校园学风建设倡议书范文.docx
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校园学风建设倡议书 亲爱的 同学们: 当你看到一个个进取自信的校友,你是否也豪情满怀。当你走在学风浓郁的校园,你是否心境也豁然澄明。学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所大学的灵魂和气质,也是一所大学的立校之本。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。今年是我校学风建设的重要一年,营造优良学风,共创优良校风,以饱满的热情和积极的精神迎接教育部本科教学水平评估,是我们每个邑大学子的责任和义务,需要我们大家共同努力。在这里,我们倡议全校同学在学风建设活动中要努力做到: 一、自觉树立“我是师大人,营造优良学风从我做起”的意识,以主人翁的姿态积极参与学校的校风学风建设的各项活动,行动起来,从我做起,从现在做起,营造良好的学习氛围,共同促进良好学风的形成。 二、培养自学能力,学会独立思考,端正学习态度,养成良好的学习和生活习惯,牢固树立终身学习的理念。积极参加早读和晚修,上课做到不迟到、不早退,认真听讲,勤做笔记。 三、全面提高自身的综合素质与创新能力,积极参加学术科研活动、读书活动和社会实践活动,完善自我,努力成为适应现代社会建设需要的合格人才。 四、严格遵守学校各项规章制度。不旷课、不晚归,健康上网,诚实守信,遵守校风校纪,努力建设和谐的学习氛围。 五、树立正确的学习观、成才观,做到立志、修身、博学、爱国,践行今日我以“师大”为荣,明日“师大”以我为荣。 同学们,让我们时刻铭记“好学多思,求实创新”的校训,以此次“学风建设活动月”为契机,努力营造良好的校园学习氛围,从我做起,从每个人身边的点滴做起,弘扬刻苦学习的精神和求真务实的作风,用实际行动为我校的教学评估和学风建设贡献力量。 致辞 敬礼 12 尊敬的校领导: 您好。 我是本校六(5)班的一名学生。早晨,我踏着清晨的第一缕阳光来到学校;下午,我伴随着火红的晚霞回到家中。六年的校园生活使我对这个美丽的校园建立了深厚的感情。 我们的校园中处处充满着现代化的气息。有塑胶跑道,有一个篮球场,有两个美丽的大花坛……但是我发现在我们这个美丽的校园中还是有一些美中不足的地方存在。 在教学楼下面的大操场上,随处可以看见食品保鲜袋静静地躺在地面上,这都是一些贪吃的同学的“杰作”。在楼梯的拐角处,墙角边上以及垃圾桶边经常可以看见被随意丢弃的纸和笔在它们中间,很多笔都还有墨水,很多纸上面一个字都没有写就被浪费了,很多同学看到这些情况却事不关己高高挂起,没有将这些垃圾给送回家。厕所也扫的不是很干净,常常在走廊中都闻到厕所发出的恶臭味,老师同学从附近经过都不由自主的会捂住鼻子。校园的绿化率太低,尤其是缺少高大的树木为我们遮阴纳凉。 为了使我们的校园变得更加美丽,我提出以下几项建议: 1、在班队课上增加一些关于应该如何珍惜爱护我们的生活学习环境的科普知识。 2、在各个班集体中选派环境监督员,对某些同学的不良卫生习惯进行监督和纠正。同时,对这些被发现有不良卫生习惯的同学要求佩戴红袖章带头当监督员,承担环境卫生监督义务。 3、每年组织学生在校园内外参加植树活动,或组织学生参观花卉展览,普及植物生长科普知识。 希望尊敬的校长能够百忙之中抽出宝贵的时间看一看我这个小学生写的建议书。 祝愿我们的学校明天更加美好。 致辞 敬礼 12 亲爱的 同学们: 大家好。俗话说,良好的开端是成功的一半,在新的一个学期里,你做好准备了吗。在现代这社会,大量涌入的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息技术,对我们当代青少年学生的生活方式、思想观念和价值取向都产生了深刻的影响,为了给广大学生树立良好的人生观、价值观。在此,我们向全院同学发出倡议:第一、爱班级,爱学校,爱祖国,让我们从唱响国歌做起,从身边一点一滴的小事做起。第二、服务同学,服务集体,服务社会,让我们学生志愿服务者的身影活跃在娄底工贸及娄底的大街小巷。第三、勤奋学习、快乐生活、全面发展,从“听好每一堂课,完成每一次作业,参加每一次社会实践活动”做起,努力提高综合素质和创新能力。第四、掌握劳动技能,培养自理能力,珍惜劳动成果,让我们传承并发扬“劳动最光荣”的美德,从简单易学的事情做起,持之以恒,养成热爱劳动的习惯,在劳动的历练中茁壮成长。第五、团结互助,抚贫济困,乐于奉献,营造温暖、关爱的空间,让社会充满爱。第六、培养真挚情感,锤炼真诚品行,掌握真实本领,让我们从“做诚信作业”做起,弘扬诚信美德,做诚实守信的小公民。第七、遵守课堂纪律,维护公共秩序;学法知法,守法护法。从“不给别人添麻烦”做起,从自觉遵守交通规则做起,积极参与各类集体活动。第八、艰苦奋斗、勤俭节约,俭以养德、俭以助廉。从节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸做起,积极创建节约型社会。同学们,让我们从现在做起,从今天做起。让社会主义荣辱观和良好的校风、学风和个人行为道德规范在娄底工贸的每位学子心中扎根。致辞 敬礼 12 第5页 共5页- 配套讲稿:
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