《人类面临的问题之一：生物多样性丧失》教学案2-(2).doc

《人类面临的问题之一：生物多样性丧失》教案
第一章生物科学和我们
第一节身边的生物科学

课时教法分析
(教师用书独具)

●课标要求
1．说出物种濒危和灭绝的主要原因。
2．举例说出科学合理地保护动物的方法。
●课标解读
1．说出物种濒危和绝灭的主要原因，如物种濒危和绝灭的内因、直接原因和重要原因。
2．举例说出科学合理地保护动物的方法，如建立野生动物保护区等。
●教学地位
本节课包括生物多样性丧失和科学合理地保护动物两部分内容，目的是让学生科学的认识维持生物多样性对人类的生存和发展的意义；对学习本册内容起到承上启下的重要作用。在高考中，本课时的知识会结合第五章《人与环境》的内容进行命题考查，但考查频度较低。
●教法指导
先让学生课下收集有关生物绝灭的实例及国家有关自然保护区的资料，在课堂上进行展示，再分组讨论所展示生物绝灭的原因，每个自然保护区所重点保护的动物，通过层层设疑讨论解答的方式，展开本课时的教学。
教学方案设计
(教师用书独具)

●新课导入建议
可展示几种濒危、绝灭动物的图片进行设问：
1．这几种动物目前的生存状况及种群数量怎样？2.造成它们濒危、绝灭的原因相同吗？3.我们应采取什么方法保护它们？
●教学流程设计
课前自主探究：①阅读教材P2－3填写“【课前自主导学】知识1及思考交流1”；②阅读教材P3－4完成“【课前自主导学】知识2及思考交流2”。⇒步骤1：以【新课导入建议】中的方式导出新课。⇒步骤2：采取小组讨论的方式完成【课堂互动探究】探究1“问题导思”，并完成例1的尝试解答，师生进行点评。⇒步骤3：结合课本P3－4的图片及文字说明讨论完成【课堂互动探究】探究2的“问题导思”，并列表比较科学合理保护动物的方法，自主完成例2的尝试解答。
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步骤5：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点，并尝试构建本课时的知识网络，课下完成【课后知能检测】。⇐步骤4：采取抢答方式完成【正误判断】、【当堂双基达标】的1、2、3、4、5、6题，并分组互评，强调易错知识点。

课　标　解　读
重　点　难　点
1.说出物种濒危和绝灭的主要原因，如物种濒危和绝灭的内因、直接原因和重要原因。

2.举例说出科学合理地保护动物的方法，如建立野生动物保护区等。
1.生物多样性丧失的原因。(重难点)
2.科学合理地保护动物的方法。(重点)