小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册《找规律》第一课时.docx

《找规律》第一课时
圳口小学 刘朦朦
教学内容：
人教版一年级下册第七单元第一课时，课本第85页例1及习题。
教学目标：
1.通过观察、操作、猜测、推理等活动发现事物简单的排列规律。
2.培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。
3.使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。
教学重点:  
理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点:  
能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 
教学准备：
课件、动物卡片、教具卡片、图形卡片、磁铁、奖品、彩笔
教学过程：
一、 游戏导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢玩游戏吗？那我们一起来做个游戏吧，做游戏之前，老师先说好，要遵守纪律，要听指挥！准备好了吗？
老师说“拍、放、拍、放、、、学生跟着老师的指令做动作。猜一猜，老师接下来会说什么？请用你们的动作告诉我。哇！这都被你们猜中了，谁来告诉老师，你是怎么猜到的？
你们观察得真仔细，说的也非常准确，其实在我们的生活中，也有很多像这样的规律，你们想不想把他们找出来？今天这节课我们就来学习《找规律》，板书课题。
二、 感知规律，深化认知
1、 听到这里这么热闹，动物们也赶来和我们一起上课啦！（有规律排列图片于黑板）看，他们正排着整齐的队伍来了，我们一起来看看都有什么动物呢？（说出）那你知道接下来是谁登场吗？你是怎么知道的？有几个动物一直在变化？你能帮老师把它们给请下来吗？（生上板移动）
像这样的，我们就把它叫做“一组”（板书），谁能上来帮老师把这“一组”移下来，观察下这一组一组是怎样变化的？（重复排列）那么，像这样一组物体重复排列至少三次我们就把它叫做排列有规律。聪明的你们能不能用符号分一分，让我们一眼就能看出他们是一组呢？（生思考后调板）
2、同学们你们怎么这么厉害！看，我们的小朋友都开始为你们庆祝起来了（出示主题图）图上有什么？（教具卡片）你发现了什么？能不能在图上分一分，它们是按照怎样的规律排列的？哪几样在重复排列，有没有不一样的？（学生汇报，教师加以电脑辅助。）
三、闯关夺宝，加深认识
麦当劳叔叔知道我们在庆祝，特地送来了礼物，但是他要先考考大家，只有闯关通过才能得到礼物哦！你们有勇气来试试吗？
课件出示第一关：汉堡、薯条、薯条、？？、薯条、薯条...哎呀，中间被吃掉的美味是什么？你是怎么知道的？
教具出示第二关：苹果、梨、苹果、梨..接着摆第七个是什么，第10个呢？规律是什么？（点出单双数）
出示第三关：小小设计师。我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律？拿教具设计有规律的排列，展示交流。
小朋友们真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜对有奖哦！拿学生的作品提问，按照他摆的规律，下一个会是什么呢？他摆的是按照怎样的规律排列的？
你们真是小小发明家，恭喜你们闯关成功！老师都情不自禁想为你们鼓个掌（有规律鼓掌），你们发现了什么？
四、 联系实际，欣赏规律
其实啊我们身边藏着很多这样的规律，你能找到吗？（寻找身边有规律的现象，欣赏生活中有规律的图片。）
五、 课堂总结，布置作业
刚刚我们欣赏了这么多的图片，也说了很多，我们发现这些图片的排列都是（有规律的），那么什么叫做排列有规律呢？（生根据板书总结）没错，我们的生活中还有很多很多的规律，希望你们能发现更多的规律美，也能创造出更多美的规律，课后自己设计一个有规律的图片。