教导处范文教科研工作计划六.docx

教诲处范文之教科研工作计划六
一、指导思想本学期我校教科研工作秉承“四个一流”的办学目的和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“追求杰出”的朱棣文精神，在市教培研中心和校长室的领导下，立足现实、把握方向，发挥教育科研的先导作用，以“十二五”课题《校本课程系统化构建的实践研究》为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的课程体系；以博文学社为平台，打造学习型组织，建立骨干老师梯队；发挥团队合作精神，提升老师专业化水平，促进学校教育、教学质量的进一步提升。 二、主要目的任务1．做好校本培训。接着通过专家引领、读书写作、主题沙龙、随笔评比、论文撰写等活动，着力提高师资队伍的整体素养，做好“学习型组织”的建立。2．做好各级“十二五”课题的申报。本学期要做好苏州、太仓 “十二五”课题的申报工作，同时还要做好学校主课题《校本教材系统化构建的实践研究》课题方案的进一步修正和完善。以此为抓手，进展国家课程校本化施行以及综合实践活动课程、校本课程的建立，构建满足差异的课程体系。3. 加强教研、科研的整合。鼓舞老师结合课堂教学实际，开展微观领域的小课题研究，以课题研究促课堂教学，将教科研落实课堂，更好地探究教育教学的规律，更好地与教学结合起来，促进学校教育、教学质量的进一步提升。4．深化课程改革，加强对校本课程的开发和治理。5．做好校报的出版，优秀随笔的评比和推荐工作。6．以博文学社为平台，施行名师工程和青蓝工程。分层培养苏州市、太仓市、校学科带头人、骨干老师、后备力量。抓重点、抓尖子，用请进走出的方式，实在提高学社成员的教科研水平。7. 做好科研成果的发表和推行工作，做好老师论文的征集、推荐工作，提高参赛率，提升获奖率，扩大学校知名度。 三、详细工作（一）校本培训1．专家引领。学校将邀请省市教科研方面的有关专家、行家来校作讲座、指导，协助老师建立新的教育理念。其次，针对学校的特色研究，组织部分老师外出参观学习，拓宽视野、思路，并积极组织老师参加同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长。组织老师参加市教培研中心组织的课题、科研等业务培训，以提高教科研究水平。2．读书活动。本学期，学校将接着深化开展老师读书活动。指导各位老师读好太仓市教培研中心推荐的必读书目《建立理想课堂》《小孩为何失败》，在暑期阅读的根底上，做好优秀读书后感的评比工作，组织全体老师开展读书沙龙活动，组织青年老师举行读书演讲活动，开展“建立理想课堂”为主题的青年老师会课活动，把读书活动落到实处。在此根底上参加太仓市教培研中心举办的的优秀读书活动组织单位评比工作。倡导老师阅读其它专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升本人的学问素养，成为内涵丰富的“人师”。3．随笔评比。本学期接着进展每月的随笔评比。关于35周岁以上的老师，以自愿为原则，不规定随笔的撰写数量，但欢迎老师积极参与随笔的撰写与评比。关于上交的随笔，教科室将组织老师轮番进展阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是老师互相学习的过程，以此来促进老师积极撰写随笔，认真写好随笔，提高随笔的质量，不断提高老师的反思力和写作素养。4．主题沙龙。本学期，教科室将接着结合教诲处、团支部，组织青年老师参加沙龙活动。沙龙活动方式要丰富多样，内容侧重于课堂教学，努力提高老师的课堂教学效率。5．骨干老师治理。随着太仓市级学科带头人等骨干老师人数的不断增加，学校将进一步完善骨干老师的评选、考核、治理方法，加强骨干老师队伍建立。学校与老师之间进展双向选择，选择有开展前途的苗子，作为晋升高一级称号的培养对象，为他们的专业开展提供时机、搭建平台，促使他们在原有根底上进一步提升本人。加大各类骨干老师的培养力度。每位骨干老师要带好周围一至二位青年老师，每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参与一次论文发布，充分发挥他们的示范辐射作用。指导老师做好5年开展规划，加强后备干部的培养力度。6．推进博文学社活动。博文学社活动已开展半年，对骨干老师以及青年老师队伍的建立起到了非常好的引领作用。本学期，拟将这一活动做大做强，系统化、系列化地施行。设计详尽的课程计划，包含通识性课程、实践性课程和研修性课程三大板块。内容涵盖老师生涯规划与专业开展、根底教育课程理论与实践、课堂教学设计、施行与改良、课题研究与论文写作等方面。聘请省内外专家定期到校开展集中活动（每学期2-3次），活动方式有专家讲座，教学设计、说课、上课、评课等教学的根本环节的改良，论文写作指导，课题研究指导等。部分有开展愿望和潜能的老师，学校还将为其一对一地装备导师进展师徒结对。充分利用导师的资源，与省内名校开展互相听课、同课异构等活动。 （二）课题研究1．小课题研究。本学期情况特别，学校主课题还在审批过程中。本着教学工作应以科研为先导，以课堂为主阵地，以促进学生的自主开展为重点，深化教学改革，全面提高教学质量的主旨，本学期的课题研究以教研组为单位，深化开展小课题研究，以实现教研和科研的整合。通过教研组日常的小课题研究，促使老师加强科研认识和科研才能，构成向科研要效益、要质量的气氛，通过科研提高老师的理论水平、研究水平、教学水平，从而提高教学质量。教科室要指导各课题组写好课题研究方案，并按照课题活动计划，稳步扎实地进展研究。做好小课题研究的网络化治理，指导老师做好活动记录、新闻、照片等各类研究材料的上传，教科室及时进展检查和反应。定期召开课题组组长会议，理解小课题研究进程，有咨询题及时沟通，做好协助、指导工作。2．大课题研究。“十二五”期间，我校的研究课题为《校本课程系统化构建的实践研究》，目前已申报，立项结果尚未公布。学校将以此项研究为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的课程体系，促进学生个性开展、主动开展。研究的主要内容拟从“浸透性校本课程”“必修性校本课程”“选修性校本课程” 三大板块实行开发与利用。“浸透性校本课程”是指语数英等学科依照本学科特点和本校的课程资源实际，着力构建学科的具有系统性的、本土性的校本课程，如古诗词考级、英语拓展阅读等；“必修性校本课程”是指以必修科目为载体的课程完善：即依照学校的情况，按照学生的知识构造、兴趣和需要，挖掘现有课程的优势，弥补现有课程的缺乏，填补现有课程的空白，拓宽现有课程的内涵和外延。如德育校本课程、技能型校本课程、语文大阅读校本课程、乒乓普及等。“选修性校本课程”是以选修课程为载体的课程开发：着手构建比拟系统的校本课程框架，此板块课程开发的立足点定位在学生个性需求上，如天文观察、江南丝竹、模型制造等，通过“研究——开发——实践——反思——改良”的过程循环推进，最终构建较完善的学校课程体系。通过课题研究，让老师认真解读教材，关注学科教学资源，不断增长教育才能和智慧。    （三）常规工作1．校本教材。我校自行编写的彩页校本教材《“朱棣文”陪伴我成长》一书，已于上学年进入一到四年级学生的课堂。本学期将接着指导老师用好这本书，除了邀请中低年级的老师执教校本教材公开课外，还将接着面向全体学生，开展有关校本教材的学后活动。本学期将举行中高年级学生的小报制造竞赛，协助学生把朱棣文精神中的创新质量内化为本人的学习质量。2．征文评比。着力组织老师积极参加各级各类的征文、评比竞赛。教科室将及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传到达每个老师，由教科室对老师的论文进展挑选，对有关论文提出修正意见，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。在随笔评比的根底上，鼓舞外投。本学期，力求发表、获奖有所打破。3．校报出版。本着务实创新、追求杰出的朱棣文精神，学校将出版校报。校报以面向朱棣文小学学生家长这一群体，展示我校在德育、教学、科研等方面开展的活动以及所获得的丰盛成果，为学校和家庭搭建沟通的桥梁，进一步扩大学校的知名度。4．课题材料的积累和治理。平时，课题组成员应关注课题有关材料的搜集、整理、分档、立卷。学期完毕，应整理好一套完好的材料，以备上级部门的抽查。