政教处范文学校德育工作计划五_0.docx

政教处范文之学校德育工作计划五
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面贯彻党的教育方针和培养“四有”新人为目的，以“生态德育”为主要载体，深化贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》精神，实在加强和改良学校思想道德建立工作，不断提高青青年学生思想道德素养。
二、主要工作：
（一）积极施行“生态德育”工程。一以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；二以“坚持人与人一起成长”为教育主题，以道德教育为核心，实在开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；三以“坚持人与自然协调开展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、保护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。
（二）以《公民道德建立施行纲要》为指导，从学生做人的根本道德准则入手，接着落实“微笑待人、每天为父母做事、主动打招呼、及时感激别人的协助、规章办事、说了就要努力做到、用好每一分钱、集体的事一起干、用过的东西放回原处、干洁净净迎接每一天”等十个道德好适应的培养，着重开展好诚信教育：1、起点要低：依照学生的年龄特点，从"不说谎话"入手，这是诚信品行的最根本要求。2、内容要实：老师在举证引申、补充事例时，也需着眼于实际，立足于详细，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，尤其要用周围的事教育周围的人，以产生"亲近感"，尽量少用陈年旧事，防止"间距感"，而"不食人间烟火"超凡脱俗式的空洞说教，更当废弃。3、针对性要强：①针对学生道德实践中的糊涂认识，有的放矢地进展教育。②针对学生虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理，及时进展教育引导。真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。4、按部就班：教学内容上要表达教学目的的递进性，低年级以“不说谎话”、“不随意拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，中年级以“不隐瞒错误”、“不要不明白装明白”、“不贪小廉价”为主，高年级则以“不故弄玄虚”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信誉”为主。
（三）大力开展弘扬和培育民族精神教育。一是要牢牢把握爱国主义教育这个核心，进展中国近代史、现代史和国情教育。二是接着开展爱国主义读书教育活动，使广大青青年学生在活动中熏陶情操，增长知识，加强对祖国的骄傲感、责任感和使命感。三是要把中华传统美德和革命传统教育作为开展弘扬和培育民族精神教育的重点。今年的9月是全国第一个“中小学弘扬和培育民族精神月”，要结合新学年开学、新生入学教育、庆贺老师节、9.20公民道德宣传日和迎国庆等活动，集中开展好宣传教育活动。四是要实在加强校园文化建立。良好的校园文化是一种无形的宏大的教育力量，对熏陶学生道德情操，促进学生健康成长具有不可替代的重要作用。学校要标准升国旗仪式，利用好校园广播、校园网、橱窗、板报等宣传阵地，通过举办校园文化艺术节、参加区科技创新大赛等活动，营建弘扬和培育民族精神的浓重校园气氛，充分挖掘校园文化的育人功能。
（四）深化开展小学生日常行为标准教育。依照新的《小学生守则》、《日常行为标准（修订）》要求，以促进学生全面开展为出发点和落脚点，以争创“行为标准示范班”和争做“日常行为标准达标生”、“日常行为标准示范生”活动为载体，加强班级治理，经常性地进展班容班貌检查，注重值日岗队伍建立，完善星级考评制度，将小学生日常标准教育抓细、抓严、抓实，努力到达区里提出的日常行为标准的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有别人、后进生有进步），迎接镇江市中小学日常行为标准达标学校的复查。
（五）深化“平安文明校园”的创立活动。一要认真贯彻落实教育部等四部委《关于加强青青年学生法制教育工作的假设干意见》，大力宣传《预防未成年犯罪法》和《学生人身损害事故处理方法》；二要大力加强对学生的平安教育，提高学生的平安认识和自我防备才能，积极做好事前的防备工作；三要加强老师的值日值周制度，防止因治理不力而引发的平安事故；四要严格学生的考勤制度，发觉学生旷课，及时与家长联络，履行好告知义务；五要严格学生上下学路上的交通平安治理，十二周岁以下的学生禁止骑车内学；六要严格门卫治理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校；七要加强住宿生的一日常规训练，严格标准住宿生的治理制度；八要落实平安工作责任制度，定期检查校舍、教育装备和活动设备，防患于未然。九是校医室要通过板报、专栏、讲座等途径，积极开展健康行为和卫生知识的教育，提高学生的卫生认识；十是要从抓好校园的卫生保洁工作出发，加大监视力度，促使学生养成良好的卫生适应。
（六）努力推进心理健康教育。广大老师要认真学习贯彻教育部制定的《中小学心理健康指导纲要》，省教育厅《关于进一步加强中小学生心理健康教育工作意见》，充分认识心理健康教育的重要意义。要以省级立项课题为龙头，努力推进学校的心理健康教育，逐步建立起在校长领导下、以班主任为骨干、全体老师共同参与的心理健康教育工作体制。
（七）充分发挥少先队组织的教育作用。是紧扣“人与自然协调开展”、“人与社会共同进步”、“人与人一起成长”三大主题，积极开展体验教育。三是以深化常项工作为抓手，努力营建少先队浓重的文化气氛，加强少先队组织建立的妨碍力，推进少先队事业的可持续开展。
（八）构建德育工作社会化机制。一是整合德育人力资源，发挥学校关工委组织、校外辅导员及社会各界人士对青青年学生的教育作用。二是组织创办好家长学校，开设“家校通”，亲密家校联络，加强家庭教育的功能。三是充分挖掘社区教育资源，利用敬老院、农业观光区和武警中队等地及其他爱国主义教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区效劳，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来，使学生成为社会化的人。