人教版七年级语文教学参考计划5篇.doc

人教版七年级语文教学参考计划5篇
　　人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。下面是关于人教版七年级语文教学打算5篇，希望对您有所协助。
　　人教版七年级语文教学打算(一)
　　莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新学期确实是新的起点、新的希望，新的征程，新的收获。
　　一、学生根本情况分析
　　七年级的学生刚刚辞别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这所学校，对新学期充满了期待。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和开展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的才能明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习，语言表达才能、写作才能以及根底知识的掌握参差不齐。
　　综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，
　　一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习适应，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提咨询等等;
　　二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建立培养有用的人才;
　　三是要培养学生的阅读写作才能，通过大量的课内外阅读来提高本身的写作水平;
　　四是要及时理解每个学生对语文知识点的掌握情况，针对个别差异做到因材施教、对症下药。
　　二、教材分析
　　本册教材共分为六个单元。
　　第一单元：我们能够感遭到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真诚而美妙的感情，如此的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。
　　单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。《散步》是一篇散文，《秋天的思念》是当代作家史铁生的作品，《羚羊木雕》是张之路的散文名篇，《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精巧的散文詩，《世说新语》两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
　　第二单元：这个单元是接着上个单元的亲情课题，教我们如何树立理想，实现理想。这个单元选取了一组反映青青年学习生活的文章。阅读这些文章，能够让我们理解不同时代、不同国度的小孩们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现理想，丰富本人的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
　　第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，熏陶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感……
　　本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进展描写的方法。
　　第四单元：这个单元的课文写的是作者关于人生的向往、体验和考虑，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，同时提高朗读的才能，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。
　　第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。
　　本单元的特点是科学知识的普及，因而，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关材料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的才能。
　　第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。
　　三、教学目的
　　(一)掌握和运用知识才能的目的:
　　1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
　　2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转机，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。
　　3.理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，同时阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
　　4.培养良好的学习语文的适应。养成边读边圈点，敢于提咨询，敢于发言。
　　(二)思想品德目的：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。
　　(三)人文素养目的：能留意对象和场合，学习文明得体地进展交流。能够较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高本身的文化品味。
　　四、教学措施
　　1.注重学生的学习适应的培养，促进学生良好学习适应的养成。
　　2.营建轻松、爽朗的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。
　　3.改良本人的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发觉教学中的咨询题，并进展反思。
　　4.指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的互相交流。
　　5.建立合作小组，加强学生之间互相合作的才能。
　　广泛推行“兵教兵”的教学方式。
　　6.催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享本人的学习心得，进展交流。背诵名篇名句，并进展默写。
　　五、七年级课外阅读推荐书目
　　《海底两万里》(凡尔纳) 《牧羊青年奇幻之旅》(保罗.柯艾略 )
　　《成语故事》 《繁星·春水》(冰心) 《青春之歌》(杨沫) 《梦里花落知多少》(郭敬明) 《鲁滨逊漂流记》(笛福)《童年》
　　《在人间》 《我的大学》(高尔基) 《爱的教育》(亚米契斯) 《昆虫记》(法布尔) 《学习的革命》(珍妮特·沃斯) 《安徒生童话》(安徒生) 《格林童话》(格林兄弟) 《伊索寓言》
　　《罗马神话故事》 《可怕的科学》
　　六、写作目的
　　(一)从生活中学习写作
　　1、发觉和积累家庭生活素材，学会观察生活，感受生活，书写本人熟悉的生活，养成爱考虑的适应。
　　2、多角度地观察生活，发觉生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
　　3、内容详细、感情真诚地续写故事，明晰地表达本人的独特感受和真切体验。
　　4、以本人的视角观察生活、表现生活，要力求有独到的生活见解。
　　(二)遨游语文世界
　　1、充分认识到语文与生活的亲密联络，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联络，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。
　　2、搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活波的语言现象，理解社会上语言文字使用不标准的现象，培养热爱祖国语言的情感。
　　3、通过写作练习，学会多角度地观察生活，发觉语文世界丰富多彩的表现方式，写出本人对社会生活中运用语文的独特感受和真切体验。
　　(三)文从字顺
　　1、引导学生正确使用语言，精确表达本人地所想所感。
　　2、培养学生正确使用语言文字地才能;培养学生学习提高语言表达水平的才能;培养学生养成自我修正的才能。
　　(四)突出中心
　　1、能围绕中心选材，突出中心，留意安排好内容的主次和详略。
　　2、能依照文章中心选取材料，有贯穿全文的线索，分清主次。
　　3、学会表达中心意思，分清材料的主次，处理好详略关系。
　　(五)条理清晰
　　1、用流畅的文字，调理清晰的表达本人所要说明的内容。
　　2、训练学生仿写的才能;提高学生条理清晰地安排材料的才能。
　　3、培养学生认真观察四周的事物，抓住事物的特征进展文字表达的才能。
　　(六)发挥联想和想象
　　1、是学生在现实的根底上，运用联想和想象，丰富要表达的内容。
　　2、依照相关内容的内在联络和本人的合理想象进展写作。
　　3、培养想象才能，养成敢于创新的写作认识。
　　人教版七年级语文教学打算(二)
　　本学期我担任七五班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作打算：
　　一、学情分析
　　七五班58人，这个班级的学生语文根底较差。一部分学生灵敏一些，男女生的学习态度有非常大差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
　　二、教材分析
　　七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
　　第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
　　从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格挑选，新汲取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读才能的实践环节，全面考虑、组织单元。
　　本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联络，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。
　　三、教学目的
　　知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
　　才能目的：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好适应。详细地说，确实是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的适应，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的适应。
　　四、教学措施
　　依照学生的情况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：
　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，熏陶道德情操，培养审美情趣。
　　2、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，注重积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
　　3、要注重学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的观察、经历、考虑、联想和想象的才能，尤其要注重培养学生的制造性思维。
　　4、依照当前社会情势，推行语文素养教育。
　　5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
　　6、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。
　　7、实行培优辅差，面向全体学生。
　　8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平
　　五、教学进度表
　　第一周 从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)
　　第二周 丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永
　　第三周 综合性学习：成长的苦恼
　　第四周 黄河颂(3)最后一课(4)
　　第五周 困难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)
　　第六周 综合性学习：(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)
　　第七周 音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)
　　第八周 综合性学习：我也追“星”(3)复习(4)
　　第九周 期中考试。
　　第十一周 评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)
　　第十二周 竹影(2)观舞记(2)口技(3)
　　第十三周 综合性学习：戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)
　　第十四周 荒岛余生(4)登上地球之巅(3)
　　第十五周 真正的英雄(2)短文两篇(3)综合性学习：漫话探险(2)
　　第十六周 珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4)
　　第十七周 华南虎(2)马(2)狼(3)
　　第十八周 综合性学习：马的世界(3)作文讲座(4)
　　第十九周 期末复习
　　人教版七年级语文教学打算(三)
　　一、指导思想
　　本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作打算为依照，实在提高本身的业务知识水平和教育教学才能，落实常规工作，夯实根底。关于七年级学生一方面接着坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读才能、写作才能和口语交际才能得到提高，具有初步的文学鉴赏才能和阅读课外文言文的才能。掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的适应。
　　二、学生情况分析
　　本学期任教七年级(2)语文，共人，其中男生人，女生人。从他们的上学期期末考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文成绩有所提高，而且他们的口头表达和书面表达才能都不够理想的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。
　　因而，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习适应，比方在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提咨询等等;二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。
　　三、教材分析
　　本册教材分为六大单元。
　　第一单课文介绍了中国出色人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献珍贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。
　　第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在接着学习精读的方法中激发我们的爱国情感。
　　第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过一般人身上出现的优秀品行引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中表达了一般人也一样能够活得精彩，抵达某种境地。
　　第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。本单元重点学习略读。
　　第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪耀着哲理的光荣。在学习中可进展比拟的方法阅读，分析作品之间的一样和不同之处，拓展视野，加深理解。
　　第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习阅读，学会迅速提取字里行间的主要信息。
　　作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中。如此，简化眉目，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语才能。而且“综合性学习、写作、口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的相结合，在学习语文的同时，开展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访咨询，获得材料，研究咨询题，能有效地提高学生合作认识
　　四、教学目的
　　课程目的依照知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依照这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下：
　　1、要留意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有本人的心得和评价;还要努力提高阅读的质量和速度。
　　2、熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读中，理解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。
　　3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。
　　4、能够借助注释和工具书读明白文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
　　5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体认识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。
　　6、作文方面做到三点：
　　(1)在学生原有写作的根底上接着提高、锻炼写作的根底才能。以提高学生的写作才能，到达根本写作要求。
　　(2)能层次清晰地、有条理地写出本人所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进展，写出本人的真情实感。
　　(3)接着加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。
　　五、教学的重点和难点：
　　结合本学期教材内容和两个教学班学生情况，确定本学期教学重难点如下：
　　一)、教学重点：
　　1、加强课文生字词的教学，接着积累诗词、文学常识等，理解掌握课文教学内容，体会课文反映的人生哲理，正确面对学习和生活。
　　2、结合教材载体，加强学生思维训练，培养学生动脑、动口、动手的才能。
　　3、培养学生学习兴趣，提高学生的阅读才能。
　　二)、教学重难点：
　　1、学习记叙文、传记等的写作知识，灵敏把握粗浅文章构造及写法，在学习中写出具有一定个性、具有一定长处的优秀作文。
　　2、学习文学作品，体会作品内涵，进展独立考虑和分析，培养学生“自主―合作―探究”的才能。
　　人教版七年级语文教学打算(四)
　　为了使本学期的教学工作有打算有步骤地进展，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学打算如下：
　　一、指导思想
　　本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作打算为依照，实在提高本身的业务知识水平和教育教学才能，落实常规工作，扎实根底。关于七年级学生一方面接着坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读才能、写作才能和口语交际才能得到提高，具有初步的文学鉴赏才能和阅读课外文言文的才能。掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的适应。
　　二、教学目的
　　(一)掌握和运用知识才能的目的:
　　1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
　　2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转机，感情的转化，为培养学生语文语感打下根底。
　　3.理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，同时阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
　　4.培养良好的学习语文的适应。养成边读边圈点，敢于提咨询，敢于发言。
　　(二)思想品德目的：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。
　　三、教材分析
　　本册教材共分为六个单元。
　　第一单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，熏陶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感……本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、欣赏精彩句段，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进展描写的方法。
　　第二单元：我们能够感遭到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真诚而美妙的感情，如此的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
　　本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。这几篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
　　第三单元：这个单元选取了一组反映青青年学习生活的文章，教我们如何树立理想，实现理想。阅读这些文章，能够让我们理解不同时代、不同国度的小孩们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现理想，丰富本人的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
　　第四单元：这个单元的课文写的是作者关于人生的向往、体验和考虑，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，同时提高朗读的才能，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。
　　第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。本单元的特点是科学知识的普及，因而，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关材料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的才能。
　　第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。
　　四、教学重、难点
　　1.要求学生掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
　　2.学习本册书上的课文,完本钱学期的教学任务。
　　3.培养学生良好的语文学习适应,掌握常用的学习方法。
　　4.培养学生语文朗读才能,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下根底。
　　5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
　　6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
　　7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
　　五、学情分析
　　本学期担任七(11)、(13)班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养非常不乐观。学生的口头表达和书面表达才能都不高，自主探究合作的才能也不行，大多学生在小学都是接受式学习，因而，初中语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培养有用的人才。
　　六、教学措施
　　1.注重学生的学习适应的培养，促进学生良好学习适应的养成。
　　2.营建轻松、爽朗的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。
　　3.改良本人的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发觉教学中的咨询题，并进展反思。
　　4.指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的互相交流。
　　5.建立合作小组，加强学生之间互相合作的才能。
　　6.催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享本人的学习心得，进展交流。背诵名篇名句，并进展默写。
　　十、教学进度(详细见下表)
　　第一周
　　第二周 春 济南的冬天
　　第三周 雨的四季 写作
　　第四周 古代诗歌四首 秋天的思念
　　第五周 散步 散文诗两首
　　第六周 世说新语两则 综合性学习
　　第七周 国庆节
　　第八周 从百草园到三味书屋 再塑生命的人
　　第九周 窃读记 论语十二章
　　第十周 论语十二章 写作
　　第十一周 纪念白球恩 植树的牧羊人走一步，
　　第十二周 期中考试
　　第十三周 再走一步 诫子书
　　第十四周 综合性学习 猫 鸟
　　第十五周 动物笑谈 狼 写作
　　第十六周 皇帝的新装 诗二首
　　第十七周 女娲造人 寓言四则 综合性学习
　　第十八周 元旦放假
　　第十九周 期末复习 考试
　　第二十周
　　人教版七年级语文教学打算(五)
　　一、教材特点
　　这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。如此就能使语文的学习一直与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成就整合在了一起。
　　教科书在内容设计上注重激发学生的主体认识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发觉咨询题，处理咨询题。同时注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
　　二、教学目的掌握和运用知识才能的目的
　　1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
　　2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转机，感情的转化，为培养学生语文的语
　　感打下根底。
　　3、理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，同时阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
　　4、培养良好的学习语文的适应。养成边读边圈点，敢于提咨询，敢于发言。思想品德目的：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。人文素养目的：能留意对象和场合，学习文明得体地进展交流。能够较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高本身的文化品味。
　　三、教学措施
　　1、注重学生的学习适应的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进展方法指导，让小孩们明白如何学语文，促进学生良好学习适应的养成。
　　2、营建轻松、爽朗的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开场漂亮语文的欢乐之旅。
　　3、不断改良本人的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发觉教学中的咨询题，并进展反思。
　　4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的互相交流。
　　5、建立合作小组，加强学生之间互相合作的才能。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的协助。营建出整个班级的学习气氛。
　　6、引导、鼓舞学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享本人的学习心得，进展交流。背诵名篇名句，并进展默写。
　　7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。
　　8、每天布置学生完成一定量的写字作业。
　　9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。
　　四、教学进度预设
　　周次 时 间 内 容 课 时 备 注
　　一 9.2—9.6 散步
　　秋天的思念
　　二 9.9—9.13 羚羊木雕
　　散文诗两首《金色花》
　　散文诗两首《荷叶 母亲》
　　三 9.16—9.20 《世说新语》两则 3 中秋节假
　　四 9.23—9.27 写作、:从生活中学习写作
　　我的教师
　　再塑生命的人
　　五 10.1—10.7 国庆长假
　　六 10.7—10.11 我的早年生活
　　王几何
　　七 10.14—10.18 《论语》十二章
　　写作 说真话 抒真情
　　八 10.21—10.25 综合性活动：遨游语文世界2 秋季田径运动会
　　八 10.28—11.1 春
　　济南的冬天
　　十 11.4—11.8 风雨 2 期中考试
　　十一 11.11—11.15 秋天
　　古代诗歌四首
　　写作 文从字顺
　　十二 11.18—11.22 紫藤萝瀑布
　　走一步，再走一步
　　蝉
　　十三 11.25—11.29 贝壳
　　在山的那一边
　　虽有嘉肴
　　十四 12.2—12.6 写作:突出中心
　　综合性学习：成长的苦恼
　　化石吟
　　看云识天气
　　十五 12.9—12.13 绿色蝈蝈
　　十六 12.16—12.20 月亮上的足迹
　　河中石兽 2
　　十七 12.23—12.27 小圣施威降大圣 元旦放假
　　十八 12.30-1.3 皇帝的新装
　　女娲造人
　　盲小孩和他的影子
　　十九 1.6—1.10二 寓言四则
　　期末复习(一)
　　二十 1.13—1.17 期末复习(二)
　　二十一 1.20—1.24 期末考试