九年级语文学习小组建设方案.doc

姚家中学九年级学习小组建设方案
为了更好地发挥学习小组在促进学生高效学习、有序生活方面的功能，从而进一步推动我校的“自助课堂”建设，特制定此方案。
一、    学习小组的建立
1.分层建制：6-8人一大组，3-4人一小组，组内师徒结对
2.小组长的设立与分工：
(1)设立：每小组设组长一人、副组长一人、学科组长每科一人。 具体分工：
(2)分工：组长抓学习，副组长抓常规（纪律、日常行为等）。学科组长每科一人，具体负责本学科的各项学习工作（收发学案、指定本组展示代表、发言代表、收集问题、统计积分等）。
(3)挑选依据：学习成绩、管理能力、语言表达能力
3.小组成员的调配：
(1)依据：学习成绩、性别比例、学科差异、性格差异
(2)调配：根据学习成绩分A,B,C三类（各学科教师指定）
二、    学习小组的建设
（一）制定组名、组训和小组奋斗目标。起到约束和激励的作用。
（二）建立竞争机制。在师生互动，生生互动中形成良性竞争，小组与小组之间，小组内个人之间进行交流与讨论，形成多元网络形式的互动，变“要我学”为“我要学”。
（三）建立评价机制。做到两个相结合：学习与生活相结合，过程与终端相结合。
1.评价内容。分学习和生活两大类
（1）学习：评价语文（九年级）
  语文：包括早读、预习情况、作业情况、课堂表现
 2.积分制。
（1）分值构成。
①学习：分值100分，（语文：早读、预习情况、作业情况、课堂表现分别为15分、15分、30分、40分，
（2）计分办法。
①学科的各个指标分A,B,C三级打分。（课堂表现定级方法见附件）
语文。早读、预习情况：A-15分,B-10分,C-6分；作业情况：A-30分,B-20分,C-10分；课堂表现：A-40分,B-20分,C-15分。
3.晋级制。
(1)周优秀学习小组。
①产生：汇总一周的各项积分，积分最高的组为该周的优秀学习小组；
②奖励：班内展示、表彰（可手抄报等形式）
(2)月优秀学习小组。
①产生：在本月的周优秀学习小组中产生，小组成员在本次月考的总分排名较上次进步最多者，为月优秀学习小组；
②奖励：校内展示、表彰，小组长综合素质评定道德品质项记A等
(3)学期优秀学习小组。
①产生：在本学期的月优秀学习小组中产生，小组成员在期末考试的总分排名较期初进步最多者，为学期优秀学习小组；
②奖励：校内和校园网展示、表彰，该组所有成员综合素质评定道德品质项记A等以及物质奖励。
三、    备注
（1）学习积分教师负责
（3）每周一将上周的积分汇总表和周优秀学习小组名单交到教师那儿
四、    附件
  附件：课堂表现积分方法
  附件：
                  课堂表现积分方法一、记分方法
（一）独学
1.独学过程：未能保持安静的小组扣2分；不按老师的要求进行认真自学的每人次扣1分。
2.独学效果：独学检测全对的每人次加1分，独学中提出有价值的问题，每个加1-3分（由老师裁定）
（二）群(对)学
1.参与度：合作学习中不参与讨论的，每人次扣1分
2.有序度：合作学习中秩序乱或某位同学一言堂的小组扣2分；讲与所讨论的问题无关的话每人次扣1分
（三）评（示）学
1.展示：参与展示的小组加1分，由B类同学展示并基本正确的加2分，由C类同学展示并基本正确的加3分
2.质疑：展示后提出质疑的每人次加1-2分，提出新的有价值问题每个加1-3分（由老师裁定，提出问题并能作出正确解答的才能加3分）
3.当堂检测：全对的每人次加1分
（四）思学
课堂小结中发言的每人次加1-3分（老师根据学生反思的全面性、深度判断），提出新的有价值的问题，每个加1-3分（由老师裁定）
二、定级方法
    积分排名1-2名的小组定为A级，3-5名定为B级，其他小组定为C级；A级记10分，B级记7分，C级记5分。