我和月亮做朋友.doc

我跟月亮做朋友

姓 名：常 静
学 校：山城区第五小学

第六课 我跟月亮做朋友

教学版本：湖南美术出版社湘版美术教材一年级上册第六课
授课年级：一年级
教材分析:
《我跟月亮做朋友》是湘教版义务教育六年制小学美术教材一年级上册第六课的内容。本课学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。
学情分析：
低年级学生注意力保持时间短，在教学设计上要符合学生心理特点，他们自控力也较差，要让他们能积极主动学习。选择方法很重要，我们要多次观察，比较，总结，让学生能大胆想象，自由发挥创作。
教学目标：
1、认知目标：了解月亮的特点，学习月亮的表现方法。
2、能力目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。
3、情感目标：激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的故事。
教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
课 型：造型·表现
教学年级：一年级
教学课时：一课时
教学准备：课件、课本、造型月亮、绘画工具
学具准备：油画棒、水彩笔、油画棒、作业本
教学过程：
1
课
时
教师活动
学生活动
教育教学
目的
课
前
准
备
1. 调试多媒体设备
2. 准备教具
3. 组织教学
准备学具：课本、油画棒、作业本、勾线笔。
养成良好习惯。保证教学内容按时正常进行。
导
入
新
课
本环节时间：（1——2分钟）
（1）亲爱的同学们，今天的课堂上我给大家请来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁么？
（2）这样吧，我来给大家一些小提示:它啊有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。真厉害，大家一下就猜出来了。可是它啊，最近有一些小烦恼，它觉得自己总是一个人挂在夜空中，很孤单，这可怎么办啊？
（3）大家的主意可真不错，闪闪的智慧星也给月亮出了这么一个好办法！他啊，让月亮举办一个大party，邀请许多朋友来参加，这样月亮就不会孤单了，这个主意棒不棒？那你愿意跟月亮做朋友，参加它的大party么？
（4）那我们今天就一起跟月亮做朋友，看看它的party怎么样？
板书“我跟月亮做朋友”(放课件
二）
（1）学生保持愉快的心情，对本课产生浓厚的兴趣。
（2）猜谜语，初步对月亮产生兴趣，将学生带到新课情境。
（3）学生回答：很棒，愿意和月亮做好朋友，更愿意参加月亮的party。
（4）好。
（1）神秘的小客人，吸引学生注意，提高学生学习的兴趣，烘托整个课堂气氛。
（2） 通过猜谜语的活动，初步勾起学生对月亮形体的记忆。
（3） 吸引学生注意力，引出课题。
（4） 学习新课，引出课题，我跟月亮做朋友。

了
解
月
亮
的
形
状
是
多
种
多
样
的
，
打
开
想
象
的
思
路
（1）我们要去参加它的大party，就要了解一下party的主角啦！大家见过月亮么?它是什么形状的？（放课件三）
（2）真像是一个个小小的自然学家啊！大家说的对不对呢？我们来看这里。（放课件四）看来大家对月亮还是比较了解的，可是我听说啊，要参加月亮的大party，还要说对一个神秘的通关密语！大家想不想知道是什么呢？

（3）可是常老师也不知道呢，让我们一起把月亮请出来，让它来给我们一些小提示吧！首先，我们要想好自己的月亮要找到什么位置，想好了之后，我们把定位置的圆点宝宝找出来，然后想想你的月亮是什么样子的？用弧线把它画出来，给它添画上五官，最后，我们再来给它装饰一下。好了，刚才咱们说了月亮的形状多不多啊？
（4）除了我请出来的月亮，它还会有什么形象呢？我们来看一下。（放课件五）除了这些，你觉得月亮还会装扮成什么样子呢？
（5）这一下，不论月亮变成什么样子，大家肯定能在party上找到它。月亮已经请出来了，让它给我们一些提示吧！月亮说啊，它已经向森林.海洋.教室.天空……很多很多地方发送了邀请函，通关密语就藏在邀请函上，我们赶快动手找一找吧！
（6）真不简单啊，这么一会我们就找到了三张邀请函，我们赶快以小组为单位一起破解邀请函吧！看看谁最快？
（7）这个通关密语怎么用呢?月亮已经偷偷的告诉了常老师，你们呀要在睡觉前默念月亮的通关密语，然后在十点钟以前进入梦乡，你就可以到达party的现场了！如果你到了现场，你觉得月亮会是什么样的啊？

(1)学生回答：见过，它是圆圆的、弯弯的、椭圆的……
（2）学生回答：想知道。

（3） 学生回答:好啊，一起把月亮请出来啊！

（4） 学生回答：外星人，阿拉伯人.......
（5） 吸引学生兴趣，调动学生积极性。
（6）回答：读邀请函的内容，破解密码，我跟月亮做朋友。
(7)学生回答：各种各样的月亮。
（1）带入教学重、难点，初步了解月亮的特点。
（2）在原有的基础上，再次提高学生主动学习的积极性。
（3）通过这个简单的学习月亮造型的过程，让学生更进一步了解月亮的形态，初步的学习找点的绘画方法，打开想象力。
（4）通过观察，学习，总结，再次感知月亮的形态，以轻松的教学方式为突破重点打下基础。
（5）拓展思路，层层深入，为教学难点打基础。
（6）在原有的基础上，再次点题。

(7)带入主题物的想象，再次联想，进入故事环节。

打
开
想
象
，
描
绘
场
景
（1）在现场你最想见到谁？
（2）现在我们来进行故事大王的游戏，这个游戏怎么玩呢？常老师先来示范一下。大家学会了么？
（3）大家说的故事可真精彩，那我们来看看其它的小朋友和月亮的故事吧！大家来看看这三幅作品，哪一幅更能表达我跟月亮做朋友的主题？第一幅怎么样？（放课件6）月亮太小我太大，不合适，那第二幅呢？月亮和我都合适，第三幅如何?我们就把最符合主题奖颁给第二幅画的作者吧！

（1）学生积极思考，认真设想。
（2）学生表现热烈。
(3)学生积极表现，认真回答。学生纠正，提高对构图及主题重要性的认识。
（1）开拓思路。
（2）增强教学趣味性，再次巩固所学知识。也强调学生对生活的观察能力和记忆能力。
(3)学习构图知识，巩固知识，解决本课提出的问题，检验教学成果。

作
业
要
求
今天咱们一起学习了我跟月亮做朋友，我希望大家把自己和月亮发生的故事画下来，一定要让你的月亮和你大小都合适，并且做到主题突出，不同的形象要有不同的特点，让你的画面变得更有趣！（播放课件7）一起动手画吧！（播放课件8，在音乐声中自由绘画）
学生认真完成作业，展开想象。

检验教学成果

欣
赏
及
拓
展
总
结

大家的想像力可真丰富啊，我们再来看一下别的小朋友都画了哪些内容。（播放课件9——14）最后，常老师有一个小小的问题留给大家，除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象出现在我们面前呢？在生活当中，有没有它的影子呢?让我们赶快去生活中寻找吧！同学们，再见！

教学反思：
《我跟月亮做朋友》是湖南美术出版社2012改版教材一年级上册第5课的教学内容。本课是一节“造型·表现”课，我认为也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。
  首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。为了更好的将月亮拟人化，我创设的情景是：“月亮一个人挂在天上很寂寞，想和大家做朋友呢！”这样一说，学生们就非常的开心，并且更喜欢月亮了，接着慢慢地培养学生和月亮的“感情”。为了突出主题，我告诉他们，今天的主角是“月亮”和“你们”，所以在画面当中都要体现出来。
  接着就是进行联想，培养他们丰富的想象力：“你和你的好朋友会做什么呢？” “月亮邀请你参加晚会，你会怎么打扮自己，怎么打扮好朋友呢？”这些新颖的问题充分激起了学生的兴趣，学生们回答问题积极踊跃，答案也是让人意想不到。他们已经完全把月亮当成了自己的朋友。
  整堂课我的教学思路比较清晰，学生的思维、课堂的氛围能够在我的掌控中，但是也会有一些小问题：1、一是构图，很大一部分学生构图偏小，或是将处于同一水平面的物体进行纵向排列，我采用两张合理与不合理的范图让学生观察、对比，从而找到合适的构图方法；2、学生的想象力和创造思维不能在画面上很好的体现。这是因为一年级学生的绘画基础比较薄弱，需要在今后多加练习。

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