部编人教版三年级语文下册《一幅名扬中外的画》配套教案.doc

12* 一幅名扬中外的画
▶教学目标
1.会认10个生字，读准“都、乘、笼”3个多音字。
2.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
▶教学重难点
1.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
▶教学策略
1.默读课文
三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读。教师教学时要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因。另外，要让学生学会根据文字想象画面。这是一篇如实描述民俗画的文章，文中还有两幅插图。要引导学生边读边想象画面，以读促理解。
2.关注表达
了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。学习第2自然段时，引导学生从具体的词句中学习，如课文用“有的……有的……有的……”写了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。
▶教学准备
准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 1课时
▶教学过程

板块一 激发兴趣，导入新课
1.同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。
2.板书课文题目，齐读课文题目。
3.理解“名扬中外”。“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）
板块二感知大意，检查生字词
1.默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
2.检查本课生字、新词。（课件出示新词）
都(dū)城 汴(biàn)京 故宫(ɡōnɡ) 摊(tān)贩(fàn) 官吏(lì) 形态(tài)各异 毛驴(lǘ) 一寸(cùn)
悠(yōu)闲 溜(liū)达(dɑ) 马笼(lónɡ)头 拽(zhuài)住 栏(lán)杆 风貌(mào) 惊扰(rǎo) 一乘(shènɡ)轿子
（1）男女生轮流读。
（2）对比识记“吏”与“历”。
（3）结合生活经验理解词语：摊贩、都城、溜达。
（4）结合图片理解词语：官吏、一乘轿子。（课件出示图片）

（5）谁能读准它们？（指名读，齐读）
3.小组合作，梳理内容。
（1）和小组内同学交流你对《清明上河图》的了解。
（2）合作填写《清明上河图》资料卡。（课件出示资料卡）
课件出示：
《清明上河图》资料卡
画名：____________________ 作者：______________________
年代： __________________ 距今年数：___________________
保存地：___________________ 尺寸：________________________
画面内容：________________________________________________________________
历史意义：_________________________________________________________________
（3）交流反馈所填的资料卡。
4.交流反馈，梳理结构。
（1）再读课文，课文共有几个自然段？（5个自然段）哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？（第2～4自然段）
（2）第1自然段和最后一个自然段写了什么？
（3）指名交流。
（4）教师适时归纳：第1自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。
（5）总结学法：像课文这样的结构叫作总—分—总结构。
【设计意图】此环节教学主要采取了自主阅读与教师点拨、指导相结合的方式，让学生在整体感知课文内容及结构的同时，也实现了对基础知识的自主构建。
板块三 交流反馈，体悟文情
1.认真读课文第2～4自然段，说说《清明上河图》为什么会名扬中外。
（1）学生自读圈画后交流。
（2）根据学生的回答引导他们抓住句子“光是画上的人物，就有好几百个”“画上的街市可热闹了”“张择端画的画，是多么传神啊”，感受画的特点。
（3）引导学生用抓关键词的方法概括画面内容。（板书：人物众多、街市热闹、情景传神）
2.作者是怎样把《清明上河图》介绍清楚的？学生自主阅读后交流。
（1）聚焦“人物众多”。作者是怎样写出人物众多的特点的？
①请用横线画出总写人物多的一句话。（光是画上的人物，就有好几百个）
②圈画出作者介绍的几种人物。
③体会省略号：图画中只画了这些人物吗？
④小结学法：围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。
（2）聚焦“街市热闹”。作者是怎样写出街市热闹的特点的？
①指名交流。
②出示课件。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的________，有的_______ ，有的______，有的________________，有的__________。
③小结学法：作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹。
（3）聚焦“情景传神”。作者是怎样写出画面“传神”的特点的？
①选择桥北头的情景来写，写得活灵活现。
②引导学生抓住“撞上”“拽住”“惊扰”等关键词体会。
3.指导朗读第2～4自然段。
板块四 对照欣赏，拓展延伸
1.欣赏名画：大家想看看这幅古画吗？你能从画中找到课文中所描述的内容吗？（配古筝音乐，播放《清明上河图》全景图）
（1）看后有什么感受？指名说。
（2）学生交流。
（3）教师小结：这不仅仅是一幅画，更是中华民族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外的画。
2.拓展延伸：如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样介绍这幅名扬中外的画作呢?
（1）结合课文中的插图，引导学生借助课文内容，介绍《清明上河图》三个方面的特点及其艺术成就。
（2）小组内练说，教师点拨指导。
（3）解说员在班内展示。
【设计意图】对照课文欣赏名画，带给学生视觉及内心的震撼，使课文内容更加深入学生的内心。扮演解说员，加深学生对文本的理解，从口头表达上强化学习效果。
▶板书设计

▶教学反思
1.注重略读教学方法。
略读课文教学应“重其所重，略其所略”，因此教学时我重整体感知，略字词教学；重学法迁移，轻品读析句；重学习能力提升，轻课文内容讲解。让学生以小组合作的方式，通过填写资料卡梳理内容，并通过交流梳理结构，从而达到自主学习的效果。
2.边读边欣赏古画。
在学生初步感知古画的基础上，让学生自主阅读课文，通过圈画交流、抓关键词的方法感受画面内容和特点，体会作者围绕中心句展开描写的写法，并以扮演解说员的方式进行适当的拓展，以此锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力，同时也起到了检验学习效果、加深印象的作用。另外，学生在阅读、整体把握内容的同时，受到了美的熏陶，提升了鉴赏能力。2023年部编版三年级语文下册期末考试及参考答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 读拼音，写词语：
diào dòng yáo huàng zī shì jiǎng shù pǔ tōng
（________） （________） （________） （________） （________）
yōu chóu lián huān gāng cái mò dú yǒng gǎn
（________） （________） （________） （________） （________）

二、 比一比，组词语。
城（_______）  载（_______）  经（_______）  扬（_______）
诚（_______）  栽（_______）  径（_______）  杨（_______）

三、 古诗文连线
李 白 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《滁州西涧》
孟浩然 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 《赠汪伦》
白居易 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
韦应物 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 《绝句》
杜 甫 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 《忆江南》

四、 把下列词语补充完整。
（____）（____）明媚 秋风（____）（____） 大吃（____）（____）
一叶（____）（____） （____）（____）橘绿 （____）林（____）染
披（____）散（____） 又（____）又（____） 百（____）百（____）

五、 你知道括号里填哪组词最合适吗？请填一填。
增添 增长
（1）那些小燕子，为春光（______）了许多生趣。
（2）暑假里，李冰跟爸爸游览了祖国的名山大川，（_______）了不少见识。
偶尔 偶然
（1）一次（_______）的机会让我认识了小明。
（2）爸爸不会经常到果园去，只是（______）过去看看。
虽然……但是…… 即使……也……
（1）（______）我的童年早就过去了，（_______）有些事不能忘却。
（2）（_______）下冰雹，可怜的小二子（_______）要上山砍柴。

六、 按要求写句子。
（1）西湖是杭州最有名的景点。（变换词序，句子意思不变。）
_____________________________________________
（2）勤劳的槐乡孩子怎么会伸手向爸爸妈妈要钱呢？（改为陈述句）
_____________________________________________
（3）孔子学识渊博。孔子品格高尚。（用关联词把两个句子连成一个句子）
_____________________________________________
（4）元宵节、端午节、圣诞节和中秋节都是我国的传统节日。（修改病句）
_____________________________________________
（5）______________，有礼者敬人。（补充句子）

七、 根据课文内容答题。
1．水，也是大自然的_________。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴______，一场________的音乐会便开始了。
2．《海滨小城》分别描写了小城（_______）的景物。（可多选）
A．公园 B．街道 C．商场 D．庭院
3．《夜书所见》是宋朝诗人________写的，从诗句“________”可以看出是“夜”书。
4．《富饶的西沙群岛》写出了西沙群岛_______和___的两个特点。

八、 阅读短文。
天山美景
七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上漏下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？
1．从文中找出下列词语的近义词。
五光十色（__________） 强健（___________）
2．读文中划横线的句子，这句话把_______比作_______。写出了原始森林塔松的________特点。
3．用“﹏﹏﹏”画出文中的关键句。
4．理解句子的意思。
“人浮在花海上，显得格外精神。”中“人浮在花海上”是指（_______）
A．人漂浮在漂着鲜花的海上。
B．骑在马上的人在花中行走，就像漂浮在花海中。
对“人浮在花海上”这句话的理解，你是通过_____的方法理解的。
5．短文主要从哪几个方面来写天山的景物？写出了天山怎样的特点
_______________________

九、 按要求写作。
提示与要求：“环保”已经成为当今世界人们最关注的话题之一。通过本单元的学习，相信你对“环保” 有了自己的认识，这次习作，就请你写写这方面的内容，可以写家乡的环境状况；也可以展开想象写几年后家乡的环境。题目自拟。字数300字左右。
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参考答案
1、调动 摇晃 姿势 讲述 普通 忧愁 联欢 刚才 默读 勇敢
2、城市 载重 经过 表扬 诚实 栽树 小径 杨树
3、

4、春 光 习 习 一 惊 知 秋 橙 黄 层 尽 头 发 冷 饿 发 中
5、增添 增长 偶然 偶尔 虽然 但是 即使 也
6、杭州最有名的景点是西湖。 勤劳的槐乡孩子不会伸手向爸爸妈妈要钱。 孔子不但学识渊博，而且品格高尚。 元宵节、端午节和中秋节都是我国的传统节日。 仁者爱人
7、音乐家 敲敲打打 热闹 ABD 叶绍翁 夜深篱落一灯明 物产丰富 景色优美
8、
1． 五彩缤纷 矫健
2． 塔松 巨伞 塔松密大
3．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？
4． B 联系上下文
5．主要从雪峰、森林、小溪和野花来写的，写出了天山美丽的特点。
9、例文：
保护环境
“保护环境，净化我们的生活空间！”这句话，已经成为新时代最响亮的口号！我们也要为环保献出一份力量。
随着人们生活水平的逐渐提高，对生活用品的要求也越来越高。一些工厂为了自己的利益，把排出的废水倒进清澈的小溪里；把废气排进森林里。森林渐渐枯萎，小溪渐渐污浊，一些动物和人类因为喝不少不干不净的水而死去，这已经危害到了我们的生活环境！现在，一片片森林逐渐减少，一座座工厂在逐渐增加；绿色在逐渐减少，灰色在逐渐增加。人们只顾及自己的利益，完全不管坏境。醒醒吧！赶快行动起来保护环境吧！
因为污染，我们的蓝天不再蔚蓝；因为污染，我们的云朵不再洁白；因为污染，我们的大树不再茂盛……这一切的一切，都来源于一个词语——污染。这污染的元凶，就是那些只为利益，不为坏境的人们！
由于污染，地球妈妈的脸色变得苍白、憔悴；由于污染，地球妈妈的身上，已是伤痕累累；由于污染，地球妈妈已经没有原来的色彩；由于污染，地球妈妈已经……醒醒吧！那些无知的人们，还我们一片绿色的天地！快快行动起来吧！积极参与卫生活动，保护环境吧！哪怕只是从地上捡起一个塑料袋，也是爱地球妈妈的表现……
再一次想起我们的口号“保护环境，净化我们的生活空间”不要让地球变成第二个月球……

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