行的，是为了让更贤能的人统治国家。通常，禅让是将权力让给异姓，这会导致朝代更替，而让给自己的同姓血亲，则被称为“内禅”，让位者通常称“太上皇”，不会导致朝代更替。
禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，世袭制代替了禅让制。世袭制是我国奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度，直到辛亥革命推翻了清朝才被废止。世袭制的特点是一个家庭代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继。它是生产力和私有制发展的结果，标志着“公天下”的原始社会为“家天下”的奴隶社会所代替。）
3、国家机构的建立：设置军队、制定刑法、修建监狱
国家机构建立的实质：保护统治者的利益。
4、夏桀的暴政
教师让学生阅读教材有关夏桀残暴统治的文字，使学生理解为什么人民要反抗夏桀。
（二）商灭夏与周灭商
1、汤灭夏，建商公元前1600年
2、暴君商纣“炮烙”之刑
3、武王伐纣，建周时间：公元前1046年定都镐京
4、牧野之战
讨论：夏、商灭亡的根本原因是什么？（统治者的暴政是他们失去民心，最终导致灭亡的根本原因。）
（三）周初大分封
1、实行分封制的原因：西周疆域十分广大，周王很难对所有的地区特别是较边远的地区实施有效的统治。为了巩固对周边地区的统治，在西周初年，周王大规模分封诸侯，形成对全国的控制网。
2、分封制的主要内容：①分封的范围：周王对王族、功臣和先代贵族“授民授疆土”，分封他们为诸侯。②诸侯的义务：诸侯必须接受周王的领导，要承担镇守疆土、保卫王室、定期朝觐、交纳贡税等义务。
3、分封的作用：①分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的政治、经济和文化的联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治、控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；②密切了西周与周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
与分封制紧密联系的是继承法。周朝的继承法是一种以血缘亲疏与嫡庶确定继承关系与名分的制度，主要特征是嫡长子继承制和其他诸子的分封制。继承法规定，周天子的王位由嫡长子继承，世代不变。其他诸侯的封爵也由嫡长子继承，五世而迁。继承法是维系分封制度的。表面上看，似乎就是以血统关系衡量亲疏远近，其实它的真正目的，不在分别亲疏，而在通过亲疏的血缘关系确定财产和政治地位的分配。所以，继承法是分封制的基础，它们都是维护周王朝统治的支柱，继承法的实质是为巩固统治秩序服务的。
4、西周的灭亡时间：公元前771年直接原因：犬戎的入侵
东周的开始：公元前770年
课堂小结：
朝代
都城
开始时间
结束时间
开国君主
末代君主
夏
阳城
公元前2070年
公元前1600年
禹
桀
商
亳（殷）
公元前1600年
公元前1046年
汤
纣
周
镐京
公元前1046年
公元前771年
武王
幽王
智能开发：周幽王点烽火戏弄诸侯的故事反映了周朝分封制的内容：诸侯必须接受周王的领导，要承担保卫王室的义务。所以当周幽王点起烽火发出被敌人入侵的信号时，邻近的诸侯必须马上赶来救驾。周幽王视军事为儿戏的做法，必然损害自己在诸侯中的威信，引起诸侯们的反感。幽王戏弄诸侯，结果却戏弄了自己。后来犬戎真的来侵犯了，诸侯们以为还是在戏耍他们而不再派出援兵，周幽王最终招致杀身灭国之祸。从这个历史故事中学生可以得到的启示是：诚信是做人之本。