陶行知教育理念下的小学语文作文生活化教学.pdf
《陶行知教育理念下的小学语文作文生活化教学.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陶行知教育理念下的小学语文作文生活化教学.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、陶行知教育理念下的 小学语文作文生活化教学宗娟摘要:在陶行知教育理念这一大背景下,如何将生活化教学理念融入小学语文写作中具有很大的研究价值。本文主要通过分析当前语文作文课程的现状来探讨生活化教学在当前小学语文作文中的基本理念以及应用的意 义,从而找到适合的一些生活化教学方法,更好的进行写作内容教学,提高学生自身思维能力以及表达能力。关键词:陶行知;小学语文作文;生活化教学作者简介:宗娟,女,山东省淄博市张店区莲池学校教师。越来越多的人们意识到生活化教学在小学语文作 文中的必要性以及重要性,试图寻找合适的切入点将 生活化教学更好的运用在小学语文作文课堂教学中,从而降低学生写作的难度,提高学生写作
2、能力,让学 生作文内容言之有物。与此同时,生活化教学的运用 也是课堂教学创新的一种重要体现方式。生活化教学 除了教师课堂口述讲解外,也可通过多媒体播放生活 中的一些小片段,从而增加课堂的趣味性。写作作为一门注重叙述能力的课程,在开展生活 化教学后,更容易提高小学生对于生活的探索欲,也 更加能够让学生了解作文的魅力,提高学生对教学内 容的专注性。1一、陶行知的教育理念下生活化教学方式的基本 理念()以生活为主在课堂讲解过程中,融入生活常见事件,拉近教 师与学生之间的距离,提升课堂趣味性,让学生体验 寓教于乐的作文课程。教师也可以让学生注重观察周 边生活,可以是路上的风景、也可以是课后活动中发 生
3、的一件小事,这些小事都可以完美的呈现在作文中,这样的作文既美好,又饱含自身情感。或者,教师也 可以让学生在课堂上进行叙述,既可以提高学生的表 达能力,也可以让学生之间互相学习。用这种方式,不仅可以增强学生的写作能力,而且能帮助学生增加 对于生活的热爱以及增加学生们之间的感情。(二)注重真情实感一篇好的作文往往要让读者感受到作者内心的深 厚情感。小学生学生年龄较低,活泼爱动,专注能力 较差,对于一些不感兴趣的内容,更加容易放弃。因此,教师在课堂上首先需要做的便是吸引学生的注意力,让学生融入自身的真情实感。真情实感这一点,应该 是教师自身所必须拥有的能力。教师在作文讲解过程 中,自身要先饱含情感,
4、才能带动学生的情感,更好 的引导学生,从而让学生在作文的字里行间透露情感,提升课堂氛围。教师通过讲解一些学生比较容易带入 自身情绪的生活事件,如兴趣、爱好等,让学生快速 融入课堂。这种方式的运用既可以提高学生自身对于 作文的兴趣,也可以增加课堂互动性。(三)引导学生进行自我表达作文是通过学生的表达来呈现的,作文的要求是 体现学生的表达能力。在课堂上,经常需要让学生自 己开口叙述,或者写一小段文字来描述所见所闻。这 些都可让学生意识到哪些素材可以很好的运用到写作 中,从而有意识的观察周边、积累素材,做生活的有 心人。通过生活化的作文教学,让学生勇于表达、善 于表达,提升自己的语言文字水平。151
5、5陶研天地20 22.12(下)二、陶行知教育理念下小学语文作文生活化教学 的意义(一)提高实践能力在小学阶段,学生作文类型单一,大多为周围事 物的简单记录。教师在课堂讲解时,只是简单的讲解 写作的基本套路,没有真情实感。在应用陶行知教育 理念下,教学做合一,学生被要求在生活中开展实践 活动,在这种情形下,学生在作文叙述时,用词更加 准确,饱含情感。生活化教学也能更好地融入课堂教 学中,学生在写作时,也更容易找到作文素材。在小 学阶段,语文写作并不需要华丽的辞藻,只需要能够 完整的、清楚对主题内容进行叙述表达,生活化教学 这一方式刚好可以达到此目的,既让学生积累了作文 素材,也可提高学生实践能
6、力。2(二)提高学习兴趣在小学语文学习过程中,作文是非常重要的一部 分内容。而大多数学生面对作文时,大都没有一个积 极的态度,造成这种现象的原因主要有两方面。一是 教师往往只是按照题材分类对作文框架进行讲解,这 种讲课方式无法给学生留下深刻印象,极大降低学生 对于语文作文的兴趣。二是学生在写作时,不知该从 何处下笔,该描写哪些内容,从而对写作产生畏惧心 理,更加不愿进行写作,从而形成恶性循环。在这种 情形下,将生活化教学融入小学语文作文讲解中,能 更好的提高学生的学习兴趣。将生活趣事融入课堂,不再是枯燥的语言讲述,更容易吸引小学生的注意力,引导学生专注于课堂本身。而作文素材源自于生活后,也更能
7、在语言中体现学生的情感。(三)培养思维发散能力在小学语文写作教学过程中,教师讲解的范文多 为一个固定的套路,毫无新意。生活化教学的灵活运 用能让学生更好的理解作文是拥有很多的可能性的,同一个主题可以通过许多不同的事件来进行叙述表 达,从生活中发掘更多可以运用在作文中的素材。生 活化教学的灵活运用能让学生更好的拓展理解作文中 应该体现哪些合理的内容,而不是一味的胡编乱造,让学生对于一些素材的灵活运用更加得心应手,让学 生在表达叙述时更具有逻辑性,而不是流水账记录生 活日常,同时也让学生对于一篇合格的作文应该具备 哪些要素更加了解,在探讨到其中一类作文的写作时,也能联想到其他相关的主题作文,从而培
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陶行知 教育 理念 小学语文 作文 生活 教学
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。