班主任工作范文初三班主任工作计划五.docx

班主任工作范文之初三班主任工作计划五
记得在一本书上看到，一个优秀班主任在做经历报告的时说：“班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”希望本人成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面，我就谈谈我的详细工作和详细做法。
一、开学
1．竞争班干部。每个同学都能够来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争认识，挑战认识，领袖认识和参于认识。
2．图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，如今已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
三、争当文明班级
在学校组织的各项活动中，我们都力争做到最好，不管是在运动会上，依然在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的本人，创最好的集体。
三、明确育人的目的：正直，仁慈，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建立祖国的栋梁，必需要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。爱国，就要从周围的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，协助同学，恪守纪律，保护集体等等，都是爱国的行动。
通过如此的教育，同学们的思想觉悟有了特别大的提高。在各次活动完毕的时候，同学们看到场地上有特别多垃圾，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加活动。
四、有较强的组织纪律性
1．标准早读，午休，自习课的纪律
早读：在老师来之前，按各门学科分配好的，先做五分钟口算，然后各自读书。
午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。
老师不在时：要求学生必须安安静静的，能够看书，写作业，不准说话，下位，开场的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好适应就能够放手让值日生治理了。
2.力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。
在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。
在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们内心都有一个信念：我要为集体争光。
我们在板报评比中，广播操竞赛中，运动会的竞赛和评比中都得了奖。
3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习适应
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也恪守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。
由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。
五、注重才能的培养和锻炼
期中考试后，为了培养同学们的竞争认识，为了给更多的同学锻炼的时机，我们进展了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监视，互相学习，轮番执政。在这种气氛下，班干部的工作特别尽心，特别认真，特别负责任。
我把自习课分给班干部，让他们组织纪律，听写，默写。如此，即锻炼了才能，又树立了威信。
我们还筹划了特别多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳竞赛，下棋竞赛，大合唱等等，这些活动，都教给班干部们本人组织安排，既锻炼了才能，又给班级带来了活力，还给同学们带来了特别多的欢乐！
六、注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。
走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜爱我，理解我。就象利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，理解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流……
学生病了，我组织学生去探望他，送作业，送鲜花；我也利用休息时间去探望他；学生打架了，我会静下心来理解情况，把事情教给学生本人处理，往往会有意想 不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们明白得友谊的宝贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论……
我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的友谊，感受生活的美妙；
共同分享：分享学习的欢乐，分享友谊的欢乐，分享成功的喜悦；
共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
七、和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是特别重要的，而且，家长也需要学习，需要和小孩共同成长。
在第一次的家长会上，我是如此讲的：“小孩和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么小孩常常表现出逆反呢？这是由于我们家长落后了，不理解小孩的心理，没有和小孩成为真正的朋友。
每一个家长都是特别爱本人的小孩的，那么，什么是爱呢？
爱，确实是共同感受，共同分享，共同成长。“
严格的要求是最大的尊重，教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求和最大的尊重”。确实，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我班有几个特别淘气的学生，全校特别有名，比方：陈见阳、李明等，他们环适应较多，常违背纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经历，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生外表上对 我产生敬畏感和服从感，事实上，并不是心悦诚服地接受我的教育和治理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却无视了严格要求，结果班风松散，面对这种场面，我苦苦地思索，寻找处理咨询题的良策，向有经历的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。