《九寨沟》教学设计2.doc

《九寨沟》教学设计
教学目标：
1、知识目标：学会课文中的生字新词；理解课文内容，了解最后一节的在全文中的作用。
2、能力目标：能想象课文描绘的童话世界般的情境，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。 背诵课文第三、四、五自然段。
3、情感目标：凭借对语言材料的学习，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。同时渗透环保教育。
教学重点：理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。
教学难点：通过感受九寨沟的神奇体会到我们的祖国是如此美好，我们要用实际行动来保护我们的家园。
教学过程：
第二课时
一、复习导入：
1、大屏幕出示：这些词语你还记得吗？
九寨沟 三县 图画 恰似 继续
窜出来 若无其事 行动敏捷
异兽珍禽 松潘 插入云霄 镶嵌
宛如 蔚为壮观 古木参天 攀吊
窥视 憨态可掬 咀嚼 羚羊 出没
2、九寨沟给你留下印象最深的是什么？
二、直奔重点，深入探究：
（一）学习第三自然段
1、课文中哪个自然段是描写九寨沟景色的？
2、请大家轻声读读第三自然段， 你最喜欢哪处景物，体会一下句子的意思。 待会，老师想请你说说自己的感受，再美美的朗读，让别人听了也产生喜爱之情。
（1）雪峰
生说、读。
师：你的体会是什么？谁还有补充？
你读得多好啊！快看雪峰就在我们眼前呢！
师：这一座座雪峰又高又美，赶快读读这句吧！
过渡：你还喜欢哪处景物？为什么？
（2）湖泊
颗颗宝石. 清澈
宝石美不美？谁能读出来！
什么是彩带般的沟谷啊？
九寨沟树种繁多，枝叶颜色多姿多彩，加上地势有高有低，光线有明有暗，就形成了这彩带般的沟谷。这就是九寨沟五绝之一的“彩林”谁知道其它“四绝”是什么？（翠海、叠瀑、雪峰、藏情）
大大小小的湖泊在阳光下闪耀着绚丽的光彩，就像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，蓝天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石块色彩斑斓，这真是一幅五彩缤纷的图画啊！难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢，想看看吗？（课件）
有道是：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”真是太美了，读读描写湖泊的句子，如果能背下几句就更棒了！
谁来展示，简直是神了，给他鼓鼓掌，谁还来。
过渡：你还喜欢哪种景物？说说你的理由！
（3）森林
说、读，你体会出什么了？
谁再来读读。你看你都让大家看到了这美丽，茂密的原始森林。（课件）
过渡 ：谁喜欢瀑布？
（4）瀑布：
说、读，你还体会到了什么？
什么是白练腾空？银花四溅？
还会有什么样的瀑布？（宽、高）
真不错、看看吧！和你想的一样吗？（课件）
感觉怎么样啊？那就读出你的感受，试着背一背。
（5）师总结：九寨沟雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊宁静，绚丽，而瀑布而充满了动感，你感觉这里的景色怎么样？（板书：景色迷人）
（6）让我们去看看吧！（录像）多美的景色，把第三自然段连起来读读，再背背你喜欢的句子。
（7）谁来展示，多棒啊，多给点掌声。
（二）第四自然段
1、我们一边欣赏 九寨沟迷人的景色，一边向原始森林纵深处行进，何处林深叶茂，游人逐渐稀少，小游客们，我们已经进入了珍稀动物经常出没的地区，会遇到许多有趣的珍稀动物。请你来为我们作导游，介绍一下它们吧。
2、出示四幅动物的图片或影视资料：
学生作导游解说：
例如：你现在看到是体态粗壮的金丝猴，它喜欢攀吊在大树上，眨巴着小眼向人窥视。（游人可提问：什么叫窥视）
3、总结：小游客们，也许我们会看到漂亮的金丝猴。也许我们会看到正在奔跑的羚羊。也许我们又会看到憨态可掬的大熊猫。也许我们还会看到可爱的小熊猫。也许我们还会看到什么？
4、你还知道九寨沟里有什么珍禽异兽（牛羚、鸳鸯、红腹角雉、白闲鸟、树叶虫、红腹锦鸡、枯叶蝶）
5、老师已经找到了一些图片，请看。
也许，你会在哪看到什么样的牛羚在干什么？
也许，你会看到在哪里什么样的谁在干什么……
下面小组合作，看着画面说几句话，看谁会观察，会想象，会描述。
6、生汇报
7、九寨沟真是一个巨大的，天然的野生动物园，这里的异兽珍禽（板书）为九寨沟增添了无限生机。
8、你们觉得这里的动物生活得怎么样?为什么这么快乐?
正像同学们说的那样，九寨沟是人与自然和谐极处的生动见证。
（三）学习5自然段
1、刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色，看到了九寨沟快乐的小动物们，你能用几个词来形容这童话般的世界吗？
2、这真是一个充满诗情画意的人间仙境。（板书）
3、齐读第五自然段。
4、本自然段在全文中起什么作用？
三、小结：
如果我们们每个人都能像爱惜九寨沟人那样，爱护我们环境，爱惜动物那么我们的世界，都会变得更加美好，都会变成像九寨沟一样的童话世界。
四、拓展延伸
请你为本文写一段导游词