政教处范文学校留守儿童教育管理工作计划.docx

政教处范文之学校留守儿童教育治理工作计划
　　一、指导思想：
　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学开展观，以办人民满意的教育为主旨，树立“以人为本”的教育理念，营建全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，实在为留守儿童的成长营建健康、欢乐、平等、和谐的生活和学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存开展情况，加快社会主义新农村建立步伐。
　　二、摸底分析：
　　我校是九年一贯制寄宿学校，在校生1086人，留守儿童638人，占在校生的58.75%，其中“全托制”留守儿童50人，占在校生的4.60%，其中有孤儿两名。我校主要面向全县招收容守儿童、贫困家庭学生，他们均来自我县11个乡镇。相对其他学校来说，我校留守儿童相对较多。从总体情况看，留守儿童呈现三大特点：家庭方面，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属；学习方面，从调查情况看，他们的学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少；心理方面，大多数小孩性格内向、孤僻、倔强、与人交往少，行为适应、学习适应、生活适应都不理想。因而，我校加强教育治理留守儿童工作压力大，任务重。
　　三、工作目的：
　　通过调查、分析，找到妨碍留守儿童健康成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和方法，为他们营建“健康、欢乐、平等、和谐”的成长环境，不断提高留守儿童的综合素养和幸福指数。
　　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％，关注每位留守儿童；
　　2、在校留守儿童稳固率达100％；
　　3、留守儿童家长家教知识普及率达90％；
　　4、留守儿童国家优惠赞助政策享受率达100%；
　　5、对涉及需要正当保护留守儿童的案件，100％给予法律援助；
　　6、探究留守儿童教育的特色形式。
　　四、领导小组：
　　组 长：张 祥
　　副组长：涂进军 郑国安 刘 刚 程世伟
　　成 员：中层干部 各班主任
　　职 责：
　　1、严格按照治理计划做好留守儿童的入学稳固工作；
　　2、做好留守儿童的教育治理工作；
　　3、做好留守儿童的关爱工作；
　　4、教育留守儿童养成良好的行为适应、生活适应、学习适应。
　　五、主要措施：
　　1、落实“四个优先”。
　　（1）学习上精心辅导。落实班级科任老师结对帮扶留守儿童制度，制定学习帮扶计划，明确帮扶内容和阶段性效果，通过征询卷调查和考试成绩检测老师辅导效果。
　　（2）生活上精心照顾。在生活上开展“四个一”：留守儿童每天免费享受一餐“营养餐”；每天喝一瓶“学生饮用奶”；享受每年每名留守儿童一次生活补助（初中生1000元／生，小学生750元／生）；落实留守儿童一名生活“帮扶”老师。同时，生活老师配合班主任重点照顾留守儿童的生活，尽可能在生活上多征询一声，多看一眼，引导教育他们学会生活自理、自立。
　　（3）活动上精心安排。学校要高度注重并认真组织留守儿童参加集体活动，或依照特点单独开展一些活动，如校际间联谊活动、编排留守儿童文艺节目、生日篝火晚会、集体生日等，让其感遭到集体的暖和。结合传统节日、民俗节日、严重纪念日等节日开展丰富多彩的活动。
　　（4）平安上精心监管。从学校领导、班主任到生活老师，构成平安监管合力，做到平安上全程监管、全员、全面监管，从人防、物防、技防等方面为他们筑起平安“防火墙”。
　　2、设立“知心信箱”。在教学楼重点地段和各班教室设立“知心信箱”，引导留守儿童通过书信或便条与学校领导、班主任、科任老师及时交流沟通，便于学校、老师及时走进学生的思想，确保师生心理“零间隔”接触。
　　3、搭建“爱心桥梁”。在社会上为留守儿童牵线搭桥，为他们寻找爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥，为他们的帮扶、联谊活动搭建桥梁，让他们走进学生心灵，弥补亲情缺失。
　　4、建立“谈话机制”。为了多途径开展心理健康教育，学校建立“心理征询室”，心理辅导老师实行坐班挂牌值日制度，接受留守儿童心理征询，诊断、处理他们的思想征询题。同时，留守儿童联络老师每周与留守儿童谈一次心，鼓舞他们自理、自立、自强。
　　5、深化“走访活动”。要求留守儿童联络老师利用寒暑假时间，实地走访他们的父母或临时监护人，与他们进展全面地交流沟通，反应他们在校的表现、学习成绩等，同时，从家长或临时监护人处理解他们的性格、爱好、办法等，为教育治理他们掌握第一手材料。
　　6、发挥“团队作用”。学校团支部、少先队积极定期不定期地开展“关爱留守儿童”主题活动，不定期组织他们与全国思源实验学校及县内实验中学、实验小学、温泉小学等县直学校学生的联谊活动。让他们与城里同龄小孩互访交流、互相学习；向学校、社会招募爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥，让他们感受社会的暖和，弥补他们亲情的缺失。
　　7、搭建“亲情平台”。学校开通“亲情”、“网络视频”和“校讯通”平台，同时，组织留守儿童与家长进展书信往来，以此四大平台，告之家长在家和学校的学习、生活情况及学校活动的参与、小孩的动向等，融洽父母与子女之间的感情。
　　8、强化“平安措施”。硬件上，完善平安设备设备，排查整改平安隐患；注重对留守儿童的全面、全员、全程跟踪治理；举办平安教育讲座，重点开展交通、防火、防震及用电平安和自助自救等教育活动，提高了留守儿童自我防备本领。
　　六、活动要求：
　　1.高度注重，强化措施。落实各项帮扶措施，使关爱帮扶工作制度化、标准化、经常化，真正做到留守儿童生活有人照管，学习有人辅导，精神有人呵护，平安有人监管。
　　2.加强宣传，总结提升。在师生中广泛宣传关爱留守儿童工作的严重意义，发动广大师生实在关爱留守儿童。同时，要培育特色亮点，及时总结好的经历和做法，不断创新工作方法，逐步提高留守儿童教育治理水平。
　　3.突出重点，注重实效。给他们营建“健康、欢乐、平等、和谐”的成长环境、让他们感遭到学校、社会给予他们的暖和一直是我们关爱留守儿童工作的重点。要将“四个精心”落到实处，即学习上精心辅导、生活上精心照顾、活动上精心安排、平安上精心监管。
　　4.强化考核，扎实推进。学校建立和完善教育治理留守儿童工作考评制度，把关爱留守儿童工作纳入对班主任、科任老师、生活老师的工作考核，并与评优评先挂钩，以促进留守儿童教育治理工作和谐、持续开展。
　　七、活动安排：
　　二月份：
　　1、制定2013年留守儿童工作计划和施行方案；
　　2、对留守儿童进展摸底调查和建档工作；
　　3、启动“四个一”：留守儿童每天免费享受一餐“营养餐”；每天喝一瓶“学生饮用奶”；每年享受一次性生活补助（初中生1000元／生，小学生750元／生）；落实留守儿童一名“帮扶”老师。
　　三月份：
　　1、召开“留守儿童”专题会议；
　　2、设立“知心信箱”；
　　3、启动“亲情”和“校讯通”平台；
　　4、开拓留守儿童“第二课堂”（每天下午第四节课）
　　5、组织我校留守儿童与实验小学开展“手拉手”联谊活动；
　　四月份：
　　1、举办一次心理健康“自理、自立、自强”主题讲座；
　　2、组织留守儿童到英山烈士陵园开展祭扫英烈活动；
　　3、举办一次留守儿童“向幸福出发”主题征文活动；
　　4、开展“向幸福出发”活动，深化留守儿童家中走访、帮困；
　　五月份：
　　1、征询卷调查留守儿童，进一步理解其思想情况；
　　2、组织心理征询室老师对留守儿童的谈话工作；
　　3、检查“帮扶”工作落实情况，并落实整改措施。
　　六月份：
　　1、精心编排留守儿童节目，参与学校组织的“六一”儿童节；
　　2、致留守儿童家长一封信，告之思源学校的办学优势、特色及留守生活、学习现状；
　　七月份
　　1、召开部分“留守儿童”家长座谈会；
　　2、利用暑假深化留守儿童家庭开展“走访活动”；
　　八月份
　　1、搞好留守儿童“家长开放日”宣传及接待工作；
　　2、通过媒体宣传、实地走访，理解留守儿童在家表现及相关信息；
　　九月份：
　　1、开展“留守儿童”监护人或临时监护人培训工作；
　　2、留守儿童信息更新及建档；
　　3、开展老师与学生谈心活动。
　　十月份：
　　1、开展留守儿童“十一”联欢会；
　　2、组织留守儿童与爱心妈妈、爱心爸爸“茶话会”；
　　十一月份：
　　1、与温泉小学学生开展联谊活动；
　　2、组织全校师生为困难留守儿童“捐助活动”。
　　十二月份：
　　1、班级及学校留守儿童工作总结，构成留守儿童教育的经历材料；
　　2、留守儿童工作档案整理；
　　元月份：
　　1、举办留守儿童“篝火晚会话新年”活动；
　　2、组织留守儿童开展“我为爸妈送祝愿”书信活动；