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2023年秋部编版三年级语文下册《习作:国宝大熊猫》教案.doc
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习作:国宝大熊猫 ▶教学目标 1.能查找资料,整合信息,围绕提示的问题写一写大熊猫。 2.能尝试从几个方面介绍大熊猫。 3.能在自评和互评中,运用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 ▶教学重难点 1.能查找资料,整合信息,围绕提示的问题写一写大熊猫。 2.能在自评和互评中,运用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 ▶教学策略 1.资料收集 要完成有关大熊猫的习作,学生要先收集相关信息。可以通过互联网、报刊、书籍等多种方式查找资料。提醒学生对于资料的收集,不要局限于书中所给的提示。写作前,通过开展讨论,帮助学生有针对性地收集资料。 2.写作指导 将收集好的信息适当归类,并借助表格进行选择,留下适合写作的部分。引导学生回顾课文内容,迁移运用多种表达方法,试着从多个方面介绍大熊猫。初稿完成后,老师给出评价标准,学生对照标准进行自我修改与互相修改。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时 2课时 第1课时 ▶课时目标 1.根据自己的兴趣收集信息。 2.能结合自己的需要,借助表格,整合信息。 3.能借鉴课文的表达方法,从不同方面介绍大熊猫。 ▶教学过程 板块一 谜语激趣,导入新课 1.课件出示谜语,激发兴趣。 师:今天我们的习作要求是写一种可爱的动物,这里有一则谜语,大家猜猜看。 课件出示 顶着黑眼圈,浑身胖嘟嘟,以前好吃肉,现在爱吃竹。 2.教师板书题目:国宝大熊猫。学生齐读课题。 【设计意图】猜谜语是学生非常喜欢的课堂游戏,由谜语引入,调动学生的学习兴趣,为后面谈论大熊猫做铺垫。 板块二 谈论交流,梳理信息 1.观察图片,关注外形。 师:借助图片,你能说说大熊猫长什么样吗?(课件出示大熊猫图片) 2.围绕主题,自由谈论。 (1)师:对于大熊猫,你们还想知道些什么?(学生举手回答) (2)话题预设: ①大熊猫是猫吗? ②大熊猫吃什么? ③大熊猫生活在什么地方? ④大熊猫哪些地方是白的?哪些地方是黑的? ⑤大熊猫为什么被视为中国的国宝? 3.交流信息,提取信息。 师:昨天让大家回去收集有关大熊猫的资料,请你们拿出来仔细回顾一下,看看能不能解答同学的问题,同学收集的资料又是否解答了你的疑问? 4.争当小导游,介绍大熊猫。 师:谁来做导游,根据自己知道的信息,从外貌、生活习性、分布等方面为大家介绍一下大熊猫? 5.学生自由展示。 6.组织学生互评。(提示:评价别人时多找对方亮点) 【设计意图】引导学生有条理地说;以角色扮演的方式,调动学生说的兴趣;评价以鼓励为主,激发学生的信心。 板块三 整理信息,自主写作 1.何为“好导游”? 好导游的解说都有以下优点: (1)从不同方面介绍事物。 (2)避免重复,不对同一方面介绍多次。 2.重点指导,剔除重复无效内容。(课件出示例子) 课件出示 l 大熊猫是中国独有的动物,在世界其他任何地方都没有。 l 大熊猫属于中国国家一级保护动物。 (1)读句子,辨析两句表达的意思的相同点。 (2)教师总结:这两句都是介绍大熊猫在中国的地位,前一句程度更高,所以介绍时剔除第二句。 3.仿照课文,列出提纲。 师: 大家借用思维导图,将自己准备在作文中用到的大熊猫信息分类列出。(课件出示提纲) 课件出示 4.查看信息,小组互评。 互相查看信息是否准确,有无重复。 5.明确写作要求,自主写作。 (1)结合思维导图,从几个不同的方面进行介绍。 (2)信息准确,语句通顺,内容清楚,结构完整。 (3)能恰当运用学过的说明方法。 具体如下: ①素材选择:涉及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其分布地区等相关知识。 ②结构安排:写作时按照一定顺序介绍大熊猫。可以先介绍大熊猫的相关知识;然后介绍大熊猫的外貌特征,可以先局部再整体,也可以先整体再局部;接着介绍大熊猫的生活习性和行为动作等;最后总结表达对大熊猫的喜爱之情。 ③写作手法:通过列数字来说明大熊猫的珍稀;运用细节描写来表现大熊猫外形、动作的可爱;运用排比、比喻、拟人、对比等修辞手法增添文采。 【设计意图】逐步指导学生从说到写。理顺思路,借助思维导图列出提纲,降低习作难度,激发学生写作的兴趣。 第2课时 ▶课时目标 1.通过自评和互评,能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 2.能接受他人提出的建议,有修改作文的耐心。 ▶教学过程 板块一 展示作品,讲解点评 1.学生完成未完成的作文,教师巡视指导。 2.作品展示,进行点评。 (1)课件出示需修改的范文示例。教师点评:这篇作文能从大熊猫的样子、所属门类、被称为国宝的原因等不同方面进行介绍,信息准确,算是一篇合格的作文。但是介绍顺序略显凌乱,读起来没有条理。另外,对于大熊猫的可爱之处,只提到了外貌上的可爱,略显单薄,不足以撑起全文。 (2)课件出示修改后的范文。 (3)课件出示优秀范文示例。 教师点评:这篇作文通过对大熊猫的样子、习性、名字的由来表现了大熊猫的可爱,表达了作者对大熊猫的喜爱之情。结构清晰,重点突出;灵活运用了列数字、举例子、打比方等表现手法;语言生动有趣。特别是对大熊猫走路的动作、吃竹子的动作以及在地上打滚的动作的描写,细致入微、活灵活现,让读者也忍俊不禁,由衷地喜欢可爱的国宝——大熊猫。 3.总结修改关注点:能否整合信息;能否从几个不同的方面介绍大熊猫;对大熊猫的介绍是否正确。 【设计意图】作品的展示,让学生有种成就感,进一步提升他们写作的兴趣和写好的自信。先提出评价的关注点,引导学生进行评价,提升鉴赏水平。 板块二 组内互评,提出建议 1.回顾修改符号。 课件出示学过的修改、批注的常用符号。 课件出示 2.细化标准,自行修改。 (1)具体指导,细化标准。 ①素材选择多样化,能从两个或两个以上的不同方面介绍大熊猫。可以涉及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其分布地区等。 ②结构安排清晰合理,能按照一定顺序介绍大熊猫。介绍大熊猫的外貌特征,可以先局部再整体,也可以先整体再局部。结束部分有总结,表达对大熊猫的喜爱之情。 ③写作手法丰富,能借助比喻、拟人、排比等修辞手法,将大熊猫介绍得生动有趣;可以通过列数字来说明大熊猫的珍稀;运用细节描写来表现大熊猫外形、动作的可爱等。 (2)对照标准,自主修改。 3.仿照示例,结合标准,组内互评,合理提出修改意见。 4.教师巡视,进行个别指导。 【设计意图】给出细化的标准,联系学过的修改符号知识,学以致用;学生掌握评价习作的方法,相互评价,共同提升;也锻炼学生自我评价和修改。 板块三 修改完善,进行誊写 1.鼓励学生, 提出要求。 师:好作文是改出来的。修改后的作文还须讲究外在美,保持书面的整洁。 2.结合组内同学的建议,进一步修正草稿文本。 3.将修改好的作文,按照正确的格式,工整地誊写在作文本上。 【设计意图】学生结合大家的修改意见,再综合自己的想法进行修改、誊写,誊写后的作文往往包含不少新的亮点。在此环节,教师应注意引导学生规范书写格式,养成良好的书写习惯。 ▶教学反思 习作一直是教学的难点,而本课习作——国宝大熊猫是学生比较喜欢的。经过一定的资料提示,学生有话可说,有内容可写。为让学生的习作更规范,更精彩,我采取以下方式进行难点突破: 1.细化目标,逐层理解。 学生获取的信息比较零碎,在逐步探讨何为“好导游”之后,借助思维导图进行信息整理与初步分类。在点评过程中,对信息重复这一常见问题进行重点指导,引导学生再次筛选,梳理出有效信息。 2.提供支架,说写结合。 先通过说话的方式,将写作的思路进行明确、细化。从交流大熊猫的信息,到解说大熊猫,并借助思维导图的形式,使学生写起来更为轻松,水到渠成。 3.学生互评,互相促进。 习作的修改和最终成稿,是在学生互评和自评的基础上完成的。我通过示范,并提供评价细则,为学生指明评价的方向。互评、自评的方法,既提高了课堂效率,又使学生的能力得到多方面的锻炼、提升。 2023年部编版三年级语文下册期末考试卷及答案(A4可打印) 班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟 题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、 看拼音,写词语。 yǎng wàng yán hán mǎn zài róng máo yóu yù yǎn zòu hū rán jī dòng lí míng fēi wǔ 二、 形近字组词。 改(_______)蕉(_______)圆(_______)筒(_______)董(_______) 攻(_______)焦(_______)园(_______)洞(_______)懂(_______) 三、 想一想,连一连。 《风》 王昌龄 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 《出塞》 李峤 空山不见人,但闻人语响。 《鹿柴》 胡令能 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 《小儿垂钓》 王维 过江千尺浪,入竹万竿斜。 四、 把下列词语补充完整。 (____)(____)大笑 善(____)甘(____) 人(____)人(____) 晕(____)转(____) 走(____)闯(____) 大(____)一(____) 五、 选择恰当的词语填空。 融化 溶化 1.冬天过去了,春天到了,冰雪也慢慢(_______)了。 2.糖块放进水里,慢慢地(_______),最终变得无影无踪了。 轻飘飘 颤巍巍 3.上了年纪的老奶奶走起路来(_______)的。 4.一阵柔和的春风吹来,软绵绵的柳条(_______)地在河面上划来划去。 六、 我能按要求写句子。 (1)照样子,把句子写具体。 例:风筝越飞越高。 风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着。 小鹿越跑越快。 小鹿越跑越快,________________________________ (2)现在你们想听,我讲讲吧!(给句子加上恰当的关联词) _________________________________ (3)芳芳拿起黑板擦。 芳芳擦黑板。(把两句话合成一句话) _________________________________ (4)喂,把作业本递给我。(改为礼貌用语) _________________________________ 七、 根据课文内容填空。 1.在《搭船的鸟》中,我认识了一只美丽的小鸟,它有一张________,羽毛是_________,翅膀带着__________。 2.金色的草地会变颜色,早晨是_____色,中午是_____色,傍晚是____色。 3.我正想着,它一下子_____进水里,不见了。可是,没一会儿,它____起来了,红色的长嘴_____着一条小鱼。它_____船头,一口把小鱼_____了下去。 八、 快乐阅读。 海底世界 你可知道,大海深处是怎样的吗? 海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。 海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。 海里的动物,已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅行。 海底有高山,有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 1.短文共有(____)个自然段。哪几个句子分别概括了第2——4自然段的意思__________ 2.短文中介绍了_________等几种动物的活动方法。 3.文中哪个句子能概括短文的主要内容?用“ ”画出来。 九、 习作天地。 题目:一个我最要感谢的人 在你的成长经历中,有许多人给过你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心,回忆其中的点点滴滴,你心里一定充满了感激。你最想感谢谁?为什么感谢他(她),把他(她)和你的感人故事告诉大家。表达自己的真实感受,注意字迹工整,书写整洁。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 1、仰望 严寒 满载 绒毛 犹豫 演奏 忽然 激动 黎明 飞舞 2、改变 香蕉 圆形 木筒 董事长 攻击 焦点 花园 水洞 懂事 3、 4、哈 哈 罢 休 山 海 头 向 南 北 吃 惊 5、融化 溶化 颤巍巍 软绵绵 6、在原野上追逐嬉戏。 如果现在你们想听,我就讲讲吧! 芳芳拿起黑板擦擦黑板。 请你把作业本递给我好吗? 7、红色的长嘴 翠绿的 一些蓝色 绿 金 绿 冲 飞 衔 站 吞 8、 1. 七 海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。海底的动物常常在窃窃私语。它们各有各的活动方法。 2.海参、梭子鱼、乌贼 3.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 9、范文: 一个我要感谢的人 我最感谢的一个人就是妈妈。 那次,我由于考试没考好,回到家后就做在沙发上发呆,一动也不动。妈妈见我这样,便好奇地问我:“宝贝,你怎么了?怎么坐在这发呆啊?”我心想:“如果让老妈知道我没有考好的话,老妈一定会将我妈一顿,我不告诉妈妈吧,这件事不就也会被妈妈知道,到那时我不是更倒霉。”于是,我便小声地对妈妈说:“妈妈,我这次没考好只考了41分。”我本以为妈妈会赏我几个大巴掌,可是出乎意料的事老妈病没有打我而温暖滴对我说:宝贝,这次考不好没有关系,单你以后要努力努力再努力,你要记住一次失败并不代表永远的失败,失败后要勇敢滴站起来,心想:“我一定要在最后的期末考试取得一个好成绩,不让妈妈再失望。” 我真是太感激你了我亲爱的妈妈。 13- 配套讲稿:
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