教导处范文小学读书活动计划.docx

教诲处范文之小学读书活动计划
　　认真落实《烟台市教育局关于加强中小学读书活动的意见》及区教研室关于读书活动的相关要求，以培养学生的语文阅读才能为核心探究以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”方式，本着“读书育人”、“读书励志”、“读书成才”的理念，积极营建“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读气氛。在老师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔视野，净化心灵，全面提升师生整体素养，提高教育质量，创立书香校园。
　　一、活动目的
　　1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的适应。
　　2、通过读书月活动，开展一次全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校档次。
　　3、在浓郁的读书气氛中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真理，推进书香校园、书香班级、书香家庭的建立。     二、活动内容及措施
　　（一）老师读书活动
　　活动主题：“读教育名著，做智慧老师” “阅读熏陶情操”
　　1、健全领导小组
　　成立以校长为组长，教务主任为副组长，教研组长为成员的读书领导小组。以教研组为单位，成立读书指导组，构成读书活动治理网络，指导检查学校老师的读书活动。
　　2、制定读书计划
　　学校于学期初制定实在可行的读书计划，各老师依照学校的读书活动计划，拟定简单的个人读书计划和班级读书计划，将读书工作做到有章可循。
　　3、组建读书团队
　　组长：王冬梅
　　副组长：宋丽华
　　成员：45周岁以下中青年老师
　　要求：读书组成员积极参与读书活动，精心写好读书感悟，参与读书交流活动及读书征文活动。
　　4、提供阅读条件
　　（1）学校开放阅览室、图书室，装备相应数量的教育刊物，保证老师借阅。
　　（2）支持老师办公室作为读书活动交流的主阵地，发放报刊架，做好学科知识的专刊治理和阅读；充分利用现代媒体进展网上阅读，通过老师博客中建立“读书论坛”专栏，创立“办公室文化”。
　　（3）学期初、学期中老师共读同教育著作：《给老师的一百条建议》《第56号教室的奇观》。
　　5、构建读书活动体系
　　⑴读书内容“三个一”
　　即读一本教育教学专著、读一类学科教学专刊、读一本儿童文学著作
　　⑵读书方式“集中、分散”两结合
　　集中： ①利用每月一次的“读书论坛”集体共读一本书，经历交流，资源共享。
　　②利用学科组业务学习时间群体阅读，积极择选优秀书目，将阅读与学科教学有效结合，各学科于9月初上报拟定推荐阅读书目。
　　分散：假期及业余时间，进展个性阅读。
　　⑶读书成果“四检验”
　　一是“读书感悟”月累计每人不少于10篇，学校组织进展读书笔记展评；二是每月一篇“教育教学随笔”；三是每月撰写学科教学小论文一篇；四是举行一次以“读书与专业成长”为主题的读书演讲活动。
　　⑷读书评价“两综合”
　　一是记入老师个人专业成长档案，纳入年终考核。二是开展老师读书明星评选活动，树立读书典范。
　　（二）学生读书活动
　　我与好书交朋友——首届“读书节”活动方案
　　活动时间：2014 年9月——2015年1月
　　活动口号：多读书、乐读书、会读书、读好书
　　学生读书活动的主题：“传承优秀文化，争做美德青年”
　　“节省养德” “品味书香，诵读经典”
　　“我与一本好书”“我与父母同读一本书”
　　活动内容：
　　1、组建班级图书角，以班级为单位，开展“献一本看十本”以及级部内读书漂流活动，构成“好书都来读，我来读好书”的读书气氛。同时在交换图书的过程中，培养学生保护书籍的认识。
　　2、开展全校性晨读晨诵活动，保证一天读书时间不少于30分钟。学校组建读书督查小组，定期对学生晨读情况进展核查，纳入班风建立。晨读的内容于学期初依照学段特点进展规划部署，以必背古诗、三字经、弟子规、增广贤文、论语、经典宋词、韵语儿歌等为主。
　　3、每周开展课内指导阅读。
　　（1）充分整合每周2节阅读课，进展课外阅读指导：①读物介绍  ②工具书使用方法指导  ③阅读方法指导（先看目录；分清主次；随时圈划；边读边想；写出要点；摘抄记录；回味反思；交流讨论；阅读记录卡）等。
　　（2）定期组织学生进展阅读汇报：①开展美文诵读竞赛，提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事竞赛、古诗擂台赛、读书笔记展评等兴趣性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达才能。③开展写作竞赛，记录生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。
　　4、广泛开展“走近经典”亲子阅读、诵读活动，鼓舞学生每天在家自觉读书不少于半小时。
　　结合《读书致家长》一封信，要求学生做到：课后及时与家长、同学讨论、交流诵读经典情况，并在成长档案夹中进展评价。建立中高年级《亲子阅读卡》，通过亲子阅读的方式，倡导学生课外阅读，保障家长对小孩阅读的勉励、催促作用。
　　5、开展以“传承优秀文化，争做美德青年”“节省养德” “品味书香，诵读经典”“我与一本好书”“我与父母同读一本书”为主题的征文评比，奖励优胜班级。通过与少先队携手，将道德质量教育内化为读书行为，并通过成果展示，构成良好的班风和校风。
　　6、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。
　　7、10月中下旬举行“传承经典 吟诵美文”校园经典诵读及读书演讲竞赛，并积极组织参加区教研室组织的读书演讲竞赛，积极投稿，激发学生参与读书活动的热情。
　　（三）家长读书
　　活动主题：“阅读提高素养” “阅读丰富生活”
　　1、下发“给家长的一封信”，并借助家长会，指导家长进展“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪小孩逛书店”、“向家长推荐图书”等活动方式，促进家庭读书的开展，用学生来带动家长，营建家庭书香气氛，努力创立“学习型家庭”。
　　2、在家长中开展读书征文活动，表扬先进，以点带面，表彰书香家庭。
　　三、读书考评和表彰奖励制度
　　1、老师的读书成果将于老师的年度考核、评优树先挂钩。
　　2、将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一，并由导护师生对每天早读、读书课情况进展检查、记录、评比。
　　3、对晨间经典诵读内容，学期末各班级语文老师组织进展班级内自检和自评，教诲处则协同语文组进展集中地测评活动，表彰先进。
　　4、在读书活动月期间，学校将组织讲故事、古诗背诵、快速作文、课本情境剧表演、手抄报制造等竞赛，以展示读书活动的成果。
　　5、在读书月活动中，学校将依照检查与测试情况表彰一批“读书之星”和“书香班级”“书香家庭”“优秀读书人物”。
　　四、活动要求及保障措施
　　1、老师做好学生的表率，用老师的读书去妨碍学生，用本人的爱好去潜移默化地感染学生。
　　2、班主任和语文老师要做好导读工作，认真组织好各种方式的读书活动。
　　①每个班级要制订相应的创立“书香班级”的计划，并鼓舞学生自主制定阅读计划。
　　②语文老师引导学生阅读，教给学生根本的阅读方法。
　　③在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目。
　　3、学校图书室对师生开放，做好借阅登记。
　　五、活动配当
　　活动分三个阶段，详细安排如下：
　　第一阶段：启动阶段（9月2日——9月16日）
　　1、制定师生读书活动施行方案。（教诲处）
　　2、国旗下讲话进展发动。（少先队）
　　3、召开语文老师、班主任工作会议，详细部署读书活动。（教诲处）
　　4、印发《致家长同志的一封信》做好家庭宣传。（教诲处）
　　第二阶段：活动阶段（9月－10月）
　　重点开展以下活动：
　　1、创立学校读书文化。发挥走廊文化、班级文化、校园广播、学校网站等途径，创设书香校园建立气氛。
　　2、建立“好书交换站”和班级借阅制度。（语文老师、班主任负责）
　　在班内同学间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。以班为单位统一借阅班级图书柜内书目及学校阅览室书目。
　　3、落实每周两节课外阅读指导课，指导或组织学生进展课外阅读交流。（各班语文老师）
　　4、开展经典阅读进家庭活动。（教诲处、班主任）
　　开展学生每晚家庭诵读20分钟活动。家长也可和小孩一起诵读，并将小孩的诵读情况，在《行为适应养成评价表中》中进展评价。
　　5、老师读书论坛。（教诲处负责）
　　学校为45周岁以下老师，提出老师阅读质与量的要求，并构成读书笔记以便于跟踪治理；学校每月举行一次老师读书论坛活动，实现老师的人文素养与专业技能的有效提高。
　　6、制造性地开展班级、年级读书知识竞赛。（教诲处、语文老师）
　　①阅读推荐书目。
　　②在学生充分阅读的根底上，开展“成语熟记”、“名言名句积累”、“古诗词诵读”，“低年级讲故事”“中高年级读书演讲”师生阅读笔记展示等活动。（教诲处）
　　7、尝试建立阅读考级题库，进展课外阅读情况考核。（教诲处）
　　8、手抄报、黑板报、读书橱窗设计竞赛。（少先队）
　　3—5年级学生每人出一份手抄报，介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。
　　9、开展“书香办公室”的评比。（由各办公室负责）
　　第三阶段，评比阶段（11月——2015年1月）
　　1、班级、年级“读书月”活动交流会。（教诲处、各班语文老师）
　　2、读书活动成果展示。（教诲处、少先队）