班主任工作范文高三毕业班工作计划.docx

班主任工作范文之高三毕业班工作计划
在学校领导的高度注重下，学校便成立了高三毕业班工作领导小组。由于本届高中生源整体素养较差，根底薄弱，差生较多，尖子生不够尖，因而本学年年段的各项复习教育教学工作，要力争做到扎实有力，有针对性，牢牢把握夯实根底，提高学生才能这一关键目的，发挥创新工作精神，使教学工作更具有效性和效益性，年段全体老师要团结协作，努力拼搏，认真做好各项教育教学工作，认真履行高三年段所应尽的各种义务，克服困难，认真完成上级下达的高考任务和指标，为龙岩高中辉煌的高考历史再添光荣的新篇章。
一、情况分析
学生方面：2011届高三有8个班级，文、理各4个班。学生总数420人，其中文科224人，理科196人。拟报考艺体类学生48人。
在高一、高二阶段，年段注重了过程治理，强化了对学生良好行为标准的养成教育和勤奋踏实学习态度的培养。加强了对班主任工作的治理和指导，及时发觉、处理教育教学工作中存在的咨询题，并落实整改措施，在学生行为标准的养成和学习态度的培养方面做了大量的工作。通过努力，各班根本构成了良好的班风和学风，绝大多数学生学习目的明确，学习态度端正。但有相当部分的学生学习根底差，学科开展不平衡，存在较严峻的偏科现象，部分学生的学习适应差、学习态度不端正、学习目的不明确，缺乏学习动力，学习成绩不理想，自暴自弃，存在逃课、上网吧等不良现象，对其他同学有一定负面妨碍。
老师方面：科任老师31人，其中高级老师19人，中级老师5人，初级老师7人。从总体情况看，大多数老师教育教学工作积极主动，爱岗敬业，教学水平高，工作才能强，毕业班教学经历丰富。整个年段的老师老中青构造合理，整个老师群体有朝气，精力充分，在运用新的教学手段、教学工具方面才能强。但也有部分老师是第一次担任高三年级的教学工作，因而如何在老老师的带动下，使这部分老师尽快成熟，尽快成为教学能手，是本年级工作获得好成绩的一个重要环节。
二、奋斗目的
1．质量目的：确保完成学校下达的高考奋斗目的。（上本三线以上人数）
各班目的
1班
2班
3班
4班
5班
6班
7班
8班
年段
保底目的
21人
21人
21人
21人
22人
22人
22人
22人
172人
力争目的
26人
26人
26人
26人
27人
27人
27人
27人
212人
奋斗目的
31人
31人
31人
31人
32人
32人
32人
32人
252人
2．德育目的：造就一支遵纪守法、文明礼貌、刻苦学习、积极向上的学生群体。
三、发扬老师敬业奉献精神，实行岗位责任制。
　　召开毕业班老师工作会议，分析情势，提出详细要求，制定目的，使毕业班的各项教育教学工作做到有的放矢。在学校统一领导和组织下，老师要本着爱岗敬业的精神，奋力拼搏在教育教学第一线。全体老师要认真研究教材，精心备课，研讨高考方向，要经常下班辅导。老师的教学热情高，敬业奉献，富有创新精神，是教学效果明显的保证。
　　四、加强教育、教学治理，向治理要质量、要成绩。
　　(一) 加强年段治理，确保年段工作有秩序进展。
　　1．加强学生思想和学习上的治理，注重学生的非智力要素，充分挖掘学生的潜力，关注学生的身心健康。
　　（1）年段要定期召开学生大会、家长会、学生座谈会、主题班会等，及时关注学生的各方面开展变化，年段领导、科任老师和班主任要严密配合，共同为学生排忧解难，以学生为本，使学生集中精力，以饱满的精神和高昂的斗志全身心肠投入迎考复习。
　　（2）召开年段学生发动大会，协助学生认清高考情势，分析有利要素，激发学生的学习热情，营建班级竞争的良好气氛，提高学生发奋学习的决心和决心。会后要求学生制订学习计划和目的，提高复习迎考的积极性和主动性，提高复习效率。
　　（3）留意观察、理解各阶段每位学生的思想动态，发觉咨询题及时做好思想工作，让学生轻松愉快学习。
　　（4）定期召开年段学生座谈会，倾听学生的呼声，理解学生困难，尽量满足学生的合理要求。
　　（5）亲密家校联络，通过、家访、约谈、家长会等方式及时互通情况，互相配合和支持。
　　2．注重学生的学习方法，提高学生的学习效率，制造良好的学习气氛和环境。
　　（1）抓白天自习课和晚自习的学习秩序，建立班主任和科任老师值班督修制度，制造浓重的学习气氛和安静的学习环境。
　　（2）加强班风班纪建立，各班建立考勤制度，加强对“双差”生的治理，对纪律松散者采取一定措施，促其自觉学习，确保良好的班风和学风。
　　（3）班主任、科任老师要关注每位学生各科的学习情况和成绩变化。每次考完后，分层次召开学生座谈会，鼓舞士气，安定情绪。
　　3．加强学生的应试才能培养，养成良好的心态，端正学风和考风。
　　（1）加强考风考纪的教育，使每次考试能到达衡量知识水平的重要依照。
　　（2）要求学生留意劳逸结合，充分利用课余时间进展体育锻炼和休息，确保学生有充分的精力参加紧张的复习。
　　（二）加强教学常规治理，加强教研，充分发挥备课组的作用，全面提高教学质量。
1．加强教学常规治理，做好各科教学和复习之间的协调工作。
（1）经常召开老师工作会议，布置各阶段复习工作，及时处理各阶段复习中出现的咨询题，使全体毕业班老师一直保持极大的热情投入到教育教学工作中。
（2）定期召开年段领导小组会，研究治理措施和策略，总结上阶段工作，处理年段出现的各种困难和咨询题，规划下阶段工作重点，抓学风、教风和考风，确保高质量的教与学工作。高三时间紧，各科复习任务重，因而年段要特别做好各科教学协调工作，使各科复习平衡有序进展，同时做好“综合”学科的跨学科教学与训练、综合科的命题、评卷与质量分析等协调工作，做到合理安排、运转流畅。
（3）注重市考和省考，每次进展认确实质量分析，制订出各目的范围内的学生治理名单，及时制订相应的措施。
（4）每周一下午定期召开班主任工作会，交流反应上周学生各方面的情况，布置本周工作。建立班主任和科任老师值班制度，班主任要做到“三勤”、“四关注”。“三勤”为：勤下班、勤谈心、勤家校联络；“四关注”为：关注班级学生各科成绩变化走向、关注学生个人成绩轨迹，关注学生思想变化，关注学生身体健康情况。
2．加强教研，充分发挥备课组的作用，全面提高教学质量。
（1）教研活动制度化。每周一次教研活动，以备课组为单位，讨论并处理本学科有关教学咨询题。
（2）各学科要注重集体备课，共同研究，精选复习材料，确定重难点，交流复习经历和方法，群策群力，提高整体的复习质量。要统一进度和考试，确实把好练习和考试的质量关，要选好、编好练习和考试试卷，要有针对性和实效性。
各科老师要狠抓根底，依照《考试纲要》和《课程标准》，提高课堂复习效率，实在抓好复习效益。各科要依照不同复习阶段的要求和特点，施行不同的计划。在复习上，各科老师要把复习、练习、讲评有机结合，科学处理“讲、练、考、评”的关系，在全面复习的根底上，要有重难点的打破和专题的讲练，确保训练强度，同时留意“扶优补差”，对差生进展补缺查漏，力促平衡，把复习面向全体学生，到达全面积提高的目的。
（3）组织学习《考试说明》，认真挑选各方面高考信息，针对《考试说明》，结合本学科教学情况，进展补缺查漏和重难点训练，落实“三基”，立足培养才能。
（三）抓尖子生的培养和差生的辅导，争取“面”和“点”的打破。
1．在高三上学期半期考后举办宏文班、宏理班，促进尖子生培养。
2．完善尖子生档案，召开尖子生座谈会和交流会，鼓舞互相学习、协助和竞争。班主任与科任老师配合，进展尖子生集中辅导、点拨，并跟踪尖子生的学习成绩轨迹，及时制订和调整辅导措施。
3．依照前面每次考试成绩情况，确定波动层学生名单，特别是中差生名单，要加强辅导，补缺查漏，力争大面积提高学生成绩。
尽管有诸多不利要素，我们将克服各种困难，尽心尽力，加强毕业班工作的责任感使命感，力争本届高考再创辉煌，为闽西教育事业再做奉献。