班主任工作范文高三班主任工作计划16.docx

班主任工作范文之高三班主任工作计划16
  这学期我担任高三年级（20）班的班主任工作，作为班主任，我深知班风、学风对班级备考的妨碍，因此必须下大力气狠抓班风建立，营建一个良好的班级气氛和环境。为了更好的培养出一个优秀的班集体，我计划在下面的指导思想下展开工作：
    一、指导思想
在学校党委和学工处领导下，全面贯彻教育方针，培养学生良好的思想道德和健全的人格，提高育人质量，更好地研究和探究班主任工作艺术，强化科研认识，搞好研究工作，加强对学生的情感投资，树立“效劳认识”为学生提供优质效劳。
    二、营建高考气氛，让学生尽早进入状态
    1、通过主题班会、讲座，让学生理解和认识高考情势和动态，以及高考对人生的妨碍，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
    2、通过介绍往届考生的经历教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、生疏感，让学生零间隔地感悟高考。
    3、树立典范和典型，鼓舞学生发奋向上。
    ４、通过有效方式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监视，大力协助他们提高自决心、自尊心。
    ５、在学生中开展“一帮一”方式多样互帮互助的活动，加强同学之间的友谊，互相推进，共同进步。
    ６、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
    三、措施与要求
    1、做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好预备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生严重选择的时机。由于所带班级为补习班，作为班主任要加强对学生情况进展摸底调查，理解学生在家庭、生活、学习、性格、心理、思想、理想等方面的根本情况，掌握优点和缺点、优势和弱项、成绩和困难，在调查的根底上分类建立档案，研究制定相应的教育辅导措施。经常给他们鼓劲，让他们有决心。协助他们制定锻炼身体的计划，放松心情。加强心理辅导工作。开学初对学生进展心理情况调查，确定需要辅导的对象，分类进展辅导；结合周记批阅和评改理解学生心理情况并进展辅导；对有严峻心理咨询题的学生进展重点辅导。
    2.认真上好班会课。利用各种方式的班会课对同学们进展思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品行、涵养等。特别上好第一周的班会课，协助同学们分析九月调考的得失。有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。认真设计班会课，充分发挥班会课的作用。拟围绕备考工作精心设计班会课主题，本学期的班会课主要有以下主题：树立远大理想；挖掘自我潜能；追求理想和踏实奋斗；考虑和效率；助人和竞争；爱心和成功等。
    3.实行班干部轮番值日负责制，严格考勤，严格操纵自修课纪律。配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为标准教育。建立一支特别得力的班干部队伍，充分发挥班干部的作用。调整班干部队伍，使之更加素养优秀、工作负责、作风踏实、合作和谐，并催促他们认真履行职责，做到“人人有事做，事事有人做”。每两周召开一次班干部例会，对工作进展检查和催促。
    4.做好协调统筹工作，各任课老师团结协作，争取高考总分的“最大化”。获得各科任老师的大力支持，做好培优转差。要确定优生的培养目的和差生的转化目的。经常与任课老师获得联络，协助任课老师抓好我班学生的各科根底。同时也经常与科任老师交流他们的学习动态，作业完成情况等等。理解本班的动态，协助任课老师处理课堂上或课后存在的各种咨询题。
    5.多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立平安认识，遇到特别情况及时与家长联络。近年来，往常行之有效的家访正在被逐步淡忘。但家访自有其不可替代的作用。本学期拟在交流和家长会交流的根底上，有针对性地进展假设干次家访，以鼓舞学生，并协助学生处理一些实际咨询题。
    6.实在协助学生处理学习困难。一是协助学生制定详细的学习备考计划。结合高考要求、老师计划及学生的不同情况，制定切合实际的备考计划。二是协助学生找出学习中的困难和薄弱环节，研究找出处理咨询题的方法；三是协助他们经常进展总结和反省，进展系统学习和比拟学习，尽可能地提高学习的效率。
    7、及时理解班级动态，给与学生充分的关怀和协助。每次考试后，对班级在年级里的位置进展详细分析，对班级存在的差距及咨询题做到心中有数。及时与学生沟通，在每次考试完毕后，都要与各科分数比拟落后和总分排名在后十五位的同学进展谈话。与他们共同分析缘故，总结教训，指导学习方法。谈话中留意多鼓舞，表扬优点。在每次考试后，针对学生存在的偏科咨询题和成绩崎岖咨询题，及时与之进展交流，理解咨询题产生的缘故，为之提供一些实在可行的建议，给予关怀和鼓舞。
    8、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的知心朋友，学习上的好帮手，以本人的身体言行和思想情感潜移默化地妨碍学生，加强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
    9、接着将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”，结实树立我校“坚持教育为每位学生终身幸福效劳”的办学理念，突出以“四有”为主题的素养教育和以真才实学接受祖国选择的育人特点。加强情感投资，为学生提供优质效劳。加强学生良好的心理素养的训练，平时要有认识的针对学生的考试心理进展心理素养教育，教育学生学会调控本人的情绪，具备良好的心理状态，能习惯外界情况的变化，使本人的资质、潜能得到充分发挥。
    10、狠抓理想、法制和平安教育，加强目的、法律和自我保护认识。结合案例，适时警醒学生，明白法守法，认真抓好、中、差生的教育和治理。班主任落实本班老师与“临界生”的帮教组，可采取个别指导、分层会诊、集体发动等多种方式和方法，把提升工作做到学生内心去，并建好受处分或咨询题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化经历，讨论后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。
    11、搞好年级班主任的日常治理，完成学校、年级组安排的临时性工作。
总之，班主任要一直以关爱的态度培养学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求治理学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规治理和学生德育工作，向学校交一份满意的答卷。
高三（20）班